Ծանոթացեք Թամարա Ալարդին՝ գիտնական, փաստաբան և նշանավոր կնոջ STEM-ում
Թամարա Ալլարդը բ.գ.դ. Մերիլենդի համալսարանի ուսանողուհի Քոլեջ Պարկում, որտեղ նա ուսումնասիրում է նյարդաճանաչողական զարգացումը, մասնավորապես հիշողության և ուղեղի զարգացումը երեքից հինգ տարեկան երեխաների մոտ: Թամարան ծնվել և մեծացել է Յակիմայում, Վաշինգտոնը թագադրվել է Miss Sunfair 2020-ում և բարձրագույն կրթության հասանելիության ջատագով է, հատկապես այն ուսանողների համար, ովքեր ամենից հեռու են հնարավորությունից:
Հարց: Ո՞րն է եղել ձեր կրթությունը և/կամ կարիերան: Ինչպե՞ս հասաք այնտեղ, որտեղ այժմ գտնվում եք:
Ես ծնվել և մեծացել եմ Յակիմայում, Վաշինգտոն: Ես սկսեցի իմ կրթական ճամփորդությունը Յակիմայի East Valley School District-ում, որտեղ ես հաճախեցի Terrace Heights Elementary և ապա East Valley Intermediate (այժմ՝ East valley տարրական): Երբ ես սովորում էի երկրորդ դասարանում, ինձ մոտ ախտորոշեցին ADHD: Իմ խանգարումը դժվարացնում էր ինձ համար կենտրոնանալ դասի ժամանակ, և ես պայքարում էի տեմպը պահպանելու համար: Դա ինձ մեծ ցավ պատճառեց որպես ուսանող, և ես դժվարությամբ էի զբաղվում մի քանի առարկաներից, մասնավորապես մաթեմատիկայից և ընթերցանությունից: Ի սկզբանե ես պլանավորում էի հաճախել East Valley High School: Այնուամենայնիվ, ես այնտեղ չէի հայտնվել: Բարեբախտաբար, ես գտա Վաշինգտոնի Արվեստների և Տեխնոլոգիաների Ակադեմիան (WAAT), առցանց դպրոց, որը կարող էր ապահովել ավելի անհատականացված կրթություն, որը կհամապատասխաներ նաև մարմնամարզության իմ մարզական կարիերային: Ես բարգավաճեցի WAAT-ում և դարձա իմ ավարտական դասարանի վալեդիտորը:
Ավագ դպրոցից հետո ես պատրաստվում էի մարմնամարզությամբ զբաղվել քոլեջում, բայց կրտսեր կուրսում ես պատռեցի իմ ACL-ը: Սա փոխեց իմ ամբողջ հայացքը քոլեջի և իմ ապագայի վերաբերյալ: Ես դեռ ցանկանում էի բարձրագույն կրթություն ստանալ, բայց հիմա սկսեցի մտածել ոչ թե մրցակցային մարմնամարզության, այլ կարիերայիս մասին։ Իմ պատռված ACL-ի ցավը հաղթահարելուց հետո ես որոշեցի կենտրոնանալ Վաշինգտոնի պետական համալսարանում (WSU) կինեզոլոգիայի վրա, որպեսզի կարողանամ դառնալ ֆիզիկական թերապևտ: Այնուամենայնիվ, իմ երկրորդ կուրսում ես որոշեցի միաժամանակ շարունակել հոգեբանության երկրորդ բակալավրի աստիճանը, քանի որ կարծում էի, որ դա կմեծացնի ասպիրանտուրա ընդունվելու իմ հնարավորությունը: Ես չգիտեի, որ հոգեբանությունը կդառնա իմ կիրքը: Երբ ես սկսեցի քոլեջը, ես նաև ներգրավվեցի «Միսս Ամերիկա» կրթաթոշակային կազմակերպությանը: Ես տեսա, թե ինչպես էին մյուս կանայք օգտագործում մրցույթը` խոսելու իսկապես կարևոր հարցերի մասին, ինչպիսին է բարձրագույն կրթության հասանելիությունը, և ես ուզում էի դրա մի մասնիկը լինել: Ես նաև ցանկանում էի կրթաթոշակներ ստանալ, որոնք կօգնեն աջակցել իմ կրթությանը:
