STEM + CTE: Međusobno osnažujući putevi do uspjeha

Autor:
Angie Mason-Smith

Angie je direktorica programa Washington STEM za smjerove karijere.

Moja karijera: cik-cak između STEM i CTE

Počeo sam raditi u obiteljskom poslu navodnjavanja u središnjem Oregonu kao vrlo mlad. Rana jutra provodila su se u prebrojavanju inventara ili sastavljanju žbica i okvira za užad kotača ili bočnih kotača koji pokreću sustave prskalica. Proveo sam mnoga vruća ljeta vani u poljima, kopajući rovove i postavljajući sustave za navodnjavanje sa svojim bratom i vukući prikolicu za cijevi od 40' sa svojom sestrom. Dok su moji roditelji razvijali posao, gledao sam kako idu u korak s promjenjivom tehnologijom i nastavljaju učiti i rasti kako bi zadovoljili zahtjeve modernizacije u poljoprivrednoj industriji.

Bila sam i vrlo predana odbojkašica, a svake jeseni suigrači su me pitali za ljetni program treninga. Moj odgovor je uvijek bio isti: "fizički rad". Iako sam razmišljala o poslovnom usavršavanju i povratku u obiteljski posao, ljubav prema odbojci i atletici odvela me u drugom smjeru. Nakon što sam 2014. rodila sina, promijenila sam karijeru u obrazovanje i postala CTE instruktor. Predavao sam tečajeve poslovne administracije—ali kroz sportsku prizmu. Studenti su se u velikom broju prijavljivali za sportski marketing i sportski menadžment, učeći poslovne koncepte kroz mehanizam koji ih je zainteresirao i angažirao. Uskoro sam se pridružio regionalnom Education Service District (ESD) kako bih podržao više CTE nastavnika da se uključe u industriju i inoviraju programe.

Zatim sam napravio monumentalan pomak na "drugu stranu" i postao izvršni direktor središnjeg Oregonskog STEM Huba, gdje sam angažirao partnere iz industrije, visokoškolske škole i K-12 te organizacije u zajednici. Zajedno smo procijenili nedostatke i stvorili iskustva učenja kako bismo nadahnuli učenike da postanu inovatori i pripremili ih za rješavanje izazova sutrašnjice.

Ali čekajte... nije li to ono što i CTE želi?

Unatoč tom zajedničkom cilju, počeo sam primjećivati ​​napetost između CTE i STEM. Pozvao sam na bližu suradnju i usklađivanje između naših STEM i CTE prijatelja. Nakon nekoliko godina, igrao sam fliper natrag u CTE, ovaj put kao koordinator programa Core Plus u odjelu CTE Ureda nadzornika javne nastave države Washington.

A sada sam ponovno u STEM-u, kao direktor Washington STEM programa Career Pathways. Vrhunac mog vremena ovdje bilo je pomaganje u rješavanju napetosti između CTE i STEM služeći u odboru Washingtonske udruge karijernih i tehničkih administratora (WACTA) i jačanje partnerstva i suradnje na državnoj razini. CTE i STEM prije su bili konkurencija i suparnici, ali sada ih ova suradnja tjera da rade u korak i podržavaju jedni druge. Moja kolegica, Margaret Rice, predsjednica je WACTA-e i CTE direktorica školskog okruga Washougal. Napomenula je: „Ne samo da je STEM dio svakog CTE programa, već STEM ima svoj vlastiti put u CTE programima studija. Svi CTE učitelji, a sada i administratori moraju imati stručno usavršavanje unutar STEM-a kao dio obnove certifikata.”

Vrijeme je da valoriziramo CTE i STEM na isti način

Jednako vrednovanje CTE-a i STEM-a kao održivih putova karijere je posao koji radimo kako bismo razbili silose i konkurenciju između njih. Na moje iznenađenje, ovdje u Washington STEM-u, zapravo ne pričam puno o STEM-u — govorimo o dobro osvijetljenim putevima za 1-2-godišnje svjedodžbe, 2- i 4-godišnje diplome i/ili naukovanje. Govorim o studentima koji stječu "prenosive vještine" koje otvaraju razna vrata.

Oni se odnose i na CTE i na STEM. Na primjer, CTE tečaj u području medicine omogućuje istraživanje karijere – „Želim li biti medicinski pomoćnik ili napredovati do liječnika?“ – dok stječem vještine, poput uzimanja anamneze pacijenta ili prevladavanja gadljivosti krvlju . Student koji završi tečaj flebotomije može dobiti traženi posao—onaj koji bi ga također mogao pripremiti za predmedicinske tečajeve.

Drugi primjer je Boeingov nastavni plan i program Core Plus Aerospace. Od 2015. narastao je s 8 na 50 škola, podučavajući više od 3000 srednjoškolaca vještinama potrebnim za izradu zrakoplova. Diplomanti koji potpišu ugovor s Boeingom zarađuju u prosjeku 100,000 USD plaće i beneficija, a ostali će zamijeniti Baby boomere koji odlaze u mirovinu u drugim industrijama diljem države. A za one u Boeingu, to je korak u vrata koji može dovesti do dodatnog visokog obrazovanja u STEM-u.

