Չնայած Վաշինգտոնն ունի STEM գրագիտություն պահանջող աշխատատեղերի ամենաբարձր կենտրոնացումներից մեկը, 9-րդ դասարանցիների կեսից պակաս (40%) ավարտելուց հետո կշարունակեն գրանցվել աշկերտության կամ 1-, 2- կամ 4-ամյա հավատարմագրային ծրագրի մեջ: Հիմնական գործոնները, որոնք մեծացնում են հետբուհական ընդգրկվածությունը, ներառում են կրկնակի կրեդիտային ծրագրերը, դաշնային և պետական ​​ֆինանսական օգնության դիմումների լրացումը և ուսանողների խորհրդատվության համապարփակ մոտեցումը: Վաշինգտոնի STEM-ի ավագ դպրոցից մինչև հետբուհական («H2P») համագործակցությունը տարածաշրջանային ղեկավարների և 40+ ավագ դպրոցների խումբ է ամբողջ նահանգում, որոնք նպատակ ունեն բարելավել հետմիջնակարգ կրթության ուղիները ողջ նահանգի ուսանողների համար: Նրանք դա անում են՝ օգտագործելով ավագ դպրոցի դասընթացի տվյալները, հետբուհական գրանցման տվյալները, ուսանողների և անձնակազմի հարցումները և ուսանողների ունկնդրման նիստերը՝ բարելավելու աջակցությունը ուսանողներին՝ իրականացնելու իրենց հետբուհական երազանքները, հաճախ բարձր պահանջարկ ունեցող STEM կարիերայում:

Երբ դուք պատկերացնում եք այն աշխարհը, որը ցանկանում եք ստեղծել, դուք պետք է դուրս գաք հին առօրյայից: Եվ երբեմն դա նշանակում է, որ դուք պետք է վերցնեք մկրատը և սոսինձը:

Վաշինգտոն STEM-ը միանում է բնիկ կրթության փորձագետներին ամբողջ նահանգից՝ աջակցելու առավելագույն ներկայացուցչությանը. ջանքեր՝ ամբողջությամբ ներկայացնելու բազմազգ/բազմազգ ուսանողներին տվյալների հավաքածուներում և լուծելու թերհաշվարկված բնիկ ուսանողների և թերֆինանսավորվող բնիկ կրթության խնդիրները:

Նոր հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ գլխավոր շրջանառությունը զգալիորեն ավելացել է համաճարակից ի վեր՝ ազդելով թե՛ քաղաքային, թե՛ գյուղական միջավայրում թերարժեք դպրոցների վրա: Վաշինգտոն STEM-ը համագործակցել է Վաշինգտոնի համալսարանի Կրթական քոլեջի հետազոտողների հետ՝ տվյալներն ուսումնասիրելու և իմաստավորելու և արդյունքները շահագրգիռ կողմերի և քաղաքականություն մշակողների հետ կապելու համար: Այն STEM Teaching Workforce բլոգի շարքը (տես Teacher Turnover բլոգ) կարևորում է աշխատուժի բազմազանության բարելավմանն աջակցելու վերջին հետազոտությունը: