အသိုင်းအဝိုင်းအသံများ ပေါင်းစပ်ခြင်း- ကလေးများ၏ ပူးပေါင်းဒီဇိုင်းဘလော့ဂ် အခြေအနေ- အပိုင်း II

State of the Children Co-design လုပ်ငန်းစဉ် ဘလော့ဂ်၏ အပိုင်းနှစ်တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်၏ အဝင်အထွက်နှင့် အစီရင်ခံစာများနှင့် ပါဝင်သူများကိုယ်တိုင် မည်ကဲ့သို့ အကျိုးသက်ရောက်သည်ကို စူးစမ်းလေ့လာပါသည်။

 

အမျိုးသမီးသည် ဇူးမ်ဖြင့် ဆလိုက်ရှိုးကို တင်ဆက်သည်၊ ဆလိုက်တွင် ကြယ်များရောက်ရှိနေသည့် မိန်းကလေး၏ ရေဆေးပါဝင်သည်။
Washington STEM သည် 50 State of the Children အစီရင်ခံစာကို ပူးတွဲဒီဇိုင်းရေးဆွဲရာတွင် ကူညီရန် ပြည်နယ်တစ်ဝှမ်းမှ မိဘများနှင့် စောင့်ရှောက်ပေးသူ 2023+ ကို ခေါ်ယူခဲ့သည်။ မသန်စွမ်းကလေးများ၊ အိမ်မရှိသောကလေးငယ်များနှင့် အိမ်တွင် အင်္ဂလိပ်မဟုတ်သည့် အခြားဘာသာစကားများကို ပြောဆိုနေကြသော မသန်စွမ်းကလေးများကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးသည့် အတွေ့အကြုံမျိုးစုံကို မျှဝေရန် အွန်လိုင်းတွင် ခြောက်လကြာ တွေ့ဆုံခဲ့ကြသည်။ အစီရင်ခံစာအသစ်များသည် ၎င်းတို့၏ ရုန်းကန်မှုများနှင့် အောင်ပွဲများအပါအဝင် ၎င်းတို့၏ အသံများနှင့် အတွေ့အကြုံများကို ထင်ဟပ်စေသည်။ ဓာတ်ပုံ ခရက်ဒစ်: Shutterstock

“Washington STEM နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည် 'ကလေးများအားလုံး ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကလေးဘဝသို့ ဝင်ရောက်နိုင်စေရန်' ဆောင်ရွက်ပေးခြင်းဖြင့် မျှတသောကလေးစောင့်ရှောက်မှုအစီအစဉ်များအတွက် ပြည်နယ်ရန်ပုံငွေနှင့် ကလေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများအတွက် မျှတသောလျော်ကြေးငွေကို တိုးမြှင့်ပေးရန်၊ အလုပ်လုပ်ကိုင်နေသောမိသားစုများကို ပံ့ပိုးပေးသည့် မူဝါဒများကို ထောက်ခံအားပေးခြင်းနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းတို့ကို မြှင့်တင်ပေးခြင်းဖြင့် 'ကလေးများအားလုံး ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကလေးဘဝသို့ ဝင်ရောက်နိုင်စေရန်' ဆောင်ရွက်ရန်၊ မိသားစုများ၊ ပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးသူ၊ ပံ့ပိုးပေးသူများ၊ နှင့် အခြားအသိုင်းအဝိုင်းလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ။"

