ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ထုံးလုပ်နည်း- သုတေသနဖြင့်၊ နှင့် အသိုင်းအဝိုင်းများ
“…ပညာရေးဆိုင်ရာ သုတေသနကို ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာပြီး လူသားဆန်အောင် လုပ်ဆောင်ရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့လုပ်သော အလုပ်သည် လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းတွင် လုပ်ဆောင်ပြီးသော အလုပ်သို့ ဖိတ်ခေါ်ထားသူများနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆက်ဆံရေးကို ဗဟိုပြု၍ ထိန်းထားရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အရေးကြီးပါသည်။ ငါတို့နေရာ၊ လူတွေနဲ့ အာကာသဆက်ဆံရေးက အရေးကြီးတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏အထောက်အထားများသည် အခြားသူများ၏ဇာတ်လမ်းများတွင် တည်ရှိနေရန် လိုအပ်ပါသည်။” – ဒေါက်တာ Timothy San Pedro၊ ကတိကိုကာကွယ်ခြင်း- မိခင်များနှင့် ၎င်းတို့၏ကလေးများကြား ဌာနေတိုင်းရင်းသားပညာရေး
တစ်ထိုင် သူစိမ်းတစ်ယောက်နဲ့ ဘောလုံးကန်တယ်။ စကားဝိုင်းက သင့်ကိုဘယ်မှာခေါ်ဆောင်သွားလဲဆိုတာ သင်အံ့သြသွားနိုင်ပါတယ်။ မှန်ကန်သောအခြေအနေများတွင်၊ လူတို့သည် နက်နဲသောအမှန်တရားများကို ဝေမျှနိုင်စေမည့် နည်းလမ်းများဖြင့် မျှဝေထားသော ဘဝအတွေ့အကြုံများနှင့် နှောင်ကြိုးများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်သည်။
ကျွန်တော်တို့ရဲ့ update ကိုအချိန်တန်သောအခါ ကလေးသူငယ်များ၏ အခြေအနေ သတင်းပေးပို့ချက် (SOTC) သည် ပြီးခဲ့သည့်နှစ်က ကျွန်ုပ်တို့၏ကူးစက်ရောဂါလွန်လေ့လာသင်ယူမှုတွင် ဒေတာနောက်ကွယ်ရှိ ပိုမိုနက်နဲသောအမှန်တရားများကိုရရှိရန် မတူညီသောချဉ်းကပ်နည်းတစ်ခု လိုအပ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့အား ပြောကြားခဲ့သည်။ လွန်ခဲ့သည့် သုံးနှစ်အတွင်း၊ Washington STEM သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ သုတေသနပုံစံများအတွက် ပိုမိုကောင်းမွန်သော လူထုဗဟိုပြု၊ အရည်အသွေးကောင်းမွန်သောချဉ်းကပ်မှုဆီသို့ ရွေ့လျားခဲ့ပြီး တစ်ခါတစ်ရံတွင် ပါ၀င်ဆောင်ရွက်နေသော ဒီဇိုင်းသုတေသနဟုခေါ်သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းနားထောင်ခြင်း၊ တွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းနှင့် ပူးပေါင်းရေးသားခြင်းအပြင် အင်တာဗျူးများနှင့် စစ်တမ်းများကဲ့သို့သော ရိုးရာချဉ်းကပ်နည်းများပါရှိသော ပူးတွဲဒီဇိုင်းအစည်းအဝေးများမှတစ်ဆင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင် သုံးစွဲသူများ သို့မဟုတ် အကျိုးခံစားခွင့်ရှိသူများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံရန် ကြိုးပမ်းသည်။ သီအိုရီမှာ ရပ်ရွာအတွေ့အကြုံများကို ဗဟိုပြုခြင်းဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းကို သက်ရောက်မှုရှိသော ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော ပြဿနာများကို စုပေါင်းနားလည်နိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ရှိပြီးသား အားသာချက်များကို ဖော်ထုတ်ကာ ဤပြဿနာများအတွက် ရပ်ရွာမှ ဦးဆောင်ဖြေရှင်းနည်းများကို ဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
