PREGLED

Godine 2019., savjetnik za spremnost na koledž i karijeru u srednjoj školi Eisenhower (EHS) u Yakimi imao je predosjećaj da studenti ne pristupaju ravnopravno tečajevima s dvostrukim kreditima. Zamolio je Washington STEM i South-Central STEM Network za pomoć u kopanju podataka o upisu. Zajedno su uspostavili partnerstvo kako bi pronašli odgovore, a rezultati su potaknuli EHS—uz značajan angažman zajednice—da izvrše promjene u svojim dvostrukim kreditnim programima: povećali su broj ponuđenih tečajeva, pružili obuku o dvostrukom kreditu za svo osoblje i poboljšali dopiranje do dvojezičnih učenika i obitelji o mogućnostima dvostrukog kredita i postsrednjeg obrazovanja. Ovo uspješno partnerstvo navelo je Washington STEM i regionalne obrazovne voditelje da se prošire diljem države, formirajući High School to Postsecondary Collaborative, s devet regionalnih i okružnih voditelja i 40+ škola diljem države usredotočenih na poboljšanje poslijesrednjoškolske pripreme i prijelaza.

Partnerstvo

Godine 2019., osoblje srednje škole Eisenhower (EHS) željelo je razumjeti kako je upis učenika u programe dvostrukog kreditiranja tijekom srednje škole u korelaciji s njihovim upisom i završetkom programa nakon srednje škole. Udružili su se s Washington STEM i Yakima's South-Central STEM mrežom kako bi pristupili i analizirali podatke o pohađanju tečajeva i podatke o upisu na poslijesrednje škole u posljednjih pet godina. Također su proveli ankete i intervjue s osobljem i tijelom od 2,200 studenata, od kojih su 73% Latinoamerikanci. Kada je došlo vrijeme za pregled i razumijevanje obrazaca koji se pojavljuju u podacima koje je Washington STEM predstavio, vodstvo EHS-a angažiralo je cijelo školsko osoblje kao ključne partnere za izradu rješenja za poboljšanje svijesti učenika i pristup dvostrukom kreditu.

Nadovezujući se na ono što je naučeno na EHS-u, Washington STEM je od tada proširio projekt na formiranje srednje škole u postsekundarnu suradnju. Suradnja uključuje više od 40 škola diljem države, uključujući devet koje opslužuje južna središnja regija, koje prikupljaju i analiziraju podatke o dvostrukom kreditu, dok Washington STEM pruža smjernice o korištenju angažmana zajednice pri izradi rješenja za proširenje mogućnosti dvostrukog kredita i osvjetljavanje putova karijere za sve studente.

Izravna podrška

Kada je EHS postavio pitanje: "Tko je izostavljen?" Washington STEM pomogao im je da pristupe, kombiniraju i analiziraju podatke o studentskoj demografiji, upisu na poslijesrednju školu i povijesne podatke o pohađanju kolegija koji su bili potrebni za odgovor. Rezultati su pokazali razlike u upisu dvostrukih bodova na temelju spola i etničke pripadnosti; konkretno, manje je vjerojatno da će muškarci Latinoamerikanaca biti upisani na određene dvostruke kreditne tečajeve poput viših razina matematike. Zatim je Washington STEM koordinirao s EHS-om kako bi ispitao osoblje i studente kako bi razumio njihovo znanje o dvojnim kreditima i mogućnostima nakon srednje škole. Među učenicima, 88% izjavilo je da želi nastaviti svoje obrazovanje nakon srednje škole, dok je samo 48% školskog osoblja Vjeruje se studenti su imali te težnje. U isto vrijeme, studenti su identificirali nastavnike kao svoj primarni izvor informacija o dualnim kreditnim tečajevima i putovima karijere nakon srednje škole, ali samo pola školsko osoblje je reklo da ima dovoljno informacija za savjetovanje učenika.

S ovim nalazima u ruci, vodstvo EHS-a udružilo se sa studentima, nastavnicima, osobljem i obiteljima kako bi osmislili rješenja, uključujući povećanje ponude dvostrukih kreditnih tečajeva, poludnevnu obuku osoblja, informativne sesije za 9 studenata koje vode studenti.^th i 10^th razrednike i više dvojezične komunikacije s obiteljima o dvostrukim kreditnim programima. Washington STEM također je razvio Priručnik od srednje škole do srednje škole za usmjeravanje drugih škola i osigurava nadzorne ploče s podacima za škole u Collaborativeu kako bi imale podatke o upisu na dohvat ruke dok rade na proširenju programa dvostrukog kredita.

Advokatura

Danas samo 50% maturanata u Washingtonu upisuje visoko obrazovanje; međutim, više od 80% dobro plaćenih poslova u državi zahtijevaju neku vrstu visokoškolske vjerodajnice. To znači da mnogi studenti, najčešće obojeni studenti i studenti s niskim primanjima, neće imati pristup poslovima koji uzdržavaju obitelj i sigurnim karijerama. Rezultati projekta High School to Postsecondary pokazuju kako upis u dvostruke kreditne programe—važnu polugu za poticanje upisa nakon srednje škole—često nije pravedan. Kao rezultat toga, manje je vjerojatno da će studenti završiti svoje obrazovanje i imati pristup vrstama dobro plaćenih poslova koji prekidaju sustavno, međugeneracijsko siromaštvo.

Washington STEM je 2022. pristup programima dvostrukog kreditiranja — kao što su Running Start i College in the High School — postavio kao prioritet politike. Washington STEM podijelio je početne rezultate projekta od srednje do srednje škole sa zakonodavcima i Seattle Times podići svijest i pomoći u donošenju prijedloga zakona koji zahtijeva objavu javno dostupnih podataka o završetku dvokreditnog tečaja i mjera pravednosti (HB 1867). S sada su vidljivi podaci o upisu, škole će moći odgovoriti na demografske razlike u dvostrukim bodovnim upisima i osigurati da obojeni studenti, mlade žene, ruralni studenti i oni koji žive u siromaštvu imaju jednak pristup programima koji vode do dobro osvijetljenih karijera. Kako bi dodatno podržao dvostruki kredit, Washington STEM pomogao je donijeti zakon koji je ukinuo naknade za dvostruki kreditni program, College in the High School (SB 5048), omogućuje studentima Running Starta da zarade do 10 bodova tijekom ljetnog semestra (HB 1316) i financirao pilot projekt s koledžem Skagit Valley da ponudi dvostruke bodove za nastavu tehničkog obrazovanja za karijeru (CTE).

Pročitajte više o tome kako smo jačanje K-12 obrazovanja.