— မျှော်မှန်းချက်ထုတ်ပြန်ချက်၊ ကလေးများ၏အခြေအနေ 2023

ယဉ်ကျေးမှုနှင့် "အိမ်" သင်ယူမှုကိုအသိအမှတ်ပြုခြင်း။

အဖွားနဲ့ ကွတ်ကီးလုပ်တယ်။ အစာမစားမီ ဆုတောင်းခြင်းကို သင်ယူပါ။ ဘယ်ရီသီးတွေကို စားသုံးဖို့ ဘေးကင်းကြောင်း ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။ ဤအရာများသည် စာသင်ခန်းတစ်ခုသို့ မဝင်ရောက်မီ ကာလအတန်ကြာ အိမ်၌ ကျွန်ုပ်တို့ စုပ်ယူထားသော ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှု နမူနာများဖြစ်သည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာ သုတေသနသည် မကြာခဏဆိုသလို ယဉ်ကျေးမှုအလိုက် သင်ယူမှုဖြစ်သည့် အိမ်တွင်ပြုလုပ်သည့် သင်ယူမှုထက် ကျောင်းများတွင် သင်ယူမှုကို ဦးစားပေးကြောင်း လူသိများသည်။ ၎င်းတွင် မိသားစုအမွေအနှစ်နှင့် သမိုင်းအကြောင်း၊ ဘာသာစကား၊ အစားအသောက်ပြင်ဆင်မှု၊ နှင့် ဘာသာရေးအလေ့အကျင့်များအကြောင်း ဇာတ်လမ်းများ ပါဝင်နိုင်သည်။

တစ် ဦး အတွက်ဆွေးနွေးထားတဲ့အတိုင်း ယခင်ဘလော့ဂ်၊ Washington STEM သည် ပညာရေးစနစ်ရှိ စနစ်ကျသော မညီမျှမှုများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် ရပ်ရွာအသိပေးဖြေရှင်းချက်များနှင့် အသံများကို ပေါင်းစပ်ရန်အတွက် ပါဝင်သော ဒီဇိုင်းသုတေသနနည်းပညာများကို အသုံးပြုနေသည်။ ဤချဉ်းကပ်မှုသည် အစီရင်ခံစာများတွင် တွေ့ရလေ့ရှိသော ကိန်းဂဏန်းအချက်အလက်များကို ဖြည့်စွက်ရန် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အသိပညာ၊ အိမ်တွင်းအလေ့အထများနှင့် နေထိုင်မှုအတွေ့အကြုံများကို ဖိတ်ခေါ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် မတူကွဲပြားသော ကလေးများနှင့် မိသားစုများ၏ ဦးစားပေးမှုများကို ပိုမိုပြည့်စုံစွာ ထင်ဟပ်စေပါသည်။

အင်တာဗျူးများ၊ စစ်တမ်းများ၊ အာရုံစိုက်သည့်အဖွဲ့များနှင့် နားထောင်ခြင်းစသည့် အရည်အချင်းပြည့်မီသော သုတေသနနည်းစနစ်များကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် K-12 STEM ပညာရေးတွင် ကျောင်းသားများ၏ ကြုံတွေ့ရသော စနစ်ကျအတားအဆီးများနှင့် ၎င်းရှေ့ရှိ အခြေခံကျသော သင်ယူမှု- အစောပိုင်းသင်ယူမှုနှင့် စောင့်ရှောက်မှုတို့ကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ နားလည်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

အသိပညာ ကိုင်ဆောင်သူများအဖြစ် အသိုက်အဝန်း

Henedina Tavares သည် ဝါရှင်တန်တက္ကသိုလ်မှ ပညာရေးသုတေသီတစ်ဦးဖြစ်ပြီး Washington STEM မှ Community Partner Fellow တစ်ဦးလည်းဖြစ်သည်။ သူမသည် ဒီဇိုင်းများကို ထုတ်လုပ်ပေးသည့် တွဲဖက်ဒီဇိုင်းအစည်းအဝေးများကို ကူညီဆောင်ရွက်ပေးခဲ့သည်။ 2023 ကလေးသူငယ်များ၏ပြည်နယ် (SOTC) အစီရင်ခံစာ။

“သမားရိုးကျ သုတေသနလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည် သုတေသနကြောင့် သက်ရောက်မှုရှိသူများ၏ အသံများကို အမြဲမပါဝင်ပါ။ ကိန်းဂဏန်းအချက်အလက်က သူ့ဘာသာသူ ဇာတ်လမ်းတစ်ခုလုံးကို မပြောပြဘူး” ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။ ရပ်ရွာအခြေပြု သုတေသန ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုက ရပ်ရွာများနှင့် မိသားစုများသည် “အရေးပါသော အသိပညာ ကိုင်ဆောင်သူများနှင့် ဖန်တီးသူများ” ဖြစ်ကြောင်း အသိအမှတ်ပြုကြပြီး ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံများနှင့် ဇာတ်လမ်းများသည် သုတေသန တွေ့ရှိချက်များ၏ နောက်ကွယ်တွင် 'ဘာကြောင့်' ကို ရှင်းပြနိုင်ပါသည်။

ကလေးများ ငယ်ရွယ်စဉ် သင်ယူမှုနှင့် စောင့်ရှောက်မှုဆိုင်ရာ အခြေအနေကို အပ်ဒိတ်လုပ်ရန် အချိန်တန်သောအခါ၊ Washington STEM သည် အစီရင်ခံစာများကို ပူးပေါင်းရေးဆွဲရာတွင် ကူညီရန် မိဘများ၊ မိသားစုများနှင့် ပြုစုစောင့်ရှောက်သူများကို—အထူးသဖြင့် မသန်စွမ်းကလေးများကို ဖိတ်ကြားခဲ့သည်။ ၎င်းသည် အစီရင်ခံစာတွင် မည်သည့်အချက်အလက်များပါဝင်မည်ကို အသိုင်းအဝိုင်းအား အသိပေးရန်နှင့် ကလေးစောင့်ရှောက်မှုရယူရန် ကြိုးပမ်းရာတွင် ကြုံတွေ့ရသည့်အခက်အခဲများအကြောင်း ဆွေးနွေးရန် အခွင့်အလမ်းကို ဖန်တီးပေးခဲ့ပါသည်။ ဒါပေမယ့် အဲ့ဒီမှာ မရပ်ခဲ့ပါဘူး။

၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများသည် တတ်စွမ်းနိုင်မှု၊ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု၊ ငွေကြေး သို့မဟုတ် ဗျူရိုကရေစီ အတားအဆီးများကဲ့သို့သော တကယ့်အတားအဆီးများကို မီးမောင်းထိုးပြလေ့ရှိသည်။ အစောပိုင်း သင်ယူမှုတွင် သတိမမူမိတတ်သည့် ဘဝပြောင်းလဲနေသော မူဝါဒပြင်ဆင်မှုများ- မသန်စွမ်းကလေးများ၊ အသားအရောင်ရှိသော ကလေးများ၊ ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူများနှင့် ဒုက္ခသည်များ သို့မဟုတ် အိမ်တွင် အင်္ဂလိပ်စကား မပြောနိုင်သော မိသားစုများကို အသိပေးရန်အတွက် ဤအသေးစိတ်သော ထိုးထွင်းသိမြင်မှုမျိုးများသည် လိုအပ်ပါသည်။

Tavares က “ဒီမိဘတွေနဲ့ ပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးသူတွေကို သူတို့ဘယ်လိုခံနိုင်ရည်ရှိသလဲ၊ သူတို့ရဲ့အသိုင်းအဝိုင်းက တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်အပေါ် ဘယ်လိုမြင်လဲဆိုတာကို ပြောပြပေးဖို့လည်း တောင်းဆိုခဲ့ပါတယ်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပျော်ရွှင်မှုကို ဗဟိုပြုရန် အရေးကြီးသည်- 'ချို့တဲ့ခြင်း' မှန်ဘီလူးကို အမြဲကြည့်ရန်မဟုတ်ဘဲ အသိုင်းအဝိုင်းတွင် ရှိနှင့်ပြီးသား အားသာချက်များကို အသိအမှတ်ပြုရန် အရေးကြီးသည်။

