STEM + CTE- အောင်မြင်မှုဆီသို့ အပြန်အလှန် အားဖြည့်ပေးသော လမ်းကြောင်းများ

Author:
Angie Mason-Smith

Angie သည် Washington STEM ၏ Career Pathways အတွက် ပရိုဂရမ်ဒါရိုက်တာဖြစ်သည်။

ကျွန်ုပ်၏ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှု- STEM နှင့် CTE အကြား အကွက်အကွင်းတစ်ခု

ငယ်ငယ်ရွယ်ရွယ်နဲ့ Central Oregon မှာရှိတဲ့ မိသားစုရဲ့ ဆည်မြောင်းလုပ်ငန်းမှာ စတင်လုပ်ကိုင်ခဲ့တယ်။ နံနက်စောစောတွင် ကုန်ပစ္စည်းစာရင်းရေတွက်ခြင်း သို့မဟုတ် ဘီးလိုင်းများ သို့မဟုတ် ဖြန်းကိရိယာစနစ်များကို ရွေ့လျားသည့် ဘေးဒလိမ့်တုံးများအတွက် ဘီးလိုင်းများနှင့် ဖရိန်များကို ပေါင်းထည့်ခြင်းတို့ကို သုံးစွဲခဲ့သည်။ ပူပြင်းတဲ့နွေရာသီမှာ လယ်ကွင်းတွေမှာ ကတုတ်ကျင်းတွေတူးပြီး ဆည်မြောင်းစနစ်တွေ တပ်ဆင်ပြီး အစ်မနဲ့အတူ ပေ ၄၀ ပိုက်နောက်တွဲကို ဆွဲခဲ့တယ်။ ကျွန်တော့်မိဘတွေ လုပ်ငန်းကြီးပြင်းလာတာနဲ့အမျှ သူတို့တွေ ပြောင်းလဲလာတဲ့ နည်းပညာတွေနဲ့ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် စိုက်ပျိုးမွေးမြူရေးလုပ်ငန်းမှာ ခေတ်မီတိုးတက်ရေးရဲ့ လိုအပ်ချက်တွေကို ဖြည့်ဆည်းဖို့ ဆက်လက်လေ့လာသင်ယူပြီး ကြီးပြင်းလာခဲ့တယ်။

ကျွန်တော်လည်း အရမ်းအားစိုက်ရတဲ့ ဘော်လီဘောကစားသမားတစ်ယောက်ဖြစ်ပြီး ဆောင်းရာသီတိုင်း ကျွန်တော့်အသင်းဖော်တွေက ကျွန်တော့်ရဲ့နွေရာသီလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်အကြောင်း မေးလေ့ရှိပါတယ်။ ကျွန်ုပ်၏ အဖြေမှာ အမြဲတူညီသည်- “လက်လုပ်လက်စား”။ စီးပွားရေးမှာ အဓိက သင်ယူပြီး မိသားစုစီးပွားရေးကို ပြန်လာဖို့ စဉ်းစားထားပေမဲ့ ဘော်လီဘောနဲ့ ပြေးခုန်ပစ်ကို ချစ်တဲ့စိတ်က ကျွန်မကို တခြား ဦးတည်ရာဆီ ဦးတည်သွားစေခဲ့ပါတယ်။ 2014 ခုနှစ်တွင် ကျွန်ုပ်၏သားကို မွေးပြီးနောက်၊ ကျွန်ုပ်သည် ပညာရေးသို့ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းပြုကာ CTE နည်းပြတစ်ဦး ဖြစ်လာခဲ့သည်။ ကျွန်တော်သည် စီးပွားရေးစီမံခန့်ခွဲမှုသင်တန်းများ—သို့သော်လည်း အားကစားမှန်ဘီလူးဖြင့် သင်ကြားခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများသည် အားကစားစျေးကွက်ရှာဖွေရေးနှင့် အားကစားစီမံခန့်ခွဲမှုတို့ကို စိတ်ဝင်စားပြီး ပါဝင်ပတ်သက်သည့် ယန္တရားတစ်ခုမှတစ်ဆင့် စီးပွားရေးဆိုင်ရာ အယူအဆများကို သင်ယူရန် ကျောင်းသားများ လက်မှတ်ထိုးခဲ့ကြသည်။ လုပ်ငန်းနယ်ပယ်နှင့် ဆန်းသစ်တီထွင်သော ပရိုဂရမ်များနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံရန် CTE ဆရာများကို ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် ဒေသတွင်းပညာရေးဝန်ဆောင်မှုခရိုင် (ESD) သို့ မကြာမီဝင်ရောက်ခဲ့သည်။

