Story Time STEM
Розвиток математичних навичок і навичок грамотності шляхом спільного читання: посібник для бібліотекарів, вихователів та вихователів
Час історії STEM: Про проєкт
Story Time STEM (STS) — це дослідницьке партнерство між Школою педагогічних досліджень Ботелла Вашингтонського університету, Вашингтонським STEM, і широким колом партнерів, включаючи системи публічних бібліотек, громадські організації та державні школи. Через спільний досвід читання STS наголошує на інтеграції математики та грамотності, вивченні концепцій і практик через дитячу літературу, шануванні ідей молодих учнів через інтерактивне обговорення, а також розробці та сприянні професійному навчанню з педагогами.
Під керівництвом Dr. Еллісон Хінц та Ентоні Сміт, STS прагне підтримувати справедливість у початковому навчанні математики та грамотності з дітьми – і дорослими в їхньому житті – за допомогою досвіду дива та радості математики та поглиблення позитивної математичної ідентичності через історії. Разом Drs. Гінц і Сміт є співавторами майбутньої книги, Математизація дитячої літератури: іскристі зв’язки, радість і подив через читання вголос і обговорення.
Про нас
доктора Еллісон Гінц та Ентоні Т. Сміт є доцентами Школи педагогічних досліджень університету Ботелла. Дослідження та викладання доктора Гінца зосереджені на математичній освіті. Вона вивчає викладання та навчання разом із партнерами у формальному та неформальному освітньому середовищі та зосереджується на переконаннях та практиках, які підтримують дітей та дорослих у їхньому житті у жвавому навчанні математики. Дослідження та викладання доктора Сміта зосереджені на перетині читання та математики, а також на тому, як вивчення дитячої літератури може допомогти поглибити розуміння, розвинути знання лексики та підвищити мотивацію та залученість учнів, щоб стати читачами на все життя
- Святкування радість і подив дитячих ідей
- Розширюється уявлення про те, хто може задавати математичні запитання та яку математику цінують, підкреслюючи різні точки зору
- Дослідження історії та як вони можуть бути ігровим контекстом для дітей, щоб мислити математично
- Слух мислення та слухання дітей, щоб зрозуміти їхні міркування шляхом жвавого обговорення
- Забезпечення можливості для дітей створювати власні математичні запитання для дослідження та проблеми для вирішення
- Розширення ідеї про історії, які дають дітям змогу мислити математично потужними способами
- Заохочувальна дітям встановлювати зв’язки між історіями, власним життям і навколишнім світом
- досліджуючи особливості оповідань для підтримки читання дітей, розвитку мови та словникового запасу
- Підтримуючий навчання дитини та вихователя
Подяки
Ми спільно розробили ідеї в цьому проекті з партнерами з навчання в початкових школах і громадських установах і організаціях. Ми висловлюємо величезну вдячність дітям, сім’ям, викладачам і персоналу шкільного округу Нортшор, шкільного округу Іссаква, державних шкіл Сіетла, системи бібліотек округу Кінг, системи бібліотек округу Пірс, бібліотек Сно-Айла, публічних бібліотек Такоми, потужних шкіл YMCA, Reach Out and Read, Para los Niños і Chinese Information Services Center. Цей проект підтримали наші навчальні партнери у Вашингтоні STEM, проект INSPIRE в Університеті Вашингтона (зокрема, команда Partnership for Early Learning), компанія Boeing, Інститут Гудлада при Університеті Вашингтона Ботелла та Університет Вашингтона Ботелла Вортінгтона Фонд наукових досліджень.
Із запитаннями щодо веб-присутності цього проекту, будь ласка Пишіть нам.