காஸ்மிக் கிரிஸ்ப் ஆப்பிளை உருவாக்கியவர், தோட்டக்கலை நிபுணர் மற்றும் STEM இல் குறிப்பிடத்தக்க பெண்மணி - கேட் எவன்ஸை அறிந்து கொள்ளுங்கள்

கேட் வெனாச்சி பகுதியில் பணிபுரிந்து வாழ்கிறார், அங்கு அவரும் அவரது தோட்டக்கலை வல்லுநர்கள் மற்றும் தாவர வளர்ப்பாளர்கள் குழுவும் விவசாயத்தில் சில பெரிய சவால்களைச் சமாளிக்கின்றனர். கேட் (இன்னும்) உங்களுக்குத் தெரியாமல் இருக்கலாம், ஆனால் காஸ்மிக் கிரிஸ்ப் ஆப்பிளைப் போல அவர் உருவாக்க உதவிய சில பழங்களை நீங்கள் ருசித்திருக்கலாம்!

தாவர வளர்ப்பாளராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன?

ஒரு தாவர வளர்ப்பாளராக, புதிய வகை ஆப்பிள்களை தயாரிப்பதில் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறேன். நான் இயற்கையில் இருக்கும் பரந்த அளவிலான ஆப்பிள்களைப் பயன்படுத்துகிறேன் மற்றும் அந்த ஆப்பிள்களின் சில சாதகமான குணங்களைக் குறிப்பிட வேலை செய்கிறேன், பின்னர் ஆப்பிள் பெற்றோரில் ஒருவரிடமிருந்து மகரந்தத்தை எடுத்து மற்ற ஆப்பிள் பெற்றோரின் பூவில் வைப்பேன். . பின்னர், அவர்கள் அனைத்து முக்கியமான விதைகளைக் கொண்ட ஒரு பழத்தை உற்பத்தி செய்யும் வரை நான் காத்திருக்கிறேன். அந்த புதிய விதையிலிருந்து, ஒரு புதிய ஆப்பிள் மரம் வளரும், அது ஒரு புதிய வகை ஆப்பிள்களைக் கொண்டிருக்கும்!

உங்கள் கல்வி மற்றும்/அல்லது தொழில் பாதை என்ன? நீங்கள் இப்போது இருக்கும் இடத்திற்கு எப்படி வந்தீர்கள்?

நான் பிறப்பால் ஆங்கிலம் மற்றும் நான் ஐக்கிய இராச்சியத்தில் வசிக்கும் போது எனது அனைத்து கல்வியையும் பெற்றேன். வேறொரு நாட்டில் வளர்ந்தாலும், வாஷிங்டனில் உள்ள கல்விப் பாதைகளுக்கு நமது கல்விப் பாதைகள் மிகவும் பொருத்தமானவை. நான் மரபியல் மற்றும் தாவர உயிரியலில் இரட்டை பெரிய அறிவியல் பட்டம் பெற்றேன். நான் இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பை முடித்த பிறகு, பிஎச்.டி. தாவர மூலக்கூறு உயிரியலில்.

நான் எப்படி எனது தொடக்கத்தை எடுத்தேன் என்பதை திரும்பிப் பார்த்தால், அது மிகவும் எளிமையானது. நான் எப்போதும் தாவரங்களை விரும்பினேன். என் பெற்றோரின் தோட்டத்தில் ரோஜாக்களை கத்தரிக்கவும், களை எடுக்கவும் நிறைய நேரம் செலவிட்டேன். நான் உயர்நிலைப் பள்ளியில் தாவரங்களைப் பற்றிய பட்டப்படிப்பைப் படிக்க முடியும் என்பதை உணர்ந்தபோது, ​​​​என் தலையில் விளக்கு அணைந்தது. அதுவரை கல்லூரியில் உயிரியல் படிக்க வேண்டுமானால் டாக்டராக வேண்டும் என்று நினைத்தேன். நான் உயர்நிலைப் பள்ளியில் தாவர உயிரியலைப் படித்துக் கொண்டிருந்தபோது, ​​கிரிகோர் மெண்டலின் பட்டாணிச் செடியின் சோதனைகளைப் பற்றி அறிந்து, அதைப் பிரதியெடுத்த பிறகு, மரபியல் மீது எனக்கு மிகவும் ஆர்வம் ஏற்பட்டது. விஷயங்கள் ஏன் அப்படி இருக்கின்றன, மரபணுக்கள் அதை எவ்வாறு பாதிக்கலாம் என்பதற்கான அடிப்படைகள் எனக்கு எப்போதும் சுவாரஸ்யமானவை.

நான் பிஎச்.டி முடித்த பிறகு, என் வாழ்நாள் முழுவதையும் ஆய்வகத்தில் வேலை செய்ய விரும்பவில்லை என்பதை உணர்ந்தேன். பட்டம் பெற்ற பிறகு, நான் இங்கிலாந்தில் ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்தும் ஒரு வேலையைக் கண்டேன், மேலும் அந்த பதவிக்கு நான் தகுதி பெற்றுள்ளேன் என்பதை உணர்ந்து விண்ணப்பிக்க முடிவு செய்தேன். வேலையில் இருக்கும்போது தாவர வளர்ப்பு பற்றி ஒரு டன் கற்றுக்கொண்டேன். அடுத்த 16 ஆண்டுகளாக, நான் அமெரிக்காவிற்குச் சென்று எனது தொழில் வாழ்க்கையின் அடுத்த கட்டத்தை வாஷிங்டனில் உள்ள வெனாச்சியில் தொடங்குவதற்கு முன்பு ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் வளர்ப்பில் கவனம் செலுத்தினேன்.

உங்களை வழிநடத்திய சில முக்கியமான தாக்கங்கள் என்ன/யார் STEM?

என்னைப் பொறுத்தவரை, அது 8 ஆம் வகுப்பு வரை செல்கிறது, மேலும் எனது உயிரியல் ஆசிரியர் செல்வி பிரமர். அவள் மிகவும் ஊக்கமளிப்பவள், உயிரியலில் எனக்கு உண்மையிலேயே ஆர்வம் காட்ட உதவுவதற்குப் பொறுப்பானவள். உயிரியல் மீதான அந்த அன்பைக் கண்டறிந்தவுடன், என் பாதையைக் கண்டுபிடித்தேன். எனது வகுப்புக் குறிப்பேடு மற்றும் மலர் உயிரியல் பற்றி அவர் எங்களுக்குக் கற்பித்த பாடங்களை என்னால் இன்னும் கண்கூடாகப் பார்க்க முடிகிறது. நான் சிறுவயதில் பூக்களைப் பிரிப்பதில் நேரத்தைச் செலவிட்டேன், மேலும் எனது ஆர்வத்தை உயிரியலுடன் இணைக்க முடிந்ததும், அந்த வகுப்பில் எனக்கு அது ஒன்று சேர்ந்தது. அது கிளிக் செய்தது. ஒரு ஆசிரியையாக, திருமதி பிரம்மர் தனது சொந்த அனுபவத்திலிருந்து நிஜ உலக உதாரணங்களை வழங்குவதில் மிகவும் திறமையானவர். எனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் கற்றுக்கொள்வதற்கு இது ஒரு சிறந்த வழியாகும். அறிவியலின் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட உதாரணம் உங்களிடம் இருந்தால், அது உண்மையில் பொருள் பற்றிய ஆழமான புரிதலை உருவாக்க உதவுகிறது.

உங்கள் STEM வாழ்க்கையில் உங்களுக்கு பிடித்த பகுதி எது?

தொழில்நுட்ப ரீதியாக, எனது வேலையில் எனக்குப் பிடித்த பல பகுதிகள் உள்ளன. தாவர இனப்பெருக்கம் என்று வரும்போது, ​​நான் செய்வதில் பல வேறுபாடுகள் இருப்பதை நான் விரும்புகிறேன். எந்த நாளிலும், நான் எப்போதும் ஒரு ஆப்பிள் பழத்தோட்டத்தில் இருக்க ஒரு காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், அல்லது எனது ஆராய்ச்சித் திட்டங்களைத் தோண்டலாம் அல்லது வாஷிங்டன் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டியின் தாவர வளர்ப்புத் திட்டங்களை ஆதரிக்கும் பல்வேறு குழுக்களுடன் நான் ஒத்துழைக்கலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட நாளில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பொறுத்து, பூச்சிகள் மற்றும் பூச்சிக் கட்டுப்பாடு, உரமிடுதல், உணவின் தரம் அல்லது புதுமையான தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சிக்கு மேலும் உந்துதல் ஆகியவற்றைக் கையாள்வதில் நான் பணியாற்றலாம்.

WSU இல் ஒரு பேராசிரியராக, நான் கற்பிக்கும் பட்டதாரி மாணவர்களுடன் நான் கொண்டிருக்கும் தொடர்புகளை நான் மிகவும் ரசிக்கிறேன். இளைஞர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுவது மற்றும் அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த வாழ்க்கையில் அவர்களுக்கு உதவுவது ஊக்கமளிக்கிறது. ஒரு ஆசிரியராக, நான் ஒரு மாணவனாக இருந்த அதே வகையான அனுபவங்களில் நான் என்ன செய்கிறேன் என்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டேன். அறிவியலில் எனது தனிப்பட்ட அனுபவங்களையும், எனது மாணவர்களின் அனுபவங்களையும், நாங்கள் கற்றுக்கொண்டவற்றுடன் இணைக்க நான் மிகவும் கடினமாக உழைக்கிறேன். செல்வி பிரமர் என்னில் ஏற்படுத்திய அதே தாக்கத்தை இது எனது மாணவர்களிடமும் ஏற்படுத்தும் என்று நம்புகிறேன்.

STEM இல் உங்களின் மிகப்பெரிய சாதனையாக எதைக் கருதுகிறீர்கள்?

உண்மையைச் சொல்வதென்றால், நான் ஒரு தாவரத்தை வளர்ப்பவராகவும், ஒரு கல்வியாளராகவும் எனது பாத்திரத்திற்கு இடையில் சற்று கிழிந்திருக்கிறேன். WSU இல் உள்ள எனது குழு மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு புதிய Cosmic Crisp® ஆப்பிளை வெளியிட்டது, மேலும் இது உலகம் முழுவதும் ஒரு தனித்துவமான ஆர்வத்தைக் கொண்டிருந்தது. ஒரு தாவர வளர்ப்பாளராக, அது மிகவும் பெரியது. இந்த ஆப்பிள்களை மக்கள் உண்மையில் ரசிப்பதைப் பார்ப்பது எனக்கு நிறைய அர்த்தம். ஒரு கல்வியாளராக, எனது திட்டத்திலிருந்து நான் பட்டம் பெறும் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த இலக்குகள் மற்றும் தொழிலைப் பின்பற்றி தாவரங்களை வளர்ப்பவர்களாக மாறுகிறார்கள்; நான் அதை ஒரு பெரிய சாதனையாக பார்க்கிறேன். நான் அதிக நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவழித்த மாணவர்கள் உலகிற்குச் சென்று தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறார்கள் என்பதை அறிந்து நான் நம்பமுடியாத அளவிற்கு பெருமைப்படுகிறேன்.

நீங்கள் தனிப்பட்ட முறையில் அகற்ற விரும்பும் ஸ்டீரியோடைப்கள் STEM இல் உள்ளதா?

STEM மற்றும் மற்ற எல்லாவற்றிலும், பாலினம் இந்த பாடங்களில் யாருடைய திறனிலும் எந்த வித்தியாசத்தையும் ஏற்படுத்தாது என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். அனைவரும் பங்களிக்கலாம். ஒவ்வொருவரும் ஒவ்வொரு விதமாக சிந்திக்கிறார்கள், அது ஒரு நல்ல விஷயம். STEM இல், நாம் செய்வதில் பல சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மற்றும் புதுமைப்படுத்துவது, மேலும் வெற்றிபெற, பலவிதமான முன்னோக்குகள் மற்றும் சிந்தனை முறைகளைக் கொண்ட நபர்களின் குழுவை எடுக்கும். சிலர் என்ன சொன்னாலும், பாலினம் என்ற உறுப்பு எந்த வித்தியாசத்தையும் ஏற்படுத்தாது. வித்தியாசமாக சிந்திக்கும் நபர்கள், வெவ்வேறு திறன்களைக் கொண்டவர்கள் மற்றும் பல்வேறு பின்னணியில் இருந்து வந்தவர்கள் மட்டுமே வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்வார்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும்/அல்லது கணிதம் செயல்படுவதை நீங்கள் எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள் உங்கள் தற்போதைய வேலையில் ஒன்றாகவா?

எனது பணிகளில் STEM பாடங்களின் பரவலானது வழக்கமான அடிப்படையில் தோன்றும். விஞ்ஞானம் என்பது கொடுக்கப்பட்டதாகும்—மரபியல், பழங்கள் வளர்ப்பு, தாவர உயிரியல் மற்றும் பலவாக இருந்தாலும் நான் என்ன செய்கிறேனோ அதுதான் அடித்தளம். தொழில்நுட்பத்தைப் பொறுத்தவரை, தாவர வளர்ப்பில் புதிய பயன்பாட்டிற்கு அதை மாற்றியமைக்க முடியுமா என்பதைப் பார்க்க நானும் எனது குழுவும் எப்போதும் தொழில்நுட்பங்களை சோதித்து வருகிறோம். அந்த புதிய தழுவல்களை உருவாக்க, பொறியியல் நிச்சயமாக அந்த செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளது. நாம் வடிவமைக்க வேண்டும், மீண்டும் செய்ய வேண்டும், மாற்றியமைக்க வேண்டும் மற்றும் விஷயங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான வழியைக் கண்டறிய வேண்டும். பழ வளர்ப்பிலும் கணிதம் கொடுக்கப்படுகிறது. எங்கள் சோதனைகள் செயல்படுகிறதா இல்லையா என்பதை அறிய, அந்த எல்லா சோதனைகளிலிருந்தும் தரவைச் சேகரிக்க வேண்டும். அது உண்மையில் என்ன அர்த்தம் என்பதைப் பார்க்க, தரவை பகுப்பாய்வு செய்ய உங்களுக்கு சில கணிதத் திறன்கள் தேவை.

ஒரு தொழிலைத் தொடங்க நினைக்கும் இளம் பெண்களுக்கு நீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் STEM இல்?

STEM இல் அனைவருக்கும் ஏதோ ஒன்று இருக்கிறது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டிய முக்கியமான விஷயம் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். அனைவரும் STEM க்கு பங்களிக்க முடியும். நீங்கள் மேசைக்கு கொண்டு வருவதில் உங்களுக்கு நம்பிக்கை இருக்க வேண்டும். எனது வாழ்க்கையில் பல முறை ஒரு பிரச்சனையைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு மூளைச்சலவை அமர்வு இருந்தபோது, ​​​​அந்த சிக்கலைத் தீர்க்க என்ன வேலை செய்ய முடியும் என்பதைப் பார்க்க எல்லோரும் யோசனைகளை வீசுகிறார்கள். உங்கள் யோசனைகள் அந்த மூளைச்சலவை அமர்வில் இருக்க வேண்டும், மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து. உங்கள் யோசனை சரியாக வேலை செய்யாவிட்டாலும், மற்றொரு யோசனைக்கு நீங்கள் ஒருவரைத் தூண்டலாம். நாம் அனைவரும் வித்தியாசமாக சிந்திக்கிறோம், உங்களிடம் உள்ள யோசனைகள் சொல்லத் தகுந்தவை என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம்!

வாஷிங்டன் மற்றும் நமது மாநிலத்தில் உள்ள STEM தொழில்களில் தனித்துவமானது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

வாஷிங்டன் மிகவும் மாறுபட்டது. தகவல் தொழில்நுட்பம், விண்வெளி, நீர்மின்சாரம், விவசாயம் மற்றும் பலவற்றை உள்ளடக்கிய பல தொழில்களை நாங்கள் பெற்றுள்ளோம். என்னைப் பொறுத்தவரை, இங்கு விவசாய வாய்ப்புகள் அதிகமாக இருப்பது மிகவும் பெரிய விஷயம். STEM தொழில்களுக்கு இடையில் நிறைய குறுக்குவழிகள் உள்ளன, மேலும் மாணவர்கள் பல வழிகளில் STEM ஐத் தொடர இது பல்வேறு பாதைகளை உருவாக்குகிறது என்று நான் நினைக்கிறேன்.

மக்களை ஆச்சரியப்படுத்தக்கூடிய STEM க்கு வெளியே உங்களுக்கு வேறு என்ன ஆர்வங்கள் உள்ளன?

நான் பாடுவதை விரும்புகிறேன், உள்ளூர் பாடகர் குழுவில் மெஸ்ஸோ-சோப்ரானோவாகப் பாடுவேன்! எனது உயிரியல் ஆசிரியரைத் தவிர, ஒரு மாணவராக இருந்தபோது என்னில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய மற்ற கல்வியாளர் எனது இசை ஆசிரியர். நான் கல்லூரி முழுவதும் பாடகர் பாடலைப் பாடினேன். நான் உண்மையில் அதை விரும்புகிறேன்; இது எனக்கு ஒரு மூளை முறிவை கொடுக்க உதவுகிறது மற்றும் ஒரு சிக்கலான இசையின் அறிவுசார் சவாலை நான் விரும்புகிறேன். நிச்சயமாக, ஒரு பெரிய குழுவுடன் பாடுவதில் நிறைய மகிழ்ச்சி இருக்கிறது.

STEM சுயவிவரங்களில் மேலும் குறிப்பிடத்தக்க பெண்களைப் படிக்கவும்