ထို့နောက် ကျွန်ုပ်သည် "အခြားဘက်သို့" ကြီးမားသောပြောင်းလဲမှုကို ပြုလုပ်ခဲ့ပြီး ကျွန်ုပ်သည် စက်မှုလုပ်ငန်း၊ အလယ်တန်းလွန်နှင့် K-12 ပါတနာများနှင့် ရပ်ရွာအခြေပြုအဖွဲ့အစည်းများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံခဲ့သည့် Central Oregon STEM Hub ၏ အမှုဆောင်ဒါရိုက်တာဖြစ်လာခဲ့သည်။ ကွာဟချက်များကို အကဲဖြတ်ပြီး ကျောင်းသားများကို ဆန်းသစ်တီထွင်သူများဖြစ်လာစေရန်နှင့် မနက်ဖြန်၏စိန်ခေါ်မှုများကိုဖြေရှင်းရန် ပြင်ဆင်ပေးရန်အတွက် သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို ဖန်တီးထားပါသည်။

ဒါပေမယ့် စောင့်ပါ… CTE လိုချင်တာ မဟုတ်ဘူးလား။

ဤမျှဝေထားသော ပန်းတိုင်ရှိသော်လည်း၊ CTE နှင့် STEM အကြား တင်းမာမှုကို စတင်သတိပြုမိသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ STEM နှင့် CTE သူငယ်ချင်းများကြားတွင် ပိုမိုနီးကပ်စွာ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန်နှင့် ညှိယူရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။ နှစ်အနည်းငယ်ကြာပြီးနောက်၊ ကျွန်တော် ပင်ပွန်းတပ်လိုက်သည်။ ပြန်. CTE သို့၊ ဤအကြိမ်သည် Washington State Office of Superintendent of Public Instruction ၏ CTE ဌာနရှိ Core Plus ပရိုဂရမ်ညှိနှိုင်းရေးမှူးဖြစ်သည်။

ယခု၊ ကျွန်ုပ်သည် Washington STEM ၏ Career Pathways ပရိုဂရမ်၏ ဒါရိုက်တာအဖြစ် STEM သို့ ပြန်လည်ရောက်ရှိနေပြီဖြစ်သည်။ ဝါရှင်တန်၏ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ စီမံခန့်ခွဲသူများအဖွဲ့ (WACTA) ၏ ဘုတ်အဖွဲ့တွင် တာဝန်ထမ်းဆောင်ခြင်းဖြင့် CTE နှင့် STEM အကြား တင်းမာမှုကို ဖြေရှင်းရန် ဤနေရာ၌ ကျွန်ုပ်၏အချိန်ကို မီးမောင်းထိုးပြသည်မှာ ကူညီပေးပြီး ပြည်နယ်အဆင့်တွင် မိတ်ဖက်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများ အားကောင်းလာစေရန် ဖြစ်ပါသည်။ CTE နှင့် STEM တို့သည် ယခင်က ပြိုင်ဆိုင်မှု နှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်များ ဖြစ်ခဲ့သော်လည်း ယခုအခါ ဤပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည် ၎င်းတို့အား lockstep တွင် လုပ်ဆောင်နေပြီး အချင်းချင်း ပံ့ပိုးကူညီမှုဖြင့် လုပ်ဆောင်ပေးနေပြီဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် Margaret Rice သည် WACTA ၏ဥက္ကဌနှင့် Washougal ကျောင်းခရိုင်၏ CTE ဒါရိုက်တာဖြစ်သည်။ သူမက "STEM သည် CTE ပရိုဂရမ်တိုင်း၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမဟုတ်သော်လည်း STEM သည် CTE Programs of Study တွင်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်လမ်းကြောင်းကိုရရှိထားသည်။ CTE ဆရာများနှင့် ယခု စီမံခန့်ခွဲသူများသည် ၎င်းတို့၏ လက်မှတ်သက်တမ်းတိုးခြင်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် STEM အတွင်း ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု ရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။”

