முதன்மை விற்றுமுதல்

முதன்மை வருவாயின் சீரற்ற விளைவுகள்

2022-23 பள்ளி ஆண்டு முடிவில், வாஷிங்டன் K-1 பள்ளி முதல்வர்களில் 4ல் ஒருவர் தங்கள் வேலையை விட்டுவிட்டார்கள், இது நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற அமைப்புகளில் உள்ள வளங்கள் இல்லாத பள்ளிகளைப் பாதித்தது.

A கொள்கை சுருக்கம் வெளியிடப்பட்டது வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழக கல்வியியல் கல்லூரியின் ஆராய்ச்சியாளர்களால், 2023 ஆம் ஆண்டில், முதன்மை விற்றுமுதல் 24.9%-ஐ எட்டியது-20% தொற்றுநோய்க்கு முந்தைய நிலைகளில் இருந்து. முன்னணி ஆராய்ச்சியாளர், இணை பேராசிரியர் டேவிட் நைட், அதிபர்கள் தங்கள் பதவிகளை நகர்ப்புறம், கிராமப்புறம் மற்றும் புறநகர் போன்ற பல்வேறு சூழல்களில் விட்டுச் சென்றாலும், எல்லா புறப்பாடுகளும் அமைப்பில் குறைவான கல்வியாளர்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தவில்லை. 2022 இல் இருந்து முதன்மை விற்றுமுதல் பற்றிய தரவு, 9.9% பேர் K-12 அமைப்பில் மற்ற வேலைகளுக்கான முதன்மை பதவிகளை விட்டு வெளியேறினர், அதே நேரத்தில் 7.8% பேர் K-12 பணியாளர்களை முழுவதுமாக விட்டுவிட்டனர்.

ஆராய்ச்சியாளர்கள் பள்ளி சூழலை (அதாவது, மாணவர் எண்ணிக்கை மற்றும் புவியியல் அமைப்பு) கட்டுப்படுத்தும் போது, ​​அவர்களின் இனம் மற்றும் பாலினத்தின் அடிப்படையில் அதிபர்களிடையே விற்றுமுதல் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் இல்லை, ஆனால் முதன்மை வருவாய் இன்னும் பள்ளி சூழல்களில் வேறுபட்டது, மாணவர் புள்ளிவிவரங்கள் உட்பட. நைட் கூறினார், “அதிக ஏழ்மை பகுதிகளில் உள்ள பள்ளிகள் மற்றும் BIPOC [கருப்பு, பழங்குடியினர், நிற மக்கள்] மாணவர்களின் அதிக விகிதத்தைக் கொண்ட பள்ளிகள் முதன்மை விற்றுமுதல் விகிதாச்சாரத்தை பாதிக்கிறது. இதை அறிவது இலக்கு தீர்வுகளை உருவாக்க உதவும்."

UW ஆய்வு செய்யப்பட்ட பதிவுகள் 1998 - தற்போது வரை

தேசிய அறிவியல் அறக்கட்டளையின் மூன்று ஆண்டு மானியத்தின் ஒரு பகுதியாக கல்வியாளர் விற்றுமுதல் குறித்து ஆராய்ச்சி செய்து வரும் நைட் மற்றும் அவரது சகாக்கள், முதன்மை வருவாய், பள்ளி பண்புகள் மற்றும் பணியாளர்களின் புள்ளிவிவரங்கள் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை ஆய்வு செய்தனர். அவர்கள் 1998-2023 வரையிலான OSPI இன் பணியாளர் கோப்புகளை மதிப்பாய்வு செய்தனர், 7,325 முதல்வர்கள் பதிவுகளை 295 மாவட்டங்கள் மற்றும் பழங்குடியினர் காம்பாக்ட் பள்ளிகள் மற்றும் பட்டயப் பள்ளிகளின் மாணவர் சேர்க்கை தரவுகளுடன் இணைத்தனர். அவர்கள் அதிபர்களின் மொத்த ஆண்டு அனுபவம், இனம்/இனம் மற்றும் பாலினம், பள்ளி தர நிலை மற்றும் பள்ளி மக்கள்தொகை மற்றும் மாவட்ட இடம் மற்றும் அளவு போன்ற மாறிகளையும் பார்த்தனர்.

