Čitanje naglas i rasprava
Čitanje naglas i rasprava: Pregled
Čitanje naglas djeci ima mnoge prednosti, uključujući motivaciju, angažman, kreativan odgovor i izgradnju znanja o području sadržaja. Čitanje naglas pruža prilike za uključivanje djece u aktivno istraživanje ideja i ilustracija u tekstu i podržavanje razvoja razumijevanja slušanjem, receptivnih i izražajnih jezičnih vještina, sintaktičkog razvoja te poznavanja rječnika i pojmova. Rasprave čitanja naglas pomažu djeci da nauče čitati i dublje razmišljati o idejama u tekstu. Strateško korištenje rasprave usmjerene na matematiku pruža učenicima priliku da komuniciraju ideje dok se uključuju u smisleni diskurs, podupirući razvoj razumijevanja koncepata iza operacija i njegujući pozitivne matematičke identitete. Modeliranje strategija rasprave posebno je korisno za povećanje akademskog uspjeha djece i povećanje mogućnosti da postanu uspješni čitatelji.
Vrste čitanja naglas
U projektu Story Time STEM razvili smo tri različite vrste čitanja naglas za istraživanje dječje književnosti i poticanje zanimljivih rasprava o pričama i matematičkim idejama. Čitanje naglas opisano u STEM modulima Story Time spada u tri različite kategorije: Open Notice and Wonder, Math Lens i Story Explore
Otvori Obavijest i čudo
Što primjećujete? Što se čudite? Postoji veliko obećanje u početku istraživanja knjige pozivanjem djece da podijele ono što su primijetili i začudili se! An Otvori Obavijest i čudo čitanje naglas omogućuje nam da uživamo u priči. Možemo se čuditi; razumjeti likove, okruženje, zaplet i ilustracije; nasmijte se, iskusite emocije i u potpunosti uđite u priču. To je također vrijeme da osluškujete što djeca primjećuju i čude se matematički, bez poticaja. Isprobajte ova pitanja i držite se samo pitanja, Što primjećujete? Što se čudite? Sa znatiželjom i radošću pažljivo slušajte dječje ideje!
Matematička leća
Ponekad je uzbudljivo svoje iskustvo čitanja naglas usredotočiti na matematiku u priči. Ovo zovemo a Matematička leća citati naglas. Čitanje Math Lens naglas moglo bi doći nakon Open Notice and Wonder – kao nastavak iste priče – gdje dalje istražujete matematička opažanja i čuda koja su djeca dijelila. ILI čitanje Math Lens naglas može biti prvo čitanje priče u kojem pozivate djecu da stave svoje matematičke leće. Ovo bi moglo zvučati kao: “Danas, matematičari, istražimo ovu knjigu s našim matematičkim lećama. Pridružite mi se dok istražujemo ovu priču kao matematičari!” Naš cilj je razmišljati o priči kao matematičari i pronaći radost i ljepotu za matematiku svugdje u našem svijetu.
Priča Istražite
Ponekad je uzbudljivo svoje iskustvo čitanja naglas usredotočiti na književne elemente u priči. Ovo zovemo a Priča Istražite citati naglas. Čitanje Story Explore naglas moglo bi doći nakon Open Notice and Wonder – kao drugo čitanje iste priče – gdje dalje istražujete književna opažanja i čuda koja su djeca podijelila o okruženju, radnji, karakternim osobinama i radnjama ili vokabularu. ILI čitanje Story Explore naglas može biti prvo čitanje priče u kojem pozivate djecu da stave leće za čitanje. To posebno vrijedi za priče s iznenađujućim razvojem događaja ili zapletom, gdje je prvo čitanje naglas trenutak kada se doživi iznenađenje i kada je zaustavljanje tu i tamo kako bi se predvidjeli događaji priče posebno uzbudljivo! Ovo bi moglo zvučati kao: “Danas, čitatelji, istražimo ovu priču s našim lećama za čitanje. Pridružite mi se, stavimo leće za čitanje i istražujmo kao čitatelji, zastavši s vremena na vrijeme i zapitajmo se: 'Što mislimo da će se sljedeće dogoditi i zašto to mislimo?'” Cilj nam je razmišljati o priči kao čitatelji i pronaći radost i ljepotu za naraciju i jezik u našem svijetu.
Tijekom naših godina istraživanja i rada s učiteljima i knjižničarima na matematiziranju dječje književnosti, naučili smo da postoje određene karakteristike knjige koje su vrlo privlačne i čitateljima i slušateljima. To uključuje:
- Kuka – Što odmah privuče dječju pozornost?
- Humor – Postoji li smiješna premisa, smiješan zaplet ili smiješne riječi ili likovi koji potiču na smijeh?
- Naglasak – Postoje li likovi, radnje, osjećaji ili elementi zapleta koji se mogu naglasiti čitanjem naglas?
- Tempo pripovijedanja – Događaju li se dijelovi priče vrlo brzo ili se odvijaju sporije i promišljenije?
- Književni stil – Kakvo je raspoloženje, atmosfera ili ton teksta?
- Vizualni interes – Koja je umjetnička kvaliteta ilustracija u tekstu i kako ilustracije mogu poboljšati doživljaj priče?
- Sudjelovanje publike – Postoji li fraza ili radnja koja se ponavlja kako bi se potaknula djeca da se pridruže čitanju priče?
- Zanimljivo iskustvo – Što djeca osjećaju kad čuju i vide priču i kako se odlučuju uključiti u nju?
Pitanja kao refren: Alat koji će vam pomoći da se uključite tijekom čitanja naglas
Korisno je imati nekoliko otvorenih pitanja na koja se možemo osloniti da ćemo ih postaviti u bilo kojem trenutku, u bilo kojem čitanju naglas, stoga smo pružili zgodna oznaka za ispis i korištenje tijekom sesija čitanja naglas.
Kao učitelji često pitamo djecu: "Možete li mi reći nešto više o svom razmišljanju?" ili "Kako to znaš?" Osim "Što primjećujete?" i "Što se čudite?" Imamo kratak popis pitanja poput ovih koje nosimo sa sobom tijekom bilo kojeg čitanja naglas; zovemo ove Pitanja kao refren, i smatramo da dobro funkcioniraju s gotovo svakom pričom kako bi čuli dječja razmišljanja i potaknuli njihovo istraživanje ideja.
Pitanja poput "Kako biste mogli upotrijebiti ilustracije da pokažete svoju ideju?" ili “Što će se sljedeće dogoditi? Kako znaš?" omogućuju nam da čujemo više o dječjem razmišljanju i da ga dublje razumijemo. Utvrdili smo da ova otvorena "pitanja kao refren" pomažu učenicima da istraže višestruke dimenzije priče kao čitatelji i matematičari, a ta pitanja koja stalno iznova postavljamo postaju dio onoga što jesmo kao zajednica koja uči. Preuzmite oznaku za ispis za korištenje u vlastitom čitanju naglas. Pozivamo vas da proširite ova pitanja i učinite ih svojima u svojoj zajednici.