CTE နှင့် STEM တို့ကို တူညီစွာတန်ဖိုးထားရန် အချိန်တန်ပြီ

CTE နှင့် STEM တို့ကို အလားအလာရှိသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းလမ်းကြောင်းများအဖြစ် တူညီစွာတန်ဖိုးထားခြင်းသည် ၎င်းတို့ကြားရှိ silos နှင့် ပြိုင်ဆိုင်မှုကို ချေဖျက်ရန် ကျွန်ုပ်တို့လုပ်ဆောင်သည့်အလုပ်ဖြစ်သည်။ အံ့သြဖို့ကောင်းတာက Washington STEM မှာ STEM အကြောင်း သိပ်အများကြီး မပြောတတ်ပါဘူး- 1-2-နှစ် လက်မှတ်တွေအတွက် အလင်းရောင်ကောင်းကောင်းရတဲ့ လမ်းကြောင်းတွေ၊ 2- နဲ့ 4-နှစ် ဒီဂရီနဲ့/သို့မဟုတ် အလုပ်သင်သင်တန်းတွေအကြောင်း ပြောနေတာပါပဲ။ တံခါးအမျိုးမျိုးကိုဖွင့်ပေးသော “လွှဲပြောင်းနိုင်သောစွမ်းရည်များ” ရရှိသည့်ကျောင်းသားများအကြောင်း ကျွန်တော်ပြောပါသည်။

၎င်းတို့သည် CTE နှင့် STEM နှစ်ခုလုံးနှင့် သက်ဆိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနယ်ပယ်ရှိ CTE သင်တန်းတစ်ခုသည် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းရှာဖွေမှုကို ခွင့်ပြုသည်–“ဆေးဘက်ဆိုင်ရာလက်ထောက်ဖြစ်ချင်သလား၊ သို့မဟုတ် သမားတော်ထံသွားလိုသလား”—လူနာ၏မှတ်တမ်းကိုရယူခြင်းကဲ့သို့သော ကျွမ်းကျင်မှုများရရှိနေချိန် သို့မဟုတ် ရွှဲနစ်နေသောသွေးကိုကျော်လွှားခြင်း . phlebotomy သင်တန်းကို ပြီးမြောက်သည့် ကျောင်းသားသည် လိုအပ်သော အလုပ်တစ်ခု ရနိုင်သည်—ဆေးကုသမှု ကောလိပ်အကြို သင်တန်းများအတွက်လည်း ပြင်ဆင်ပေးနိုင်ပါသည်။

နောက်ထပ်ဥပမာဖြစ်ပါတယ် Boeing ၏ Core Plus Aerospace သင်ရိုးညွှန်းတမ်း။ 2015 ခုနှစ်မှ စတင်၍ 8 ကျောင်းမှ 50 ကျောင်းအထိ ကြီးထွားလာပြီး လေယာဉ်တည်ဆောက်ရန် လိုအပ်သော ကျွမ်းကျင်မှု အထက်တန်းကျောင်းသား 3000+ ကို သင်ကြားပေးပါသည်။ Boeing နဲ့ လက်မှတ်ထိုးထားတဲ့ ဘွဲ့ရတွေဟာ လစာနဲ့ ခံစားခွင့်တွေကို ပျမ်းမျှ $100,000 ရရှိကြပြီး တခြားသူတွေက ပြည်နယ်တဝှမ်းက တခြားစက်မှုလုပ်ငန်းတွေမှာ အနားယူနေတဲ့ Baby boomers တွေကို အစားထိုးသွားမှာဖြစ်ပါတယ်။ Boeing မှာရှိတဲ့သူတွေအတွက်၊ STEM မှာ နောက်ထပ်အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို ဦးတည်ပေးနိုင်တဲ့ တံခါးပေါက်တစ်ခုပါပဲ။