கடந்த 26 ஆண்டுகளில், வாஷிங்டன் மாநிலத்தில் முதன்மை விற்றுமுதல் 20 இல் 24.9% ஆக அதிகரிப்பதற்கு முன்பு, 2023% இல் பொதுவாக சீரானதாக இருப்பதை அவர்கள் கண்டறிந்தனர். இருப்பினும், புதிய மற்றும் தாமதமான தொழில் அதிபர்கள் மத்தியில், பிரிக்கப்பட்ட தரவுகளை ஆய்வு செய்ததில், தொடர்ந்து அதிக முதன்மை வருவாய் கிடைத்துள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட ஆண்டில் முதன்மை பணியாளர்களின் அனுபவ விவரம் அந்த ஆண்டின் முதன்மை விற்றுமுதல் தொகையுடன் தொடர்புடையது.

ஆரம்ப மற்றும் தாமதமான தொழில் புறப்பாடுகள்

1998-2010 க்கு இடையில் முதன்மை விற்றுமுதலில் பெரும் பங்கு ஓய்வு பெறுவதன் மூலம் உந்தப்பட்டதாக ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. பிறகு 2010, 10-15 வருட அனுபவத்துடன், முக்கிய பணியாளர்களில் பெரும்பாலோர் தொழில் வாழ்க்கையின் நடுப்பகுதியில் இருந்தனர். இன்று, தரவு கடந்த ஆண்டுகளைக் காட்டிலும் சற்று இளைய முதன்மை பணியாளர்களைக் காட்டுகிறது, பலர் ஓய்வுபெறும் வயதில் அல்லது நெருங்கி வருகின்றனர் (படம் 3 ஐப் பார்க்கவும்).

புதிய தலைமையாசிரியர்கள் வெளியேறுவது ஆதாரம் இல்லாத பள்ளிகளில் ஆதரவின் பற்றாக்குறையை பிரதிபலிக்கும் என்று நைட் குறிப்பிட்டார். அவரும் அவரது குழுவினரும் பள்ளி முதல்வர்கள் விட்டுச் சென்ற பள்ளியின் அளவு, தர நிலைகள், மக்கள்தொகை விவரங்கள் மற்றும் மாணவர் மத்தியில் வறுமை நிலை ஆகியவற்றைப் பார்த்தனர். இந்த காரணிகள் அனைத்தும் என்ன வளங்கள் உள்ளன என்பதைப் பாதிக்கின்றன, மேலும் மறைமுகமாக, வேலை திருப்தி மற்றும் விற்றுமுதல் விகிதங்களில் குறிப்பிடத்தக்க விளைவுகளை ஏற்படுத்துகின்றன.

உதவித் தலைமையாசிரியர்கள், ஆலோசகர்கள் அல்லது மனநல நிபுணர்கள் இல்லாமையால் அதிபர்கள் இன்னும் அதிக அழுத்தத்தை எதிர்கொள்கின்றனர். தொற்றுநோய்களின் போது, ​​சில வாஷிங்டனில் 1,400 குழந்தைகள் ஒரு பராமரிப்பாளரை இழந்தனர் கோவிட்-19க்கு. இது, இன் கண்டுபிடிப்புகளுடன் இணைந்தது 2021 அமெரிக்க ஆசிரியர் கணக்கெடுப்பு இது ஆசிரியர்களின் வருவாய்க்கு முக்கிய உந்துதலாக பரவலான வேலை தொடர்பான மன அழுத்தம் மற்றும் மனச்சோர்வை சுட்டிக்காட்டுகிறது, அதிபர்கள் மேற்பார்வையிடும் கடினமான பள்ளிச் சூழல்களின் உணர்வைத் தருகிறது.