ဒေတာနောက်ကွယ်ရှိ “ဘာကြောင့်” ကိုရှာဖွေခြင်း- Yakima နှင့် Central Puget Sound ရှိ ပရောဂျက်များ
2020-22 ခုနှစ်မှစ၍ Yakima ဒေသရှိ အထက်တန်းကျောင်းငါးကျောင်းနှင့် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများနှင့် မိဘများနှင့်အတူ စစ်တမ်းများနှင့် နားထောင်ခြင်းများကို အသုံးပြုကာ ကျောင်းသားများ၏ နားလည်သဘောပေါက်စေရန်၊ အလယ်တန်း မျှော်မှန်းချက်။ စစ်တမ်းကောက်ယူခဲ့တဲ့ ကျောင်းသား 88% ဟာ အထက်တန်းကျောင်းပြီးရင် ပညာဆက်လက်သင်ကြားလိုကြောင်း စစ်တမ်းရလဒ်တွေအရ သိရပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ အများစုမှာ အရေအတွက်မှာ အလွန်နည်းသည်ဟု ယုံကြည်ကြသည် (48%) ဖြစ်သည်ဟု ပညာတတ်များ၏ စစ်တမ်းများက တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ဤ 40% ကွာဟချက်သည် အထက်တန်းကျောင်းပြီးသည့်နောက် ဖြစ်ပေါ်လာမည့်အရာများအတွက် ၎င်းတို့အား လုံလောက်စွာကူညီရန် ကျောင်းသားများ၏ ဆန္ဒများနှင့် ပတ်သက်၍ လုံလောက်သော အချက်အလက်များစွာ မရှိကြကြောင်း ညွှန်ပြနေသည်။
ဤလေ့လာမှုများကို တုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့် Washington STEM သည် ယခုအခါ ကျောင်းသားများ၏ဆန္ဒများအကြောင်းလေ့လာရန်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ အလယ်တန်းအဆင့်များဆီသို့ တွန်းပို့ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေသော ဒစ်ဂျစ်တယ်နှစ်ထပ်နှင့် အခြားအထောက်အပံ့များရရှိရေး တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေရန်အတွက် ယခုအခါ ပြည်နယ်တစ်ဝှမ်းရှိ ကျောင်း 26+ ကျောင်းနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်လျက်ရှိသည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် ကျောင်းများသည် ကျောင်းသားများ၊ မိသားစုများနှင့် ဝန်ထမ်းများနှင့် တွေ့ဆုံမေးမြန်းမှုများ ပြုလုပ်ပြီး ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသင့်သည့် ပုံစံများကို သိရှိနိုင်စေရန် သင်တန်းတက်ရောက်သည့် အချက်အလက်များကို စစ်ဆေးမည်ဖြစ်သည်။
ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော အသိုင်းအဝိုင်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ရလဒ်များကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။
ရပ်ရွာဗဟိုပြုပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတွင် Washington STEM ၏နောက်ထပ်ဥပမာတစ်ခုမှာ ဒေါက်တာ Sabine Thomas ဦးဆောင်သော Village STREAM Network of Central Puget Sound ဖြစ်သည်။
ဒါရိုက်တာအဖြစ်၊ Thomas သည် Pierce နှင့် King Counties ရှိ လူမည်းနှင့် ဌာနေပညာတတ်များ၊ ရပ်ရွာခေါင်းဆောင်များနှင့် စီးပွားရေးအုပ်စုများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံရန် ဤပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို ဦးဆောင်နေသည်။ ၎င်းတို့၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ အပြုသဘောဆောင်သော သင်္ချာလက္ခဏာကို ပံ့ပိုးကူညီရန်ဖြစ်သည်။ Story Time STEAM အလေ့အကျင့်၊ သဘာဝပတ်ဝန်းကျင် ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရေးကဲ့သို့သော ဌာနေတိုင်းရင်းသားများ၏ အလေ့အကျင့်များနှင့် အသိပညာများ ပြန်လည်ပေါင်းစပ်ရန်၊
ဤအလုပ်၏လုပ်ငန်းစဉ်သည် STEM တွင်မမျှတမှုများကိုဖြေရှင်းရန် ဆက်ဆံရေးများ အဓိကကျသော ရပ်ရွာဦးဆောင်သောချဉ်းကပ်မှုတွင် ကြီးမားစွာ နက်ရှိုင်းပါသည်။ အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုဖြင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော ထိခိုက်နစ်နာမှုများကို ခေါ်ဆိုခြင်း၊ အသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့် ပြန်လည်ဖြေရှင်းပေးခြင်းတို့ကို ဆောင်ရွက်ပေးကာ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အသိပညာနှင့် အသားအရောင်ရှိသော Black Indigenous People (BIPOC) အသိုင်းအဝိုင်းများ၏ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အသိပညာနှင့် ခံနိုင်ရည်ရှိမှုကိုလည်း ဂုဏ်ပြုနိုင်ပါသည်။
ပြီးခဲ့သော 18 လအတွင်း၊ Thomas သည် လူ့အဖွဲ့အစည်း အရင်းအမြစ်များနှင့် ပိုင်ဆိုင်မှုများကို မြေပုံဆွဲရန်နှင့် မူဝါဒပြောင်းလဲမှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်သည့် ပိုမိုနက်နဲသော ရေစီးကြောင်းများကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ရန် Black အစောပိုင်း သင်ယူမှုနှင့် ရပ်ရွာခေါင်းဆောင်များကို ခေါ်ယူခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အဖွဲ့သည် လူမည်းနှင့် အညိုရောင်ကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့၏ BIPOC မဟုတ်သော သက်တူရွယ်တူများအတွက် ယဉ်ကျေးမှုအရ လိုက်ဖက်ညီသော စောစီးစွာစောင့်ရှောက်မှုနှင့် STEM သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများကို ဖန်တီးရန်အတွက် STEM သင်ကြားရေးလုပ်သားအင်အားကို ကွဲပြားစေသည့်နည်းလမ်းအဖြစ် အဖွဲ့မှဖော်ထုတ်ထားသည်။
သောမတ်စ်က "အစောပိုင်းသင်ယူသူများအား ပံ့ပိုးပေးခြင်း၏ အရေးကြီးသောအချက်မှာ ၎င်းတို့၏ ပထမဆုံးပညာရေးမှူးများ—မိဘများနှင့် ပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးသူများ—ပါဝင်ရုံသာမက မိတ်ဖက်အဖြစ် ၎င်းတို့၏သင်ယူမှုတွင်ပါ ထဲထဲဝင်ဝင်ပါဝင်ကြောင်း သေချာစေရန်ဖြစ်သည်။" လူရောင်စုံအသိုင်းအဝိုင်းများမှ STEM ဆရာများခေါ်ယူခြင်းအကြောင်း စတင်ပြောဆိုရန်အတွက် ရပ်ရွာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့် ပညာရေးစနစ်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးတွင် များစွာလိုအပ်ပါသည်။ တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ Central Puget Sound ၏ Village stream Network သည် စာကြည့်တိုက်မှူးများကဲ့သို့သော ရပ်ရွာအဖွဲ့ဝင်များနှင့် ပူးပေါင်းကာ အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်များအကြောင်း နှစ်လတစ်ကြိမ် စကားပြောဆိုမှုများကို လက်ခံကျင်းပပေးပါသည်။ ယဉ်ကျေးမှုအရ တုံ့ပြန်မှုရှိသော ဇာတ်လမ်း-အချိန်ငွေ့မိဘများနှင့် ကလေးများအား အစောပိုင်းသင်္ချာသင်ယူမှုတွင် ပါဝင်ရန် အခြားသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအခွင့်အလမ်းများ။
အလားတူ၊ အစောပိုင်း သင်ယူမှုနယ်ပယ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် မွမ်းမံထားသော ကလေးများ၏ အခြေအနေအစီရင်ခံစာများကို ပူးတွဲဒီဇိုင်းရေးဆွဲရန် အသိုင်းအဝိုင်းသို့ လှည့်သွားပါသည်။ အောင်မြင်သော ပညာရေးဆိုင်ရာ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းနှင့် တစ်သက်တာ STEM သင်ယူမှုအတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သော အရည်အသွေးမြင့် အစောပိုင်းသင်ယူမှုနှင့် စောင့်ရှောက်မှုကို ရှာဖွေနေသည့် သို့မဟုတ် ပံ့ပိုးပေးသည့် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံများကို မျှဝေရန် မိဘများ၊ ပြုစုစောင့်ရှောက်သူများနှင့် ကလေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများကို ကျွန်ုပ်တို့ တောင်းဆိုထားသည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများကို မမျှဝေဘဲ၊ အချက်အလက်သည် မပြည့်စုံသောပုံကို ပုံဖော်ထားသည်။
ဒါပေမယ့် ဒီဇာတ်လမ်းတွေကို ကြားသိဖို့၊ ယုံကြည်မှုနဲ့ တည်ဆောက်ထားတဲ့ ဆက်ဆံရေးကို တည်ဆောက်ဖို့ လိုပါတယ်။
ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သည့် လုပ်ငန်းစဉ်- "ထည့်သွင်းခြင်း" မှ "ကုဒ်ဒီဇိုင်း" အထိ
2020 ခုနှစ်တွင် ပထမဦးဆုံး State of the Children (SOTC) အစီရင်ခံစာကို ထုတ်ဝေသောအခါ၊ အထူးလိုအပ်နေသော ကလေးများကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးသည့် မိသားစုများသည် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံနှင့်ပတ်သက်သော ဒေတာမပါဝင်သောကြောင့် ဖယ်ထုတ်ခံရသည်ဟု ခံစားရကြောင်း ပြောကြားခဲ့သည်။ အစောပိုင်းသင်ယူမှုအတွက် Washington STEM ၏အကြီးတန်းပရိုဂရမ်အရာရှိ Soleil Boyd က " SOTC အစီရင်ခံစာကို 2022 ဒေတာဖြင့် အပ်ဒိတ်လုပ်ရန် အချိန်တန်သောအခါ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အစီရင်ခံစာထုတ်ဝေရန်အဆင်သင့်ဖြစ်သောအခါ အများသူငှာ ထင်မြင်ချက်တောင်းခံခြင်းထက် ရိုးရှင်းစွာတောင်းဆိုခြင်းထက်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် လူ့အဖွဲ့အစည်းကို ဒီဇိုင်းအဖြစ်သို့ ယူဆောင်လာခဲ့သည်။ လုပ်ငန်းစဉ်။”