ကျွန်တော် CTE သင်တန်းတွေကို သင်ပေးတုန်းက စာရင်းကိုင်ရတာ ဝါသနာပါတဲ့ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရှိတယ်။ သူမသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းထက် လွန်စွာအဆင့်မြင့်နေခဲ့ပြီး နောက်နေ့တွင် ဟန်ချက်ညီစေရန်အတွက် ညဘက်တွင် စာရင်းဇယားများကို ဖန်တီးခဲ့ရပါသည်။ တစ်နေ့မှာ သူ့မိဘတွေက သူမကို စာရင်းကိုင်နှုတ်ထွက်ပြီး သိပ္ပံသင်တန်းတွေ ထပ်တက်စေချင်တာကြောင့် ကောလိပ်မှာ ဆေးကြိုတင်ပြီး ဆရာဝန်ဖြစ်လာဖို့ ငိုပြီး ကျွန်မဆီ လာခဲ့ပါတယ်။ သူမအောင်မြင်ဖို့အတွက် အများကြီးအနစ်နာခံပြီး ဆေးဆရာဝန်တစ်ယောက်ဖြစ်လာဖို့ စိတ်ကူးထားတဲ့ သူတို့ရဲ့စိတ်ထဲမှာ သူ့မိသားစုနဲ့ ခက်ခက်ခဲခဲ စကားစမြည်ပြောဖို့ ဖိတ်ခေါ်ပြီး စာရင်းကိုင်ဆက်လုပ်နေရင် သူမဟာ ကောင်းမွန်တဲ့ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းတစ်ခု ရနိုင်တယ်ဆိုတာကို သိအောင် ကူညီပေးပါ။ သူမအတွက် ဘယ်လိုလမ်းကြောင်းတွေဖွင့်ထားလဲဆိုတာကို ပြောခဲ့ကြပါတယ်- ကျွန်တော်ဝမ်းသာပါတယ် ဒီနေ့ သူမဟာ စီးပွားရေးစီမံခန့်ခွဲမှုဘွဲ့တစ်ခုရခဲ့ပြီး Portland ဆေးရုံမှာ ငွေကြေးဌာနမှာ ပျော်ရွှင်စွာအလုပ်လုပ်နေပါတယ်။

ဤလိုအပ်နေသော CTE လမ်းကြောင်းများကို တန်ဖိုးထားရန် အချိန်တန်ပြီဖြစ်သောကြောင့် ကျောင်းသားများအားလုံး—သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ဘဝတွင် ယုံကြည်စိတ်ချရသောအရွယ်ရောက်ပြီးသူများ—၎င်းတို့သည် စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အိမ်သူအိမ်သားရပ်တည်နိုင်သော အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းများဆီသို့ ဦးတည်သွားနိုင်သည်ကို သိရှိနားလည်ရန် အချိန်တန်ပြီဖြစ်သည်။

"ကောလိပ်ပစ္စည်း" သည် မည်သူဖြစ်သည်ကို ဆုံးဖြတ်ခြင်း

ကျောင်းသား၏လမ်းစဉ်တွင် မိဘများသည် ဩဇာလွှမ်းမိုးနိုင်သော်လည်း ကျောင်းသားအများစုသည် ဆရာများ၊ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအတိုင်ပင်ခံများ သို့မဟုတ် ယုံကြည်စိတ်ချရသော အရွယ်ရောက်ပြီးသူများထံမှ ၎င်းတို့၏ သတင်းအချက်အလက်များကို ၎င်းတို့၏ကျောင်းအဆောက်အအုံတွင် ရရှိကြောင်း သုတေသနပြုချက်များအရ သိရသည်။ ကျောင်းတွင်း ပံ့ပိုးကူညီမှုအပေါ် မှီခိုအားထားလျက် ရှိသည်။ အထက်တန်းကျောင်းနှင့် Beyond Plan။