တွဲဖက်ဒီဇိုင်နာတစ်ဦးနှင့် မိဘတစ်ဦးဖြစ်သည့် King County မှ Danna Summers သည် သူမအတွက် အလွန်အဓိပ္ပာယ်ရှိသော ဆရာမတစ်ဦးနှင့် သူရခဲ့သော လဲလှယ်မှုတစ်ခုကို ပြန်အမှတ်ရခဲ့သည်။ “ငါ့ကလေးက ခေါင်းမာတယ်။ ဒါပေမယ့် တစ်ခါတုန်းက ဆရာတစ်ယောက်က ကျွန်တော့်ကို 'မင်းမှာ ဘာလိုချင်တယ်ဆိုတာ သိတဲ့ လက်ဆောင်ကလေး ရှိတယ်။ အခုတော့ သူမကို ဘယ်လို စေ့စပ်ညှိနှိုင်းရမလဲ ဒါမှမဟုတ် သူ့လိုအပ်ချက်တွေကို ဖော်ပြဖို့ သင်ပေးရုံပါပဲ။' သူ့ကန့်သတ်ချက်တွေကို မကြာခဏကြားနေရတယ်- 'ဒီလိုမလုပ်နိုင်ဘူး၊ မလုပ်နိုင်ဘူး'။ သူဘာလုပ်နိုင်တယ်ဆိုတာ ပြောပြတဲ့သူဆီက ကြားရတာ ရှားပါတယ်။”

ပူးတွဲဒီဇိုင်း- ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ခြင်းနှင့် အသိုက်အဝန်းကို အားကောင်းစေခြင်း။

ပူးတွဲဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည် အစီရင်ခံစာတစ်ခုထုတ်လုပ်ခြင်းအတွက်သာမက တည်ဆဲအသိုက်အဝန်းကိုတည်ဆောက်ခြင်းနှင့် ပံ့ပိုးပေးခြင်းနှင့် ၎င်းတို့၏အသံများကို မူဝါဒနှင့် စည်းရုံးလှုံ့ဆော်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်အား အသိပေးစေခြင်းတို့အကြောင်းဖြစ်သည်။

ဤဆွေးနွေးမှုများသည် ၎င်းတို့၏အတွေ့အကြုံများကို သက်တောင့်သက်သာ မျှဝေခံစားနိုင်ရန် လိုအပ်သော ယုံကြည်မှုကို တည်ဆောက်နိုင်ခဲ့ကြောင်း ပူးတွဲဒီဇိုင်းပါဝင်သူများက အစီရင်ခံတင်ပြသည်။ ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများသည် တတ်စွမ်းနိုင်မှု၊ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုနှင့် ငွေကြေး သို့မဟုတ် ဗျူရိုကရေစီ အတားအဆီးများကဲ့သို့သော တကယ့်အတားအဆီးများကို မီးမောင်းထိုးပြလေ့ရှိသည်။ အစောပိုင်း သင်ယူမှုတွင် သတိမမူမိတတ်သည့် ဘဝပြောင်းလဲနေသော မူဝါဒပြင်ဆင်မှုများ- မသန်စွမ်းကလေးများ၊ အသားအရောင်ရှိသော ကလေးများ၊ ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူများနှင့် ဒုက္ခသည်များ သို့မဟုတ် အိမ်တွင် အင်္ဂလိပ်စကား မပြောနိုင်သော မိသားစုများကို အသိပေးရန်အတွက် ဤအသေးစိတ်သော ထိုးထွင်းသိမြင်မှုမျိုးများသည် လိုအပ်ပါသည်။

အွန်လိုင်း အတွေးအမြင်ကဏ္ဍအတွက် ရောင်စုံစတုရန်းကွက်များ
အွန်လိုင်းကိရိယာများသည် သုတေသီများသည် နောက်ပိုင်းတွင် ကလေးများ၏ State of the Children အစီရင်ခံစာများတွင် ပေါင်းစပ်နိုင်သော ပူးတွဲဒီဇိုင်းအစည်းအဝေးများအတွင်း စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို ဖောက်ထွက်ခြင်းနှင့် မျှဝေခြင်းတို့ကို ခွင့်ပြုသည်။

သုတေသနလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအဖြစ် ပါဝင်သူများ

2022 ဩဂုတ်လမှ 2023 ခုနှစ် ဇန်နဝါရီလအထိ၊ ပူးတွဲဒီဇိုင်းပါဝင်သူများသည် လစဉ်အွန်လိုင်းတွင် တွေ့ဆုံခဲ့ကြသည်။ ကနဦးအစည်းအဝေးများတွင် ၎င်းတို့၏ကလေးများ၏အနာဂတ်အတွက် ၎င်းတို့၏အိပ်မက်များကို မျှဝေရန် လှုံ့ဆော်မှုများပါ၀င်ပြီး ၎င်းတို့သည် မိဘ၊ ပြုစုစောင့်ရှောက်သူ သို့မဟုတ် ပညာပေးသူဖြစ်စေ ၎င်းတို့၏ဘဝရှိကလေးများအကြောင်း ပြောဆိုရန်အခွင့်အရေးပေးခဲ့သည်။

“ကလေးတွေအတွက် သူတို့ရဲ့အိပ်မက်တွေအကြောင်း မေးတာက စိန်ခေါ်မှုတွေကြားက ဆက်ဆံရေးမှာ ပျော်ရွှင်မှုကို အာရုံစိုက်နိုင်စေတယ်” ဟု Tavares မှ ပြောကြားခဲ့သည်။

ဤအစည်းအဝေးများသည် ပါဝင်သူများကြားတွင် ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ရန်နှင့် ပူးတွဲဒီဇိုင်နာများ စုပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် အနာဂတ်အတွက် မျှဝေထားသော အမြင်ကို ဖော်ထုတ်ရန်အတွက် အခြေခံဖြစ်သည်။ တွဲဖက်ဒီဇိုင်နာများသည် လုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ စူးစမ်းလေ့လာလာသည်နှင့်အမျှ ပိုမိုတန်ဖိုးရှိသော ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများသည် မျက်နှာပြင်ပေါ်သို့ ရောက်လာသည်။ Tavares က "ကျွန်ုပ်တို့လိုချင်သော သုတေသနရလဒ်များ—ဒေတာကွာဟချက်များနှင့် အစောပိုင်းသင်ယူနိုင်မှုဆိုင်ရာ အတားအဆီးများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း—ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်မှ လာပါသည်။"

အောက်တွင် ပေါင်းစပ်ဒီဇိုင်းဆွဲခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပေါ်ထွက်နေသော ထိုးထွင်းသိမြင်မှု နမူနာအချို့ ဖြစ်သည်-

ပူးတွဲဒီဇိုင်နာများက ဖော်ထုတ်သည့် ကိစ္စရပ်များ၊
ကလေးသူငယ်များဆိုင်ရာ အစီရင်ခံစာတွင် ထည့်သွင်းဖော်ပြထားသည်။

လူဦးရေစာရင်း အချက်အလက်တွေ ချန်ထားခဲ့တယ်။

ခြေရာခံမထားသောအရာကို တိုင်းတာခြင်းမဟုတ်ပါ။ မသန်မစွမ်းကလေးများ၊ အိမ်မရှိသောကလေးများ၊ ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူ/ဒုက္ခသည်မိသားစုများမှ ကလေးများနှင့် အိမ်တွင် အင်္ဂလိပ်မဟုတ်သည့် အခြားဘာသာစကားများကို ပြောဆိုသူများကို ပြည်နယ်တစ်ခုလုံးဒေတာတွင် ခြေရာခံမထားပါ။ အစီရင်ခံစာတွင် ဤမက်ထရစ်များကို ခြေရာခံရန် ပြည်နယ်အေဂျင်စီများအတွက် တောင်းဆိုချက်များ ပါဝင်သည်။