Քոլեջում սովորելուս վերջին երկու տարիներին ես խորապես ներգրավվեցի WSU-ի մի քանի հետազոտական լաբորատորիաների հետ: Սա ստիպեց ինձ հասկանալ, որ ես ցանկանում եմ բարձրագույն կրթություն ստանալ որպես գիտնական և մանկավարժ: Ուստի դիմեցի մի քանի բ.գ.դ. ծրագրերը։ Այժմ ես երրորդ կուրսում եմ համատեղ մագիստրոս/բ.գ.թ. Մերիլենդի համալսարանի ուսանող Քոլեջ Պարկում, որտեղ ես ուսումնասիրում եմ հիշողությունը, ուղեղի զարգացումը և քունը վաղ մանկության տարիներին (օրինակ՝ 3-ից 5 տարեկան): Մասնավորապես, մենք ուսումնասիրում ենք քնելու ազդեցությունը երեխայի ուղեղի զարգացման վրա:
Հարց. Որո՞նք են/ովքե՞ր են եղել ամենակարևոր ազդեցություններից մի քանիսը, որոնք ձեզ առաջնորդել են դեպի STEM:
Բարեբախտաբար, ես ունեցել եմ մի քանի ազդեցիկ դաստիարակներ, ովքեր օգնեցին ինձ իմ STEM ճանապարհորդության մեջ: Առաջինը դոկտոր Քրիստոֆեր Քոնելլին էր՝ վարժությունների ֆիզիոլոգիայի և կատարողականի լաբորատորիայի գլխավոր քննիչ և Վաշինգտոնի պետական համալսարանի կինեզիոլոգիայի ասիստենտ: Ես բախտ ունեցա աշխատելու նրա լաբորատորիաներից մեկում WSU-ում աշխատելու տարիներին: Նա ինձ հնարավորություն տվեց զբաղվելու հետազոտություններով և թույլ տվեց ինձ ղեկավարել տվյալների հավաքագրումը իր ուսումնասիրություններից մեկի համար: Նրա լաբորատորիայում ես ձեռք բերեցի փորձ, որը մարդկանց մեծամասնությունը ստանում է միայն որպես հետբակալավրիատի աշխատող կամ որպես ասպիրանտ: Աշխարհը նշանակում էր, որ նա հավատա ինձ որպես բակալավրիատի ուսանող:
Մյուսը կլինի դոկտոր Մաշա Գարտշտեյնը, կլինիկական զարգացման հոգեբան և WSU-ի պրոֆեսոր: Նա անում էր այնպիսի հետազոտություն, ինչպիսին ես էի ուզում անել. նա ուսումնասիրում էր փոքրիկ երեխաներին և թե ինչպես են նրանք զարգանում: Ես աշխատել եմ նրա լաբորատորիայում մեկ տարուց փոքր-ինչ ավելի և ձեռք եմ բերել երեխաների հետ աշխատելու, EEG տվյալների հավաքագրման և ակադեմիական կոնֆերանսների մասնակցության մեծ փորձ: Նա ինձ ուժ տվեց գնալու ասպիրանտուրա և կարիերա անելու գիտության ոլորտում: Ինձ համար այնքան կարևոր էր տեսնել լիարժեք, կին պրոֆեսորի, որը նաև մայր էր: Նա ցույց տվեց ինձ, որ պետք չէ սահմանափակվել միայն մեկ երազանքով:
Հարց: Ո՞րն է ձեր STEM հետազոտության ձեր ամենասիրելի մասը:
Գիտության հետ աշխատելու իմ սիրելի մասերից մեկը տվյալների վերլուծությունն է: Դա կարող է լինել շատ պարզ՝ ենթադրելով, որ դուք ճիշտ եք կարգավորել ձեր փորձերը: Տվյալները չեն ստում: Ձեր ստացած արդյունքները այն արդյունքներն են, որոնք դուք ստանում եք, և ձեզնից է կախված՝ պարզել, թե ինչու: Ես նաև հավատում եմ, որ STEM հետազոտությունը կարևոր նշանակություն ունի հանրային քաղաքականության մեջ փոփոխություն կատարելու համար: Տևական փոփոխություններ ունենալու համար մենք պետք է ունենանք որակյալ օրենսդրություն, որը կաջակցի այդ փոփոխությանը: Հետազոտությունները և տվյալները այնքան կարևոր են այդ օրենսդրության իրազեկման համար: Հուսով եմ, որ այն աշխատանքը, որը ես անում եմ, կկարողանա օգնել ապագայում ավելի լավ քաղաքականություն ստեղծելու համար:
