படிக்க - உரக்க மற்றும் கலந்துரையாடல்

உரக்கப் படிக்கவும் மற்றும் கலந்துரையாடவும்: ஓர் மேலோட்டம்

குழந்தைகளுக்கு சத்தமாக வாசிப்பது ஊக்கம், ஈடுபாடு, ஆக்கப்பூர்வமான பதில் மற்றும் உள்ளடக்கம் சார்ந்த அறிவை உருவாக்குதல் உள்ளிட்ட பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது. சத்தமாக வாசிப்பது, ஒரு உரையில் உள்ள யோசனைகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களை தீவிரமாக ஆராய்வதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவதற்கும், கேட்கும் புரிதல், ஏற்றுக்கொள்ளும் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் மொழி திறன், தொடரியல் வளர்ச்சி மற்றும் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் கருத்து அறிவு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஆதரிக்கும் வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. உரையில் உள்ள யோசனைகளைப் பற்றி மேலும் ஆழமாகப் படிக்கவும் சிந்திக்கவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு சத்தமாக வாசிக்கும் விவாதங்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவுகின்றன. கணிதத்தில் கவனம் செலுத்தும் விவாதத்தின் மூலோபாய பயன்பாடு, மாணவர்கள் உணர்வுகளை உருவாக்கும் சொற்பொழிவில் ஈடுபடும்போது, ​​கருத்துகளைத் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது, செயல்பாடுகளுக்குப் பின்னால் உள்ள கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்வதை ஆதரிக்கிறது மற்றும் நேர்மறையான கணித அடையாளங்களை வளர்க்கிறது. மாடலிங் விவாத உத்திகள் குழந்தைகளின் கல்வி சாதனைகளை அதிகரிக்கவும், அவர்கள் வெற்றிகரமான வாசகர்களாக மாறுவதற்கான வாய்ப்புகளை அதிகரிக்கவும் குறிப்பாக உதவியாக இருக்கும்.

சத்தமாக வாசிக்கும் வகைகள்

ஸ்டோரி டைம் STEM திட்டத்தில், குழந்தைகளின் இலக்கியத்தை ஆராய்வதற்கும், கதை மற்றும் கணிதக் கருத்துக்கள் பற்றிய விவாதங்களை ஊக்கப்படுத்துவதற்கும் மூன்று விதமான வாசிப்பு-சத்தங்களை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். ஸ்டோரி டைம் STEM தொகுதிகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள வாசிப்பு உரக்க மூன்று வெவ்வேறு வகைகளில் அடங்கும்: ஓபன் நோட்டிஸ் மற்றும் வொண்டர், மேத் லென்ஸ் மற்றும் ஸ்டோரி எக்ஸ்ப்ளோர்

அறிவிப்பு மற்றும் அதிசயத்தைத் திறக்கவும்

நீங்கள் என்ன கவனிக்கிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன ஆச்சரியப்படுகிறீர்கள்? குழந்தைகள் அவர்கள் கவனிக்கும் மற்றும் ஆச்சரியப்படுவதைப் பகிர்ந்து கொள்ள அழைப்பதன் மூலம் ஒரு புத்தகத்தின் ஆய்வைத் தொடங்குவதில் பெரும் வாக்குறுதி உள்ளது! ஒரு அறிவிப்பு மற்றும் அதிசயத்தைத் திறக்கவும் சத்தமாக வாசிப்பது கதையை ரசிக்க அனுமதிக்கிறது. நாம் ஆச்சரியப்படலாம்; கதாபாத்திரங்கள், அமைப்பு, கதைக்களம் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் புரிந்துகொள்வது; சிரிக்கவும், உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கவும், ஒரு கதைக்குள் முழுமையாக நுழையவும். குழந்தைகள் கவனிக்கும் விஷயங்களைக் கேட்பதற்கும், கணித ரீதியாக, அவசரப்படாமல் ஆச்சரியப்படுவதற்கும் இது ஒரு நேரம். இந்தக் கேள்விகளை ஒருமுறை முயற்சி செய்து, கேட்பதில் மட்டும் உறுதியாக இருங்கள், நீங்கள் என்ன கவனிக்கிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன ஆச்சரியப்படுகிறீர்கள்? குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஆர்வத்துடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் கவனமாகக் கேளுங்கள்!

கணித லென்ஸ்

சில நேரங்களில் உங்கள் வாசிப்பு அனுபவத்தை ஒரு கதையில் கணிதத்தில் கவனம் செலுத்துவது உற்சாகமாக இருக்கும். இதை அ என்று அழைக்கிறோம் கணித லென்ஸ் உரக்கப்படி. திறந்த அறிவிப்பு மற்றும் அதிசயத்திற்குப் பிறகு ஒரு கணித லென்ஸ் உரக்கப் படிக்கலாம் - அதே கதையின் தொடர்ச்சியாக - குழந்தைகள் பகிர்ந்து கொள்ளும் கணித அறிவிப்புகள் மற்றும் அதிசயங்களை நீங்கள் மேலும் ஆராயலாம். அல்லது கணித லென்ஸ்கள் சத்தமாகப் படிக்கும் போது குழந்தைகளை கணித லென்ஸ்களை அணிய நீங்கள் அழைக்கும் கதையை முதலில் படிக்கலாம். இது, “இன்று, கணிதவியலாளர்களே, இந்த புத்தகத்தை நமது கணித லென்ஸ்களை வைத்து ஆராய்வோம். இந்தக் கதையை கணிதவியலாளர்களாக ஆராய்வதற்கு என்னுடன் சேருங்கள்!” எங்கள் இலக்கு கணிதவியலாளர்களாக கதையைப் பற்றி சிந்தித்து, நம் உலகில் எல்லா இடங்களிலும் கணிதத்திற்கு மகிழ்ச்சியையும் அழகையும் கண்டறிவதாகும்.

