Знайомтесь, Лінн К. Варнер, генеральний директор Washington STEM

Як генеральний директор Washington STEM, Лінн К. Варнер працює над тим, щоб зробити системи освіти на державному рівні більш справедливими. У цих запитаннях і відповідях Лінн розповідає про те, як бачила Бейонсе наживо, про моду на західному узбережжі та випадково почуту розмову, яка змінила траєкторію її життя.

 

Чому ви вирішили приєднатися до Washington STEM?

Я провів більшу частину своєї кар’єри, обстоюючи інтереси знедолених громад, і робив це кількома способами. Одним із них була журналістика, де я використовував силу й міць пера, щоб виступати за зміни. Я розглядаю Washington STEM як розширення такого роду адвокації, оскільки йдеться про те, щоб вказати на системи та проблеми, які заважають людям отримати доступ до можливостей. Іноді ми маємо створювати можливості, іноді це просто питання усунення бар’єрів, щоб студенти могли проходити курси з двома кредитами, як-от AP, щоб вони могли дізнатися більше про дивовижний світ STEM. Я відчуваю, ніби STEM у Вашингтоні – це місце, де я збираюся демонтувати одні системи, змінити інші, але, головне, просто продовжувати ту адвокаційну роботу, якою я займався весь цей час.

«Вибір — ніщо без засобів і здатності його реалізувати».

Що для вас означає справедливість в освіті та кар’єрі STEM?

Загалом, справедливість означає не лише те, що кожен студент має можливість і вибір — «я можу навчатися будь-якої професії, яку хочу», — але справедливість означає, що мені надано інструменти, щоб зробити такий вибір. Будь-хто може взяти клас із відзнакою в середній школі, але не в тих, хто має початкову освіту, яка не відповідає стандартам. Тож ми кладемо «зуби» за капітал.

Перший день Лінн Варнер у Washington STEM, серпень 2023 року

Чому ви обрали свою професію?

Я письменник усе життя. Я писав новини — спочатку для розваги в початковій школі, а потім для шкільних газет у коледжі. Ось як я говорю — через писаний світ. Але знання — це сила, і я хочу дати людям знання та інформацію, які дають їм змогу приймати рішення в власних інтересах. Що мені подобається у Washington STEM, так це те, що ми працюємо над системами та структурами, які дозволяють людям розвиватися, мати доступ і можливості. Я перейшов у вищу освіту, тому що освіта є ключем до економічної стабільності, повноцінного життя та стабільних громад — освіта протікає через усе це. І це стосується не лише робочих місць, а й громадянського аспекту, який підтримує міцне сусідство та чуйне суспільство.

«Що мені подобається у Washington STEM, так це те, що ми працюємо над системами та структурами, які дозволяють людям розвиватися, мати доступ і можливості».

Чи можете ви розповісти нам більше про свою освіту та кар’єрний шлях?

У середній школі мене підштовхнули на курси секретарів. За словами мого вчителя англійської, я був хорошим учнем — і хорошим письменником. Але мої вчителі, мабуть, думали: «Вона з неповної сім’ї, вона, ймовірно, не може собі це дозволити, вона ніколи не говорила про коледж, тому ми зосередимося на дітях, які навчаються в коледжі». Що розчаровує в цьому, так це те, що ці діти, як правило, були заможними та білими.
Але моє життя показало, що не робити на мене ставку – велика помилка. На останньому курсі середньої школи я ніколи не думав про коледж. Але одного разу я випадково почув, як деякі вболівальники говорили про SATs — один був афроамериканцем. Я запитав: "Що це?" Вони сказали: «Вже пізно, це субота». Одразу пішла в офіс записуватися. На щастя, я не знав, що є підготовка до ЗНО, я б, мабуть, сам вибрав. Але я досяг достатньо успіху, тому вступив до Мерілендського університету й отримав значну фінансову допомогу. Це підштовхнуло мене до вищої освіти, і я мав можливість зрозуміти, чим хочу займатися в майбутньому.

«…мої вчителі, напевно, думали, що «вона з самотньої сім’ї, вона, ймовірно, не може собі цього дозволити, вона ніколи не говорила про коледж, тому ми зосередимося на «дітях, які «прив’язані до коледжу». Що розчаровує в цьому, так це те, що ці діти, як правило, були заможними та білими».

Відтоді я шукав можливості завжди бути в класі — я був стипендіатом у Стенфорді, Колумбійському університеті та Інституті Пойнтера у Флориді, полігоні для підготовки журналістів. Ці сертифікати свідчать про мою жагу до навчання — не лише про те, що я готовий до роботи, але й про те, що мені цікаво.

Що вас надихає?

Одного разу я пішов на концерт Бейонсе з двома молодими темношкірими жінками з Гарфілдської середньої школи, які хотіли заснувати газету. Вони отримали б допомогу, якби були частиною закладу — частиною їхньої шкільної газети чи підтримувалися PTA, — але вони цього не зробили, і це результат структурного расизму. Отже, я допоміг їм отримати кошти від Seattle PI і працював з ними 4 роки. Ми підтримуємо зв’язок — один живе в Лос-Анджелесі і працює в кіно та на телебаченні, інший — місцевий підприємець. Робота з ними справді надихнула мене, оскільки дозволила мені побачити вплив.

Які ваші улюблені речі про штат Вашингтон?

Це найбільш зелений, зелений, пишний штат. Я зараз позаду, і це схоже на джунглі — нерідко побачити єнота чи койота, що проходить повз. Крім того, мені подобається, що стиль більш розслаблений. Я зі Східного узбережжя, і, приїхавши сюди, я зрозумів, що моє волосся не потрібно чистити щодня. І коли я вперше пішов в оперу і побачив когось у джинсах, я подумав: «Вони попросять його піти», але ні! Ми цього не робимо тут. Бути окремою людиною – це нормально – їх повно тут! Я відчуваю, що штат Вашингтон – це місце, яке дійсно приймає людей.


Що у вас є, чого люди не можуть знайти в Інтернеті?

Я люблю пекти й готувати — не для комерційних цілей чи для розваги, а для того, щоб їсти. Я хотів би подорожувати та відвідувати кулінарні курси в інших країнах, щоб дізнатися про спеції. Коли я навчався в Університеті штату Вашингтон (WSU), я відвідав це сховище під назвою «Лабораторія хліба» в дослідницькому центрі Маунт-Вернон WSU, де зберігають зерно — деякі з 1500-х років. Уявіть собі вирощувати зерна для того ж хліба, який печуть ченці-траппісти! Мені подобається, що їжа проходить повне коло — ми вирощуємо те саме, що люди вирощували століття тому.