Հարց. Յակիմայում մեծանալով ձեզ համար եզակի մշակութային փորձառություններ եղե՞լ են:
Այն բաներից մեկը, որն ավելի ու ավելի պարզ է դառնում, այն է, որ Յակիմայում մեծանալու իմ փորձը շատ տարբեր էր, քան այն մարդկանցից շատերը, ում հետ ես աշխատում և գնում եմ դպրոց: Ես իսպանախոս եմ և մեծացել եմ հիմնականում իսպանախոս համայնքում: Մեծանալով, ես միշտ շրջապատված էի զարմանալի և ոգեշնչող մարդկանցով, բայց երբ տեղափոխվեցի Մերիլենդ, ես սկսեցի տեսնել, թե որքան քիչ է իմ տան տարածքը: Ամենամեծ մտահոգություններից մեկը, որը ես հիմա ունեմ, որպես մեկը, ով խորապես հոգ է տանում կրթության մասին, այն է, որ Յակիմայում դեռ շատ ուսանողներ կան, որոնք չունեն ինտերնետ հասանելիություն կամ STEM-ում իրենց անհրաժեշտ տեխնոլոգիաները: Ես հավատում եմ, որ մենք կարող ենք փոխել դա։
Հարց: Ո՞րն եք համարում ձեր ամենակարևոր ձեռքբերումը STEM-ում:
Անկեղծ ասած, միջնակարգ դպրոցն ավարտելը որպես վարդապետ մեծ ձեռքբերում էր: Ես ունեի մի քանի լուրջ մարտահրավերներ, երբ խոսքը վերաբերում էր սովորելուն, և ես վստահ չէի, թե ինչպես կզարգանան իրադարձությունները: Բարեբախտաբար, ես ունեի այլընտրանքային հանրակրթական ավագ դպրոց, և ծնողներս տրամադրեցին ռեսուրսներ, որոնք փոխեցին իմ ընթացքը: Այնտեղից, քոլեջն ավարտելը և հետո ասպիրանտուրան ընդունվելը երկուսն էլ հսկայական ձեռքբերումներ էին: Ես չեմ կարող հետ չնայել իմ անցյալին և թե որքան հեռուն եմ հասել: Դա ինձ օգնեց հասկանալ, որ դպրոցում պայքարելը պարտադիր չէ, որ երեխայի մեղքը լինի, գուցե նրանք պարզապես չունեն այն ռեսուրսները, որոնք անհրաժեշտ են հաջողության հասնելու համար:
Հարց. Կա՞ն կարծրատիպեր STEM-ում կանանց մասին, որոնք կցանկանայիք անձամբ ցրել:
Կա այս միտքը, որ եթե և՛ խելացի ես, և՛ կին, ուրեմն չես կարող նաև կանացի լինել։ Մասնավորապես, երկար տարիներ Հոլիվուդը հավերժացրել է «խղճուկ աղջիկ» տրոփը (օրինակ՝ Վելման Scooby Doo-ից): Այլ կերպ ասած, դուք չեք կարող լինել գեղեցիկ, զվարճալի, զով աղջիկ և լինել խելացի աղջիկը: Այս տրոփը ոչ միայն ճշգրիտ չէ, այլ նաև ցավ է պատճառում կանանց, քանի որ նրանց հետամուտ է լինում որոշակի կարիերայից: Իրական աշխարհում կանայք շատ ավելի բարդ են, քան ֆիլմերում արգելված պարզունակ կարծրատիպերը: Անձամբ ես սիրում եմ մտածել, որ «Միսս Ամերիկա» կազմակերպությունում անցկացրած ժամանակն ինձ տալիս է հարթություն և դարձնում ավելի դինամիկ մարդ: Պատմականորեն գեղեցկությունը ընդգծող կազմակերպության անդամ լինելը ինձ չի խանգարում գիտությունից: Գիտնականի իմ դերը չի դարձնում ինձ ավելի քիչ գեղեցիկ երեկոյան զգեստով:
Հարց. Ձեր կարծիքով, աղջիկներն ու կանայք ի՞նչ յուրահատուկ հատկություններ են բերում STEM-ին:
Չեմ կարծում, որ սեռերի միջև ներհատուկ տարբերություն կա, երբ խոսքը վերաբերում է STEM-ին: Չեմ կարծում, որ տղամարդիկ ավելի լավ են STEM-ում, քան կանայք, և հակառակը: Այնուամենայնիվ, կարծում եմ, որ մենք տարբեր աշխարհայացքներ ունենք: Մեծանալով իգական սեռի, ես ինքնաբերաբար տարբեր փորձառություններ եմ ունենում մեկից, ով տղամարդ է մեծացել: Այդ փորձառությունները ձևավորել են իմ հայացքը աշխարհին և նաև կօգնեն ձևավորել իմ տված գիտական հարցերը: Կարևորն այն է, որ դա հետազոտական հարցերի բազմազանությունն է, որն օգնում է հետագա գիտական ըմբռնմանը: Եթե մենք ունենանք գիտական հարցեր տալու տարբեր տեսակետներ, մենք շատ ավելի լայն պատկերացում կունենանք մեզ շրջապատող աշխարհի մասին:
Հարց. Ինչպե՞ս եք տեսնում գիտությունը, տեխնոլոգիան, ճարտարագիտությունը և/կամ մաթեմատիկան համատեղ աշխատանքը ձեր ընթացիկ աշխատանքում:
Նեյրոկոգնիտիվ զարգացման իմ ոլորտում ես ամեն օր օգտագործում եմ գիտությունը, տեխնոլոգիան, ճարտարագիտությունը և մաթեմատիկան: Մաթեմատիկան, հատկապես առաջադեմ վիճակագրությունը, այն հիմնական գործիքն է, որը ես օգտագործում եմ իմ գիտական բացահայտումները քանակականացնելու համար: Ավելին, տեխնոլոգիան և ճարտարագիտությունը միավորվում են, երբ մենք հավաքում եմ նեյրոպատկերավորման տվյալներ՝ օգտագործելով MRI և PSG: Մենք նաև օգտագործում ենք մասնագիտացված ծրագրեր, որոնք օգտվում են մեքենայական ուսուցումից՝ օգնելով մեր հետազոտությունն առաջ տանել: Եվ, իհարկե, որպես գիտնական, գիտական մեթոդը գրեթե մշտապես առկա է իմ կյանքում:
Հարց. Ի՞նչ կցանկանայիք ասել երիտասարդ կանանց, ովքեր մտածում են STEM-ում կարիերա սկսելու մասին:
Դա այնքան կլիշե է հնչում, բայց երբ բանն իսկապես հասնում է դրան, ես ուզում եմ երիտասարդ կանանց ասել, որ «Դուք կարող եք դա անել»: Երբ ես փոքր էի, գիտությունը ամենահեռավորն էր այն ամենից, ինչ ես ուզում էի անել: Ինձ ոչ ոք չէր ասել, որ դա ինձ համար տարբերակ է, և ես հաստատ չէի կարող ինքնուրույն այդ եզրակացության գալ։ Փաստն այն է, որ կարևոր չէ, թե որտեղից եք գալիս կամ նույնիսկ որքան խելացի եք, դուք կարող եք լինել այն, ինչ ցանկանում եք: Այսինքն՝ նայիր ինձ։ Ես պայքարում էի դպրոցում, երբ փոքր էի և գալիս էի ցածր եկամուտ ունեցող շրջանից: Բոլոր քարտերը դրված էին իմ դեմ, բայց ես ամեն դեպքում արեցի դա: Գիտությունը մեզ ցույց է տալիս, որ հաջողությունը որոշող թիվ մեկ գործոնը աճի մտածելակերպն է: Աճող մտածելակերպ ունենալը նշանակում է, որ դուք հավատում եք, որ կարող եք ավելի լավ անել, եթե քրտնաջան աշխատեք և շարունակեք նոր բաներ սովորել: Ես քեզ հավատում եմ քեզ! Դուք նույնպես պետք է:
Հարց. Ձեր կարծիքով, ո՞րն է եզակի Վաշինգտոնի և մեր նահանգի STEM կարիերայի մեջ:
Թեև ես հեռացա մագիստրատուրայում շարունակելու համար, ես անընդհատ կարոտում եմ Վաշինգտոնը: Վերջերս ես իմ նշանակալից մյուսին հետ տարա Վաշինգտոն, և նա չէր կարող հավատալ, թե որքան գեղեցիկ է այն: Եվ նա իրավացի է: Վաշինգտոնն իսկապես ամենագեղեցիկ վայրերից մեկն է։ Ես նաև կարծում եմ, որ Վաշինգտոնը շատ յուրահատուկ վայր է STEM կարիերայի համար՝ զարգացող տեխնոլոգիական հատվածով, և երկու խոշոր պետական համալսարաններ՝ WSU-ն և Վաշինգտոնի համալսարանը, որտեղ ես կարող եմ հաստատել, որ զարմանալի հետազոտություններ են տեղի ունենում: