Toolkit da scuola superiore a post-secondaria
Toolkit disponibile ora
Il Toolkit da scuola superiore a postsecondario è Disponibile per il download (aggiornato marzo 2024).
Informazioni sul Toolkit
Creato con partner in tutto lo stato di Washington, questo kit di strumenti documenta i risultati di uno studio 2020-21 sulle disparità nella partecipazione ai doppi crediti presso la Eisenhower High School. Il toolkit, che include esempi pratici, modelli, istruzioni per l'accesso ai dati e altro ancora, può essere utilizzato come guida per iniziare studi simili nella tua scuola.
Lo studio Eisenhower ha esaminato i dati sui corsi e sui risultati e le interviste e i sondaggi tra studenti e personale per identificare le disparità nella partecipazione al doppio credito. Il Career and College Readiness Toolkit, un approccio scalabile per migliorare l'equità nei programmi di doppio credito, è stato creato dalle lezioni apprese durante lo studio.
Per saperne di più sullo studio Eisenhower, puoi leggere i nostri post sul partenariato e progetto oppure prospettiva degli studenti.
I programmi a doppio credito consentono agli studenti di guadagnare contemporaneamente crediti scolastici e universitari. Sappiamo che l'iscrizione al corso con doppio credito è vantaggiosa perché:
- La partecipazione al doppio credito riduce il tempo (e denaro) necessario per completare una laurea di 2 o 4 anni.
- Le esperienze di doppio credito aiutano gli studenti a costruire un'identità e un'autostima all'università.
- L'iscrizione a doppio credito è fortemente correlata a una maggiore probabilità di iscrizione all'istruzione post-secondaria.
Risultati dello studio alla Eisenhower High School
Il team di Eisenhower ha avviato questo progetto nel 2020 perché aveva intuizioni sulle disparità nella doppia partecipazione al credito, non era sicuro di chi fosse il più colpito e aveva il sostegno del preside e del sovrintendente per concentrarsi su questioni di equità. Leggi il relazione tecnica completa per maggiori dettagli. I dati, i sondaggi e le interviste hanno evidenziato alcuni problemi tangibili per la Eisenhower High School:
- Osservando i modelli di iscrizione alle scuole superiori e i dati post-secondari, è stato chiaro che gli studenti di Eisenhower iscritti al doppio credito, in particolare Advanced Placement e College in the High School, si immatricolavano e completavano i loro percorsi post-secondari a un ritmo maggiore rispetto agli studenti che non assumevano alcun doppio credito corsi.
- Esistevano ostacoli significativi per la popolazione maschile Latinx nell'accesso, nell'iscrizione e nel completamento dei corsi a doppio credito.
- Il personale docente è la principale fonte di informazioni sul doppio credito per gli studenti (non i consulenti), sebbene il 50% del personale docente abbia dichiarato di non sentirsi a proprio agio nel fornire una guida sul doppio credito.
- Gli studenti più grandi e i coetanei erano un'altra fonte significativa di informazioni sul doppio credito.
Un percorso in avanti
Il kit di strumenti dalla scuola superiore al post-secondario, creato come parte integrante dello studio presso la Eisenhower High School, mette in evidenza alcune delle strategie e il corrispondente supporto tecnico che Washington STEM utilizzerà per creare capacità con i nostri partner mentre li aiutiamo ad apportare modifiche locali informate ai programmi di doppio credito in tutto lo stato. Continueremo a sfruttare questo lavoro per sostenere politiche in tutto lo stato che aumentino l'accesso equo, l'iscrizione e il completamento del doppio credito.
Leggi di più su questo progetto di preparazione al college e alla carriera presso la Eisenhower High School nella nostra funzione "Sviluppare esperienze di doppio credito eque".
Scopri di più sulle esperienze degli studenti Dual Credit presso la Eisenhower High School nella nostra funzione "Ascoltare la voce degli studenti: migliorare i programmi di doppio credito".