" SOTC အစီရင်ခံစာကို 2022 ဒေတာဖြင့် အပ်ဒိတ်လုပ်ရန် အချိန်တန်သောအခါ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အစီရင်ခံစာတစ်ခုထုတ်ဝေရန်အဆင်သင့်ဖြစ်သောအခါတွင် အများသူငှာ ထင်မြင်ချက်တောင်းမည့်အစား၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် လူ့အဖွဲ့အစည်းကို ဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်သို့ ယူဆောင်လာခဲ့သည်။" -Dr. Soleil Boyd
Washington STEM သည် မိဘများနှင့် ကလေးစောင့်ရှောက်ပေးသူများအပါအဝင် ပြည်နယ်တစ်ဝှမ်းမှ စောင့်ရှောက်မှုပေးသူ 50+ ကို အခပေးပါဝင်သူများအဖြစ် ပူးတွဲဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပါဝင်ရန် ဖိတ်ကြားခဲ့သည်။ "ရပ်ရွာချဉ်းကပ်မှု၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသည် တွဲဖက်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲသူများအား ပါတနာများအဖြစ် အသိအမှတ်ပြုပြီး ၎င်းတို့အား လျော်ကြေးပေးခြင်းဖြစ်သည်" ဟု Boyd က ဆိုသည်။
ခြောက်လကျော်၊ ပူးတွဲဒီဇိုင်နာများသည် လစဉ်၊ နှစ်နာရီ၊ အွန်လိုင်းတွဲဖက်ဒီဇိုင်းအစည်းအဝေးများကို တက်ရောက်ခဲ့ကြသည်။ ပါဝင်သူများ၏ ထက်ဝက်ကျော်သည် အသားအရောင်ရှိသူ (အာဖရိကန်အမေရိကန်/လူမည်း၊ လက်တင်နှင့် အာရှ) နှင့်/သို့မဟုတ် ဌာနေတိုင်းရင်းသားများအဖြစ် သတ်မှတ်ထားသည်။ ဆယ့်ငါးရာခိုင်နှုန်းသည် စပိန်ဘာသာစကားကိုလည်း ပြောဆိုသောကြောင့် တစ်ပြိုင်နက်တည်း ဘာသာပြန်ခြင်းကို အစည်းအဝေးများတွင် ထည့်သွင်းခဲ့သည်။ ထို့အပြင် 25% သည် မသန်စွမ်းကလေးများ မိသားစုများ ၊ သို့မဟုတ် မသန်စွမ်းကလေးများကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးသူများဖြစ်သည်။
ပညာရေးသုတေသီများအတွက်၊ ပါ၀င်သော ဒီဇိုင်းသုတေသနနှင့် အခြားသော ရပ်ရွာအခြေပြု သုတေသနနည်းစနစ်များသည် ဒေတာများကို ပူးပေါင်းစုဆောင်း၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး ကိုယ်စားပြုပုံတွင် ပင်လယ်ပြောင်းလဲမှုကို ကိုယ်စားပြုပါသည်။
ရလဒ်မှာ ဆက်ဆံရေးအပေါ် ပိုမိုအာရုံစိုက်ပြီး ထပ်ခါတလဲလဲ လုပ်ဆောင်နေသည့် လုပ်ငန်းစဉ်များကို လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ Washington STEM Community Fellow ဖြစ်သူ Susan Hou က "ကျွန်ုပ်တို့သည် ထုတ်ကုန်တစ်ခုပြုလုပ်ခြင်းမဟုတ်ပါ၊ ဤအခြေအနေတွင် အချိန်တိုအတွင်း အစီရင်ခံတင်ပြခြင်းဖြစ်သည်—၎င်းသည် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်းသည် ရလဒ်ဖြစ်သည်။"
ပွင့်လင်းမြင်သာမှုနှင့် ဆက်ဆံရေးကိုအခြေခံသော သုတေသနပြုချက်
ယခင်က လူမှုသိပ္ပံနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ သုတေသီများသည် ဒေတာစုဆောင်းခြင်းအတွက် “ထုတ်ယူခြင်း” နည်းလမ်းများကို အသုံးပြုခဲ့ကြောင်း သိရှိခဲ့ကြသည်။ လူတစ်ဦးချင်းနှင့် အသိုင်းအဝိုင်းများသည် ၎င်းတို့၏ အချိန်၊ အရင်းအမြစ်များနှင့် အသိပညာများကို မျှဝေပေးရန်— များသောအားဖြင့် လျော်ကြေးမပေးဘဲ တောင်းဆိုခဲ့ကြသည်။ ပြီးတော့ ဒီလူတွေဟာ သုတေသနကနေ အကျိုးအမြတ် ရှားပါတယ်။
ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့်၊ ရပ်ရွာအခြေပြု သုတေသနပြုခြင်းသည် ပွင့်လင်းမြင်သာမှုကို တန်ဖိုးထားပြီး သုတေသီများနှင့် ပူးတွဲဒီဇိုင်နာပါဝင်သူများအပြင် ပူးတွဲဒီဇိုင်နာများကြားတွင် ဆက်ဆံရေးကို တန်ဖိုးထားပါသည်။ ယင်းက မျှဝေထားသော အသိပညာသည် ပိုမိုအဓိပ္ပာယ်ရှိပြီး မူဝါဒအကြံပြုချက်များသည် ရပ်ရွာလိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန် ယုံကြည်မှုကို တိုးတက်စေပါသည်။
“[လူထုအခြေပြု သုတေသန] သည် ယုံကြည်အားကိုးမှုကို မြှင့်တင်နိုင်သောကြောင့် မျှဝေထားသော အသိပညာသည် ပိုမိုအဓိပ္ပာယ်ရှိပြီး မူဝါဒအကြံပြုချက်များသည် ရပ်ရွာလိုအပ်ချက်များနှင့် ပိုမိုကိုက်ညီပါသည်။” -Dr. Soleil Boyd
ထို့အပြင်၊ ရပ်ရွာအခြေပြု သုတေသနပြုမှုကို ထူးခြားစေသည့်အချက်မှာ ၎င်း၏ရည်မှန်းချက်မှာ အစီရင်ခံစာအတွက် ဒေတာထုတ်လုပ်ရန် ရိုးရှင်းစွာမဟုတ်ကြောင်း သေချာစေရန် နောက်ဆုံးသတ်မှတ်ထားသော လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ယင်းအစား ရပ်ရွာအခြေပြု သုတေသနသည် လူမှုကွန်ရက်များတည်ဆောက်ရန်၊ လူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့် အစိုးရအဖွဲ့အစည်းများကြား မညီမျှသော ပါဝါဒိုင်းနမစ်များကဲ့သို့သော ဖိနှိပ်မှုစနစ်များကို ဆန်းစစ်ရန်နှင့် ဖျက်သိမ်းရန် အစွမ်းထက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်နိုင်သည်။ ဤရေစီးကြောင်းများကို ပေါ်လွင်စေသော ရပ်ရွာအလုပ်များကို လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့်၊ အဆိုပြုထားသော မူဝါဒပြောင်းလဲမှုများသည် လူတို့၏ဘဝအဖြစ်မှန်များကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ တုံ့ပြန်ဖြေရှင်းနိုင်စေရန် ပိုမိုတုံ့ပြန်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။
Boyd က "Washington STEM သည် ကျောင်းများကိုမည်ကဲ့သို့ပြန်လည်ဆန်းစစ်ရန် ရပ်ရွာလူထုပါဝင်သည့်သုတေသနကိုအသုံးပြုနေသည်၊ အမှန်တကယ်ပင် အစောပိုင်းသင်ယူမှုနှင့် ဂရုစိုက်မှုမှအစပြု၍ ပညာရေးစနစ်တစ်ခုလုံးသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ဦးစားပေးလူဦးရေ- အသားရောင်ကျောင်းသားများ၊ မိန်းကလေးများ၊ ကျေးလက်ကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့ကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ဆက်ဆံနိုင်သည်ဟု Boyd မှ ပြောကြားခဲ့ပါသည်။ ဆင်းရဲမွဲတေမှု ကြုံနေရတယ်”
ယခုအချိန်အထိ၊ ရလဒ်များ—အသိုက်အဝန်းကဲ့သို့—မိမိတို့ကိုယ်ကို ပြောပါ။
ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ပုံနှင့် ကလေးများ၏ အခြေအနေသစ်အစီရင်ခံစာကို မည်သို့ပုံဖော်မည်ကို မျှဝေပေးမည့်နောက်လအထိ စောင့်မျှော်ကြည့်ရှုပါ။