Tatum Pietersielie – Sweiser en noemenswaardige vrou in STEM
Kan jy vir ons verduidelik wat jy doen?
Ek het twee werke hier by Clark College. Ek is die Instruksionele Weld Tech, wat beteken dat ek 'n assistent-onderwyser is vir die instrukteurs in die klaskamer en in die sweiswinkel. Ek help die studente met hul sweiswerk, ek help hulle om masjiene op te stel, en ek help die instrukteurs om demonstrasies op te stel.
Ek is ook 'n Uitreik-koördineerder, wat beteken dat ek na hoërskole gaan om studente van ons sweisprogram te wys. Ek het 'n paar sweissimulators wat ek bring wat die kinders kan probeer. Ek reik ook uit na mense in die industrie om verskillende werk te vind wat ons studente moontlik kan kry nadat hulle klaar is met, of tydens, hul kursusse.
Wat was jou opleiding en/of loopbaanpad? Hoe het jy gekom waar jy nou is?
Ek het hoërskool gegradueer, was net 'n soort lewe vir 'n bietjie. Ek is deur ysterwerkers vertel dat as jy 'n paar sweiskursusse neem, dit jou sal help om vinniger aangestel te word. Ek het na Clark College gekom en 'n paar sweisklasse geneem en in die bedryf beland.
Ek was sowat 17 jaar lank 'n sweiser en wou toe net aanhou terugkom Clark toe. Ek het 'n beeldhou-sweisklas geneem, wat ongelooflik was, en toe aansoek gedoen om hier te werk, want ek was net mal daaroor om hier te wees.
Wat of wie was van jou belangrikste invloede wat jou na STEM gelei het?
Ek het soort van op my eie daarin geraak. My familie is baie ondersteunend met my sweiswerk en druk my om verder daarmee te beweeg. Maar ek het niemand in my bedryf gehad wat my daartoe gedruk het nie – ek het dit net op my eie gedoen, maar met baie sterk ondersteuning by die huis van my ouers en my man. Dit kom alles van my familie af.
My instrukteurs – Brian McVay, Chad Laughlin en Wade Hausinger – was redelik invloedryk. Hulle is uiters ondersteunend en het my so baie geleer sedert ek by Clark College was.
Hier by Washington STEM begin ons praat oor "vroeë wiskundige identiteit." ’n Positiewe vroeë wiskunde-identiteit – die wete dat jy wiskunde kan doen en dat jy in wiskunde hoort – help studente om in STEM te slaag. Wat was sommige van jou vorige ervarings in wiskunde, en hoe dink jy het dit jou beroepskeuse beïnvloed?
Op hoërskool het ek gesukkel in wiskunde, so my beroepskeuse het eintlik my wiskundevaardighede versterk. Een instrukteur by die vakbond het tyd uit sy persoonlike lewe geneem om 'n wiskundeklas vir my en 'n paar ander studente te hê. Hy het ons breuke laat omskakel en al daardie goed wat jy van hoërskool af vergeet omdat dit so lank is. Hy het dit sin gemaak. Ek steur my nie meer aan wiskunde nie – ek het dit vroeër verafsku, nou hou ek nogal daarvan. Dis lekker om uit te vind.
Wat is jou gunsteling deel van jou werk?
My gunsteling deel van my werk is om te kyk hoe die studente slaag. Sommige van hulle het nog nooit aan 'n sweiser geraak nie – hulle het nog nooit eers geleer hoe om 'n maatband te lees nie. Dit is ongelooflik hoe vinnig hulle die vaardighede optel. Hulle soek werk en kry werk terwyl hulle nog skoolgaan en baie suksesvol is. Ek hou daarvan om te sien hoe hulle opgewonde is oor iets waaroor ek baie passievol is.
Wat beskou jy as jou grootste prestasie in STEM?
Ek is pas aangewys as die Industry Partner of the Year met Career Connect Southwest by ESD 112. Dit was ongelooflik om daardie toekenning te kry. Sharon Purdue en Chad Mullins van ESD 112 het my genomineer - wat regtig vriendelik van hulle was. Tot dusver was dit my grootste sukses – om daardie toekenning te kry was 'n groot ding.
Is daar enige stereotipes oor vroue in STEM wat jy persoonlik wil verdryf?
Mense dink dat vroue net broos is, en jy moet saam met hulle op eierdoppe loop. Ons is baie sterk en baie bekwaam en baie slim. Ons wys dat ons gelyk is – ons gaan net voort om hard te werk en streef na gelykheid in STEM en in die werkplek.
Watter unieke eienskappe dink jy bring jy na jou werk?
Ek kyk na alle aspekte van wat ons doen, nie net om die vaardighede aan te leer nie, maar wat jy eintlik met daardie vaardighede kan doen. Ek kyk na al ons studente en waar hulle kan eindig. Ek maak persoonlik 'n konneksie met hulle en probeer hulle help om hul pad te vind. Ek bring ook 'n artistieke kant aan my werk.
Hoe sien jy dat wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en of wiskunde saamwerk in jou huidige werk?
Dit het alles betrekking op sweiswerk. Wetenskap: jy moet weet met watter materiale jy werk, wat gaan gebeur wanneer jy 'n fakkel daarop sit, hoe dit gaan reageer. Tegnologie: ons het 'n robotsweiser. Ingenieurswese: ons het ingenieurs nodig om te weet hoe die stukke bymekaar pas. Wiskunde: jy moet weet as iets gaan pas, jy moet mates neem. Dit werk alles saam.
Wat wil jy vir jong vroue sê wat daaraan dink om loopbane in STEM te begin?
Doen dit. Gaan vir dit. Moenie dat iemand vir jou sê dat jy nie kan nie – hou aan druk. Ken jou grense, praat vir jouself en neem verantwoordelike risiko's in jou loopbaan. Wees lief vir jouself en vind sukses op enige manier wat jy kan.
Kan jy 'n prettige feit oor jouself deel?
Ek maak metaalkuns. Ek het 'n beeldhou-sweisklas geneem en ons moes aan die einde 'n groot projek maak - ek het 'n reuse-metaal-lotusblom gemaak. Toe begin ek tuinkuns maak met herwonne ou motoronderdele en gereedskap en geroeste moersleutels – sulke goed. Dis so lekker.