Kad sam predavao CTE tečajeve, imao sam studenta koji je VOLIO računovodstvo. Bila je toliko napredna od nastavnog plana i programa da sam noću morao stvarati proračunske tablice kako bi ona mogla uravnotežiti sljedeći dan. Jednog dana došla je k meni uplakana jer su njezini roditelji htjeli da napusti računovodstvo i pohađa više znanstvenih kolegija kako bi mogla završiti medicinu na koledžu i postati liječnica. Rekli su da su se toliko žrtvovali da bi ona uspjela - a po njihovom mišljenju to je značilo postati liječnica. Pozvala me na težak razgovor s njezinom obitelji i pomogla im da uvide da bi mogla imati dobru karijeru ako se nastavi baviti računovodstvom. Razgovarali smo o tome koji su joj putovi otvoreni - i drago mi je što mogu izvijestiti da je danas stekla diplomu iz poslovne administracije i sretno radi u financijskom odjelu u bolnici u Portlandu.

Vrijeme je da se valoriziraju ovi traženi CTE putovi kako bi svi studenti — ili odrasle osobe kojima vjeruju u njihovim životima — shvatili da mogu dovesti do izazovnih karijera koje će održavati kućanstvo.

Odlučivanje tko je "materijal za fakultet"

Iako roditelji mogu utjecati na učenikov put, istraživanje je pokazalo da većina učenika informacije dobiva od učitelja, savjetnika za zanimanje ili odrasle osobe kojoj vjeruju u svojoj školskoj zgradi. Oslanjaju se na podršku unutar škole kada rade na svom Plan za srednju školu i dalje.

Dakle, kada odrasla osoba kojoj vjerujemo usmjerava učenika na određeni put karijere na temelju nepotkrijepljenih pretpostavki o tome tko je "materijal za fakultet" - to rezultira nejednakim ishodima. Naš nedavni Projekt srednje škole do srednje škole daje primjer za to iz srednje škole Eisenhower u Yakimi gdje su podaci pokazali da su muški, latinoamerički učenici bili prezastupljeni u CTE tečajevima povezanim s poljoprivredom, dok su bijeli učenici bili prezastupljeni u CTE tečajevima koji vode do zanata.

Ovi nalazi odražavaju zastarjelu percepciju među odraslima da CTE tečajevi vode do radnih mjesta plavih ovratnika, a STEM tečajevi vode do poslova bijelih ovratnika ili naprednih diploma. Uz sav tehnološki napredak na radnom mjestu 21. stoljeća, ove vrste kategorizacija više nisu relevantne. I CTE i STEM obučavaju učenike da se uključe u kritičko razmišljanje, rješavanje problema, suradnju ili dizajnersko razmišljanje. Oba su osjetljiva na poslodavce i globalno gospodarstvo općenito i pripremaju studente za radno mjesto 21. stoljeća.

Prepoznajte i prevladajte svoju predrasudu za odrasle

U isto vrijeme, te 'odrasle osobe od povjerenja' trebaju ispitati i biti svjesni vlastitih predrasuda vezanih uz rasu, spol, etničku pripadnost, zemljopisno podrijetlo ili klasu, kako ne bi nesvjesno uzrokovali štetu.

Sada imam veliko poštovanje prema učiteljima i savjetnicima za karijeru – bio sam jedan od njih. Proveo sam mnogo godina savjetujući sportaše kako bi poboljšali svoje akademske rezultate. Ali sjećam se - ma koliko bilo bolno prisjećati se - mnogo puta kada je moja nenamjerna predrasuda utjecala na to kako sam savjetovala studente. Kad bih pretpostavio da student-sportaš nije dovoljno pametan ili mu nije stalo do akademika, preporučio bih nastavu koja bi im mogla donijeti ocjene da ostanu kvalificirani za bavljenje sportom - čak i ako to nije u skladu s njihovim stvarnim akademskim težnjama . Sjećam se da sam bio iznenađen kad je jedan od mojih učenika nogometa rano primljen u Foster School of Business Sveučilišta u Washingtonu, program koji je vrlo konkurentan i teško ga je izvući iz srednje škole. Sjećam se da je izrazio šok na mom licu koji je govorio da nogometaš ne može biti i all-star akademik.

Otada sam prepoznao svoje vlastite sjenila i pokušavam to ispraviti. Te predrasude koje pokazujemo kao odrasli dok pomažemo učenicima u kretanju putovima mogu biti nevjerojatno štetne i svi se moramo boriti protiv stereotipa i pretpostavki te upoznati pojedine učenike i njihove jedinstvene ciljeve u karijeri.

Stoga, s ljubavlju pozivam sve 'odrasle osobe od povjerenja'—učiteljice, savjetnike za karijeru, administratore—da ispitaju sve nenamjerne pristranosti. Započni ovdje. To može učiniti veliku razliku za studenta kojem treba samo jedna odrasla osoba koja će ga pitati o njegovim težnjama i potaknuti ih, kako bi mogli zacrtati vlastiti tečaj - bilo da se upisuju na CTE tečaj, poput pomorskog programa obuke, ili se prijavljuju za rani upis u prestižnu poslovnu školu.

Nije to lako — ispitati vlastitu pristranost. Ali ako ste u mogućnosti podržati studente iz različitih sredina dok grade akademsko samopouzdanje, poduzimaju korake prema cilju karijere ili obrazovanja i izlaze s druge strane kao cjeloživotni učenici – to je pobjeda.