கதை ஆய்வு

ஒரு கதையில் உள்ள இலக்கியக் கூறுகளில் உங்கள் வாசிப்பு-சத்த அனுபவத்தை மையப்படுத்துவது சில நேரங்களில் உற்சாகமாக இருக்கும். இதை அ என்று அழைக்கிறோம் கதை ஆய்வு உரக்கப்படி. திறந்த அறிவிப்பு மற்றும் அதிசயத்திற்குப் பிறகு ஒரு கதையை உரக்கப் படிக்கலாம் - அதே கதையின் இரண்டாவது வாசிப்பாக - அமைப்பு, கதைக்களம், குணநலன்கள் மற்றும் செயல்கள் அல்லது சொற்களஞ்சியம் பற்றி குழந்தைகள் பகிர்ந்து கொள்ளும் இலக்கிய அறிவிப்புகள் மற்றும் அதிசயங்களை நீங்கள் மேலும் ஆராயலாம். அல்லது ஒரு கதையை ஆராய்ந்து உரக்கப் படிக்கலாம் என்பது குழந்தைகளை அவர்களின் ரீடிங் லென்ஸ்களை அணிய அழைக்கும் கதையின் முதல் வாசிப்பாக இருக்கலாம். வியக்கத்தக்க நிகழ்வுகள் அல்லது சதித் திருப்பங்களைக் கொண்ட கதைகளுக்கு இது குறிப்பாக உண்மையாகும், அங்கு முதல் வாசிப்பு-சத்தமாக ஆச்சரியத்தை அனுபவிக்கும் தருணம் மற்றும் கதை நிகழ்வுகளை முன்னறிவிப்பதற்காக அங்கும் இங்கும் நிறுத்தும்போது குறிப்பாக உற்சாகமாக இருக்கும்! இது, “இன்று வாசகர்களே, இந்தக் கதையை நமது வாசிப்பு லென்ஸ்களை வைத்து ஆராய்வோம். என்னுடன் சேர்ந்து, வாசிப்பு லென்ஸ்களை அணிந்து, வாசகர்களாக ஆராய்வோம், 'அடுத்து என்ன நடக்கும் என்று நினைக்கிறோம், ஏன் இதை நினைக்கிறோம்?' நம் உலகில் கதை மற்றும் மொழிக்கு மகிழ்ச்சியையும் அழகையும் காணலாம்.

தடையாக கேள்விகள்: சத்தமாக வாசிக்கும் போது ஈடுபட உதவும் ஒரு கருவி

எந்த நேரத்திலும், எந்த நேரத்திலும், சத்தமாகப் படிக்கும்போது, ​​சில திறந்தநிலைக் கேள்விகளைக் கேட்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும், எனவே நாங்கள் வழங்கினோம் வசதியான புக்மார்க் நீங்கள் சத்தமாக வாசிக்கும் அமர்வுகளின் போது அச்சிட்டு பயன்படுத்துவதற்கு.

ஆசிரியர்களாகிய நாங்கள் குழந்தைகளிடம் அடிக்கடி கேட்கிறோம், "உங்கள் சிந்தனை பற்றி மேலும் சொல்ல முடியுமா?" அல்லது "அது உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்?" கூடுதலாக "நீங்கள் என்ன கவனிக்கிறீர்கள்?" மற்றும் "நீங்கள் என்ன ஆச்சரியப்படுகிறீர்கள்?" எந்தவொரு வாசிப்பு-சத்த அனுபவத்தின் போதும் எங்களுடன் எடுத்துச் செல்லும் இதுபோன்ற கேள்விகளின் சிறிய பட்டியல் எங்களிடம் உள்ளது; நாம் இவற்றை அழைக்கிறோம் Refrain போன்ற கேள்விகள், மேலும் அவர்கள் குழந்தைகளின் சிந்தனையைக் கேட்பதற்கும் அவர்களின் யோசனைகளை ஆராய்வதற்கும் எந்தக் கதையிலும் நன்றாகச் செயல்படுவதை நாங்கள் காண்கிறோம்.

"உங்கள் யோசனையைக் காட்ட விளக்கப்படங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்?" போன்ற கேள்விகள். அல்லது “அடுத்து என்ன நடக்கும்? உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்?" குழந்தைகளின் சிந்தனையைப் பற்றி மேலும் கேட்கவும், மேலும் ஆழமாகப் புரிந்துகொள்ளவும் எங்களை அனுமதிக்கும். வாசகர்கள் மற்றும் கணிதவியலாளர்கள் என பல கதை பரிமாணங்களை மாணவர்கள் ஆராய இந்த திறந்தநிலை "கேள்விகள்" உதவுவதை நாங்கள் கண்டறிந்துள்ளோம், மேலும் நாங்கள் மீண்டும் மீண்டும் கேட்கும் இந்தக் கேள்விகள் கற்றல் சமூகமாக நாம் யார் என்பதில் ஒரு பகுதியாக மாறும். அச்சிடக்கூடிய புக்மார்க்கைப் பதிவிறக்கவும் உங்கள் சொந்த வாசிப்பில் பயன்படுத்துவதற்கு. இந்தக் கேள்விகளை உங்கள் சமூகத்தில் உங்களின் சொந்தமாக்கிக் கொள்ள உங்களை அழைக்கிறோம்.