ထို့ကြောင့် ယုံကြည်စိတ်ချရသော အရွယ်ရောက်ပြီးသူတစ်ဦးက ကျောင်းသားတစ်ဦးအား "ကောလိပ်ပစ္စည်း" ဟူသော ပံ့ပိုးမှုမရှိသော ယူဆချက်များအပေါ် အခြေခံ၍ သီးခြားအသက်မွေးဝမ်းကြောင်းလမ်းကြောင်းတစ်ခုသို့ ညွှန်ပြသောအခါ၊ ယင်းသည် မညီမျှသောရလဒ်များကို ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။ ငါတို့ မကြာသေးဘူး။ အထက်တန်းမှ စာတိုက်အလယ်တန်းအထိ စီမံကိန်း ဒေတာများပြသသည့် Yakima ရှိ Eisenhower အထက်တန်းကျောင်းမှ ဤဥပမာကို ဖော်ပြထားသည်မှာ အမျိုးသား၊ လက်တင်နိုကျောင်းသားများသည် စိုက်ပျိုးရေးနှင့်ပတ်သက်သည့် CTE သင်တန်းများတွင် ကိုယ်စားပြုမှု ပိုများနေပြီး လူဖြူကျောင်းသားများသည် အရောင်းအ၀ယ်ကို ဦးတည်သည့် CTE သင်တန်းများတွင် ကိုယ်စားပြုမှု လွန်ကဲနေပါသည်။

CTE သင်တန်းများသည် blue-collar jobs နှင့် STEM သင်တန်းများသည် white-collar jobs သို့မဟုတ် advanced degree များဆီသို့ ဦးတည်သည်ဟူသော အရွယ်ရောက်ပြီးသူများကြားတွင် ခေတ်မမီတော့သော အမြင်ကို ထင်ဟပ်စေပါသည်။ 21 ရာစုလုပ်ငန်းခွင်တွင် နည်းပညာတိုးတက်မှုများအားလုံးနှင့်အတူ၊ ဤအမျိုးအစားခွဲခြားခြင်းမျိုးသည် မသက်ဆိုင်တော့ပါ။ CTE နှင့် STEM နှစ်ခုစလုံးသည် ကျောင်းသားများအား ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်ခြင်း၊ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း သို့မဟုတ် ဒီဇိုင်းစဉ်းစားခြင်းတွင် ပါဝင်ရန် ကျောင်းသားများကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ နှစ်ခုစလုံးသည် အလုပ်ရှင်များနှင့် ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးကို ကြီးမားစွာ တုံ့ပြန်ကြပြီး ၂၁ ရာစု အလုပ်ခွင်အတွက် ကျောင်းသားများကို ပြင်ဆင်ပေးသည်။

လူကြီးမင်းတို့၏ ဘက်လိုက်မှုကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ကျော်လွှားပါ။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ဤ 'ယုံကြည်စိတ်ချရသောလူကြီးများ' သည် လူမျိုး၊ ကျား၊ မ၊ လူမျိုး၊ ပထဝီဝင်နောက်ခံ သို့မဟုတ် လူတန်းစားတို့နှင့် သက်ဆိုင်သည့် ၎င်းတို့၏ ဘက်လိုက်မှုများကို ဆန်းစစ်ကာ သတိထားရန် လိုအပ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် မရည်ရွယ်ဘဲ ထိခိုက်နစ်နာစေပါသည်။

ယခု ကျွန်ုပ်သည် ဆရာများနှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း အတိုင်ပင်ခံများကို အလွန်လေးစားမိပါသည်။ ကျွန်တော်ဟာ အားကစားသမားတွေကို သူတို့ရဲ့ ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်ကို မြှင့်တင်ဖို့ နှစ်ပေါင်းများစွာ တိုင်ပင်ခဲ့တယ်။ ဒါပေမဲ့ ကျွန်မရဲ့ မရည်ရွယ်ဘဲ ဘက်လိုက်မှုဟာ ကျောင်းသားတွေကို ကျွန်မ အကြံပေးပုံအပေါ် လွှမ်းမိုးခဲ့တဲ့ အကြိမ်ပေါင်းများစွာ—ပြန်သတိရမိသလို နာကျင်ခံစားရတာကို သတိရမိပါတယ်။ ကျောင်းသား-အားကစားသမားတစ်ယောက်ဟာ ဉာဏ်မမီဘူးလို့ ယူဆတဲ့အခါ (သို့) ပညာရေးကို ဂရုမစိုက်ဘူးလို့ ယူဆတဲ့အခါ၊ သူတို့ရဲ့ တကယ့်ပညာရေးမျှော်မှန်းချက်နဲ့ မကိုက်ညီရင်တောင်မှ သူတို့ကို အားကစားကစားဖို့ အဆင့်တွေရနိုင်မယ့် အတန်းတွေကို အကြံပြုချင်ပါတယ်။ . ပြိုင်ဆိုင်မှုပြင်းထန်ပြီး အထက်တန်းကျောင်းကနေ ခက်ခဲကြမ်းတမ်းစွာ တက်လှမ်းနိုင်တဲ့ ပရိုဂရမ်တစ်ခုဖြစ်တဲ့ Washington's Foster School of Business တက္ကသိုလ်ကို စောစောတက်ရောက်ခွင့်ရတဲ့ ကျွန်တော့်ရဲ့ဘောလုံးကျောင်းသားတွေထဲက တစ်ဦးကို အံ့အားသင့်မိပါတယ်။ ဘောလုံးသမားလည်း ကြယ်ပွင့်ပညာရှင်မဖြစ်နိုင်ဘူးလို့ ပြောခဲ့တဲ့ ကျွန်တော့်မျက်နှာပေါ်က တုန်လှုပ်ခြောက်ခြားသံကို သတိရမိတယ်။

ထိုအချိန်မှစ၍ ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်၏ကိုယ်ပိုင် မျက်စိကွယ်သူများကို အသိအမှတ်ပြုလာခဲ့ပြီး ထိုအတွက် ပြုပြင်ရန် ကြိုးစားခဲ့ပါသည်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူများအနေဖြင့် ကျောင်းသားများအား လမ်းကြောင်းများသွားလာရန် ကူညီပေးစဉ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့ပြသထားသည့် ဘက်လိုက်မှုများသည် အလွန်အန္တရာယ်များနိုင်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးသည် စံနမူနာများနှင့် ယူဆချက်များကို တိုက်ဖျက်ရန်နှင့် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီနှင့် ၎င်းတို့၏ထူးခြားသော အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းပန်းတိုင်များကို သိရှိနားလည်ရန် လုပ်ဆောင်ရမည်ဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့် မရည်ရွယ်ဘဲ ဘက်လိုက်မှုမှန်သမျှကို စစ်ဆေးရန် 'ယုံကြည်ရသော လူကြီးများ' များဖြစ်သည့် ဆရာ၊ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်း အတိုင်ပင်ခံများ၊ စီမံခန့်ခွဲသူများအားလုံးကို မေတ္တာဖြင့် တောင်းဆိုအပ်ပါသည်။ ဒီမှာစတင်ပါ။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ဆန္ဒများအကြောင်း မေးမြန်းရန်နှင့် အားပေးရန် အရွယ်ရောက်ပြီးသူ တစ်ဦးကို လိုအပ်သည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် ကြီးမားသော အပြောင်းအလဲကို ဖြစ်စေနိုင်သည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်သင်တန်းကို ဇယားဆွဲနိုင်သည်—ရေကြောင်းလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်ကဲ့သို့ CTE သင်တန်းတွင် စာရင်းသွင်းခြင်း သို့မဟုတ် စောစီးစွာဝင်ခွင့်လျှောက်ထားခြင်းပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ဂုဏ်သိက္ခာရှိသော စီးပွားရေးကျောင်းသို့

လူတစ်ယောက်ရဲ့ ဘက်လိုက်မှုကို ဆန်းစစ်ဖို့ဆိုတာ လွယ်တဲ့ကိစ္စတော့ မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါပေမယ့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ယုံကြည်မှုတွေတည်ဆောက်ပြီး နောက်ခံအမျိုးမျိုးကနေ ကျောင်းသားတွေကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ရင် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းတစ်ခု ဒါမှမဟုတ် ပညာရေးပန်းတိုင်ဆီ ခြေလှမ်းလှမ်းပြီး တစ်သက်လုံး သင်ယူနေသူတွေအဖြစ် တစ်ဖက်က ထွက်လာနိုင်မယ်ဆိုရင် ဒါဟာ အောင်ပွဲပါပဲ။