Zeno Summer Institute: Skep geleentheid vir gesinne van kleur
Gestig in 2003 deur 'n groep ouers en onderwysers wat eerstehands die uitwerking van 'n positiewe wiskundekultuur gesien het, Zeno fokus op die uitskakeling van die vroeë geleentheidsgapings in wiskunde deur die aantal gereedskap en hulpbronne wat beskikbaar is vir gemeenskappe van kleur, te verhoog.
Die Somerinstituut het begin as 'n manier om nuwe vennote doeltreffend by die vroeë wiskunde-vennootskap te verwelkom. Zeno het gesê dit is duidelik dat hul vennote in die vroeë leerruimte die vermoë om in gemeenskap met mekaar te leer en om deel te neem aan 'n leergeleentheid wat gesinne en kleurgemeenskappe gesentreer het, baie waardeer het. Bywoners leer net soveel van mekaar as wat hulle by Zeno-personeel en gasaanbieders leer.
Tydens die Cultural Games-uitbreeksessie, Education Engagement Specialist
Saadia Hamid het 'n speletjie bekendgestel wat algemeen in Oos-Afrika voorkom waar die speler 'n klip in die lug gooi, dit vang en die getalle tel soos hulle gaan. "Ons bemagtig gesinne deur die kennis te gebruik wat hulle reeds het," het Hamid gesê. Deur kulturele speletjies bekend te stel, voel gesinne gemaklik om hul kinders hierdie vaardighede te leer, want dit is iets wat hulle reeds weet.
Zeno verwys hierna as "kulturele relevansie." Gesinne wat uit verskillende agtergronde kom, het dikwels reeds die vaardighede om hul kinders wiskunde te leer, maar die taal- en kulturele hindernisse kan hulle ontmoedig. Zeno bemagtig gesinne deur vir hulle te wys hulle het die kundigheid. Tydens een van die wegbreeksessies het Zeno-personeel verskaffers en opvoeders aangemoedig om aan hul gesinne te verduidelik dat hulle nie ekstra hulpbronne nodig het om hul kinders wiskunde te leer nie. Deur posisiewoorde soos "onder", "behalwe," "bo," in alledaagse taal te gebruik, kan kinders hul wiskunde woordeskat bou.
Zeno se prioriteite is om te verken, speel, praat, bou en kontak maak met vroeë leerders om wiskunde meer toeganklik, boeiend en aangenaam te maak. Hulle verstaan die sistematiese en geïnstitusionaliseerde ongelykhede wat lae-inkomste studente van kleur verhoed om sukses te behaal, en bekamp dit op hul beurt deur toegang tot wiskunde op 'n vroeë ouderdom te verhoog.
Washington STEM het 'n vennootskap met Zeno aangegaan vanweë hul sterk verbintenis tot billike vroeë wiskunde-onderrig. Washington STEM's Vroeë STEM werk ondersteun organisasies wat fokus op die versorging van volwassenes en opvoeders in 'n jong kind se lewe [geboorte tot 8 jaar], om die fundamentele kritiese denke en uitvoerende funksievaardighede te bou wat kinders nodig het om suksesvol te wees in beide ons STEM-ekonomie en in die lewe.
Ons glo dat STEM inherent 'n ekwiteitskwessie is: sommige studente in ons staat
in die gesig staar veel groter hindernisse vir toegang tot STEM-loopbane. Gekleurde studente, studente wat in landelike gebiede woon, studente met 'n lae inkomste-agtergrond en meisies staar bykomende hindernisse in die gesig en maak dit moeiliker om hul volle potensiaal in STEM te bereik, wat tot uiteenlopende akademiese en beroepsuitkomste lei. Ons doelwitte van gelykheid in STEM-onderwys vir alle Washington-studente strook direk met die missie van Zeno.
"Ons vennootskap met Washington STEM het ons in staat gestel om die Somerinstituut te begin," het Zeno se Programs & Operations Director, Malie Hadley, gesê. Washington STEM het in 2016 ondersteuning verskaf wat gehelp het om die Family MathWays-program van die loods na 'n volwaardige program te skuif.
"Zeno se verbintenis met Washington STEM het deure oopgemaak vir moontlike vennootskappe rondom die staat en Zeno het nou 'n waglys van vennote wat ons hoop om in die toekoms te ondersteun," het Hadley gesê.
Die twee dae lange instituut het afgesluit met 'n "refleksiekafee" wat aan die deelnemers die kans gegee het om hul gedagtes oor die ervaring uit te druk.
"Jy het ons die krag gegee om dit met gesinne te gebruik en werklik verhoudings met ouers te bou," het een bywoner gesê. Nog 'n deelnemer het gesê dat hulle "van die vloei en organisasie gehou het" van die geleentheid en dat dit 'n "lekker balans was van luister, dink en doen."
Washington STEM se oorkoepelende doelwit is dat ons teen 2030 die aantal gekleurde studente sal verdriedubbel, studente wat in landelike gebiede woon, studente met lae-inkomste-agtergronde en jong vroue wat op koers is om hoë-aanvraag geloofsbriewe te verdien en gesinsonderhoudende loopbane te betree. in die staat. Ons is trots om saam te werk met 'n organisasie wat aanhou om verandering in STEM-leer te dryf en glo Zeno neem die regte stappe om rasse-ongelykhede in vroeë wiskunde-onderrig uit te skakel.