நைட் மேலும் கூறுகையில், "ஆன்லைன் மற்றும் நேரில் கற்றல் மற்றும் அமெரிக்க இன வரலாறு மற்றும் LGBTQ+ மக்கள்தொகை தொடர்பான பாடத்திட்ட முரண்பாடுகளை மத்தியஸ்தம் செய்வது ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான மாற்றங்களுடன் தொடர்புடைய புதிய சவால்களையும் அதிபர்கள் எதிர்கொண்டுள்ளனர்." மேலும், வாஷிங்டனில் அதிபர் பதவிகளுக்கு விண்ணப்பிக்கும் கல்வியாளர்களின் எண்ணிக்கை, 2019ல் கணிசமான ஊதிய உயர்வைப் பெற்ற ஆசிரியர்களுக்கு, மாநிலத்தின் சாதகமான சூழ்நிலையால் பாதிக்கப்படலாம். இது, தலைமைப் பதவியில் அதிக ஊதியம் பெற விரும்பும் ஆசிரியர்களுக்கான ஊதிய ஊக்கத்தைக் குறைத்திருக்கலாம்.

சமமற்ற தாக்கங்கள்

அதில் கூறியபடி UW பகுப்பாய்வு, முதன்மை விற்றுமுதல் விகிதங்கள் மிக அதிகமாக இருந்தது—30%— குறைந்த வருமானம் பெறும் மாணவர்கள் அதிக சதவீதம் உள்ள பள்ளிகள், மற்றும் வண்ண மாணவர்கள், மேலும் ஆங்கில மொழி கற்றவர்கள் (ELL) மற்றும் சிறப்புக் கல்வியில் பயிலும் மாணவர்கள். இது பல பெரிய நகர்ப்புற மாவட்டங்களையும், மாநிலத்தின் சிறிய கிராமப்புற மாவட்டங்களையும் பாதிக்கிறது.

முதன்மையான இனம்/இனம் மற்றும் பல வருட அனுபவம் ஆகியவை முதன்மை வருவாய் விகிதங்களில் காரணிகள் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது, ஆனால் ஒட்டுமொத்த பள்ளிக் கல்விச் சூழல்கள் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன, வருவாய் பொருளாதார மற்றும் இன அடிப்படையில் மாணவர் புள்ளிவிவரங்களுடன் தொடர்புடையது. வேறு வழியைக் கூறினால், குறைந்த வருமானம் பெறும் மாணவர்கள், குறைந்த வருமானம் பெறாத மாணவர்களை விட 6.1 சதவீத புள்ளிகள் அதிகமாக இருக்கும் முதன்மை வருவாய் விகிதத்துடன் பள்ளிகளுக்குச் செல்கிறார்கள்.

நைட் கூறினார், “வறுமையில் வாழும் மாணவர்களுக்கும், BIPOC என அடையாளம் காணும் மாணவர்களுக்கும், அவர்களின் கற்றல் சூழல்கள் தலைமைத்துவ விற்றுமுதலால் சீர்குலைவதைப் போன்றது என்பதை இந்த கிராஃபிக் நமக்குச் சொல்கிறது. கிராமப்புற பள்ளிகளில், தொற்றுநோய்களின் போது விற்றுமுதல் விகிதம் 27.5% ஐ எட்டியது, இது தாங்க முடியாத அதிக எண்ணிக்கையாகும்.

நீண்ட கால பாதிப்புகள்

தென்மேற்கு வாஷிங்டனின் ESD 112 இல் உள்ள பள்ளி மேம்பாடு மற்றும் கல்வித் தலைமையின் இயக்குனர் எரின் லூசிச், நிதியளிப்பது, குறிப்பாக கிராமப்புற மாவட்டங்களில் பெரும்பாலும் குற்றம் சாட்டப்படுகிறது என்றார். "முதன்மை மற்றும் கண்காணிப்பாளர் பதவிகளில் எங்களிடம் அதிக வருவாய் உள்ளது, குறிப்பாக அவர்கள் அனுபவத்திற்காக வெளியில் இருந்து நகரும் போது."

லூசிச் கூறுகையில், தனது தொழில் வாழ்க்கையில் அதிக முதன்மை விற்றுமுதலின் தாக்கங்களைக் கண்டதாகக் கூறினார், இதன் விளைவாக பள்ளி ஊழியர்கள் புதிய முயற்சிகளை மேற்கொள்வதற்கு வெட்கப்படுகிறார்கள், ஏனெனில் அதிபர் வெளியேறும்போது இந்த முயற்சிகள் முன்னுரிமையற்றதாக இருக்கும் என்று அவர்கள் எதிர்பார்க்கலாம். லூசிச் கூறினார், ஒரு அதிபர் ஒரு பள்ளி கலாச்சாரத்தில் நீடித்த விளைவை ஏற்படுத்த, அவர்கள் குறைந்தது ஐந்து முதல் ஏழு ஆண்டுகள் இருக்க வேண்டும்.

அவர் கூறினார், "எல்லா மாணவர்களுக்கும் சேவை செய்யாத தற்போதைய கட்டமைப்புகளை அகற்றும் நோக்கத்துடன் வந்த ஒரு முதல்வர் எனக்கு நினைவிருக்கிறது. பள்ளியிலும் சமூகத்திலும் உள்ள அனைவரையும் ஏற்றிச் செல்வதற்கு இது ஒரு பெரிய தூக்கலாக இருந்தது. ஆனால் அவர்களின் மூன்றாம் ஆண்டுக்குப் பிறகு அந்த அதிபர் வெளியேறியதும், வேலை ஸ்தம்பித்தது, மேலும் விஷயங்கள் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ அவை இருந்த நிலைக்குத் திரும்பிவிட்டன.

நம் பிடியில் உள்ள தீர்வுகள்

தீர்வுகள் நம் பிடியில் இருப்பதாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகிறார்கள். நைட் கூறினார், “தொற்றுநோயின் போது நூறு வெவ்வேறு காரணங்கள் இந்த சிக்கலை முன்னுக்கு கொண்டு வந்தன. ஆனால் இது மாநிலம் தழுவிய நெருக்கடி அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். அதிக வறுமை மக்கள்தொகை கொண்ட பள்ளிகள், கிராமப்புறங்கள் மற்றும் நகர்ப்புற மையங்கள் மற்றும் அதிக சதவீத BIPOC மாணவர்களுக்கு சேவை செய்யும் பள்ளிகளில் வருவாய் அதிகமாக உள்ளது. கொள்கைத் தீர்வுகள் இலக்காக இருக்க வேண்டும், எல்லாவற்றுக்கும் ஒரே மாதிரியாக இருக்க முடியாது.”

ஆராய்ச்சிக் குழு சமூக அடிப்படையிலான தீர்வு மற்றும் மூல காரணங்களை கண்டறிய ஆழமான பகுப்பாய்வுகளை வலியுறுத்தியது, ஆனால் பின்வரும் கொள்கை பரிந்துரைகளை வழங்கியது:

• முதன்மை விற்றுமுதல் தரவைக் கண்காணிக்கவும்: குறிப்பிட்ட பள்ளி மாவட்டங்கள் மற்றும் எந்த ஒரு வருடத்தில் மாவட்டங்கள் முழுவதும் காலப்போக்கில் முதன்மை விற்றுமுதலில் கணிசமான மாறுபாடு உள்ளது. OSPI இன் S-275 தரவுத்தளத்தை அணுகுவது பள்ளிகளுக்கு இந்த மாறுபாடுகளை ஆராய்ந்து நிவர்த்தி செய்ய உதவும்.
• கடுமையான மற்றும் நீண்ட கால பள்ளி தலைமைத்துவ உறுதியற்ற தன்மைக்கான மூல காரணத்தை நிவர்த்தி செய்யவும். சமீபத்திய ஆசிரியர் ஊதிய உயர்வு, தலைமைப் பாத்திரங்களுக்குச் செல்வதற்கான எந்தவொரு பண ஊக்கத்தையும் குறைக்கிறது, தினசரி மேலாண்மை மற்றும் சோர்வு மற்றும் மன அழுத்தம், இரண்டாம் நிலை அதிர்ச்சி மற்றும் பள்ளி மூடல், முகமூடி மற்றும் நோய் தடுப்பு தொடர்பான அதிக அரசியல் அழுத்தம் ஆகியவற்றுடன். 500 புதிய அதிபர்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்ள அவர்களை ஆதரிப்பதில் அரசு முதலீடு செய்ய வேண்டும்.
• அதிக முதன்மை வருவாய் உள்ள மாவட்டங்களுக்கு மாநில வளங்களை இலக்கு வைக்கவும். நிதி அமைப்பை சீர்திருத்தம் படிப்படியாக நிதி ஒதுக்கீடு செய்வது, ஒரு மாணவருக்கு அதிக அளவு மாநில மற்றும் உள்ளூர் வருவாய்கள் அதிக வறுமை உள்ள பள்ளி மாவட்டங்களுக்குச் செல்வது, அதிக முதன்மை வருவாய் விகிதங்களைக் கொண்ட மாவட்டங்களுக்கு நேரடியாகப் பயனளிக்கும்.
• முதன்மை விற்றுமுதல் தொடர்பான பொறுப்புக்கூறல் விதிகளைக் கவனியுங்கள். முதன்மை விற்றுமுதல் தொடர்பான பொறுப்புணர்வை அதிகரிப்பதற்கான முயற்சிகள், ஆதரவை வழங்குவதில் மாநில கல்வி முகமைகள் என்ன பங்கு வகிக்க முடியும் என்பதை ஆய்வு செய்வதோடு தொடங்க வேண்டும். வாஷிங்டன் பள்ளி மேம்பாட்டுக் கட்டமைப்பில் தலைவர் தக்கவைப்பைச் சேர்க்கவும்.

 
குறிப்பு: இந்த இடுகையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள ஆராய்ச்சி, கிராண்ட் எண். 2055062 இன் கீழ் தேசிய அறிவியல் அறக்கட்டளையால் ஆதரிக்கப்படும் பணியை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த உள்ளடக்கத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட கருத்துகள், கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் முடிவுகள் அல்லது பரிந்துரைகள் ஆசிரியரின்(கள்) மற்றும் அவை பிரதிபலிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. நிதியளிப்பவர்களின் கருத்துக்கள்.

***

STEM டீச்சிங் ஒர்க்ஃபோர்ஸ் வலைப்பதிவுத் தொடர், வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகக் கல்விக் கல்லூரியின் ஆராய்ச்சியாளர்களுடன் இணைந்து எழுதப்பட்டது, முதன்மையாக கல்விப் பணியாளர்கள் மீது COVID-19 தொற்றுநோயின் தாக்கங்கள் பற்றிய அவர்களின் ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில். வலைப்பதிவு தொடரின் தலைப்புகளும் அடங்கும் ஆசிரியர் வருவாய். ஆசிரியர்களின் நல்வாழ்வு மற்றும் நற்சான்றிதழ்களைப் பேணுவதற்கு அல்லது ஆசிரியர்களாக மாறுவதற்கு துணைத் தொழில் வல்லுநர்கள் (வகுப்பறை அறிவுறுத்தல் உதவியாளர்கள்) எதிர்கொள்ளும் தடைகள் குறித்து 2024 இல் பல வலைப்பதிவுகள் வரவுள்ளன.