အရည်အသွေးမြင့်မားသော အစောပိုင်းသင်ယူမှုနှင့် စောင့်ရှောက်မှုအတွက် အတားအဆီးများ

မိခင်တစ်ဦးသည် ပြည်နယ်၏ Early Childhood Education and Assistance Program (ECEAP) မှ အရည်အချင်းမပြည့်မီသောကြောင့် အလုပ်တွင် အလွန်လိုအပ်နေသော လစာတိုးခြင်းကို ငြင်းပယ်ခဲ့ရသည်ဟု မိခင်တစ်ဦးက ပြောကြားခဲ့သည်။ ကောလိပ်အတန်းချိန်ဇယားအလိုက် မတူညီသော ကောလိပ်အတန်းချိန်ဇယားများကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေမည့် ကလေးပြုစုစောင့်ရှောက်မှုကို ရှာမတွေ့သောကြောင့် ကောလိပ်ဘွဲ့မပြီးဆုံးခဲ့ကြောင်း အခြားသတင်းတစ်ရပ်တွင် ဖော်ပြထားသည်။

အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း တိုးတက်မှု သို့မဟုတ် ကလေးစောင့်ရှောက်ရေး အကြား ရွေးချယ်ခြင်း။

စောစီးစွာ သင်ယူမှုနှင့် ပြုစုစောင့်ရှောက်ရေး လုပ်သားများအတွက် လုပ်ခလစာသည် ဆင်းရဲနွမ်းပါးမှု အဆင့်နှင့် နီးစပ်သောကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကလေးများအတွက် လိုအပ်သော အရည်အချင်းပြည့်မီသော အလုပ်သမားများကို စုဆောင်းထိန်းသိမ်းရန် ခက်ခဲစေသည်။ ထို့အပြင် ကပ်ရောဂါကာလအတွင်း ပြည်နယ်တစ်ဝှမ်းရှိ ကလေးစောင့်ရှောက်ရေးအစီအစဉ်များ၏ 13% သည် မကြာခဏဆိုသလို လုပ်သားအင်အားပြတ်လပ်မှုကြောင့် ပိတ်ထားရသည်။ SOTC အစီရင်ခံစာတွင် မူကြိုနှင့် သူငယ်တန်း ဆရာများ၏ လစာ နှိုင်းယှဉ်ချက်နှင့် လုပ်သားအင်အား ကွဲပြားနေချိန်တွင် လုပ်ခနှင့် အရည်အသွေး တိုးမြှင့်ရန် တောင်းဆိုချက် ပါဝင်သည်။

ဘုံတန်ဖိုးများနှင့် အနာဂတ်အမြင်

Equity Vision ကြေညာချက်ကို ပါဝင်သူများ၏ တန်ဖိုးများအကြောင်း ပြတ်သားစွာ ဆွေးနွေးမှုမှ ဖန်တီးထားသည်။ မျှဝေထားသောတန်ဖိုးများဟု ယူဆမည့်အစား၊ ဤဆွေးနွေးချက်သည် လူတိုင်းကို အသံထွက်စေပြီး ၎င်းတို့ကွဲပြားသည့်နေရာနှင့် တူညီသောအရာကို မျှဝေသည်ကို နားလည်စေပါသည်။

ပူးတွဲဒီဇိုင်နာများတွင် ပါဝင်သူများကို ပုံပြင်ပြောခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်အပေါ် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများကို ရေးသားရန် လိုအပ်သည့် ပံ့ပိုးကူညီမှုရှိပါက ၎င်းတို့အား တောင်းဆိုခဲ့သည်။ ဒါတွေ ထဲမှာ ပါဝင်ပါတယ်။ ပြည်နယ်ကလေးများ ဒေသဆိုင်ရာ သတင်းပေးပို့ချက်။

(လက်မ) ငါဘယ်သူလဲ (ညွှန်ပြသူ) မင်းဘာလို့ဒီကိုရောက်နေတာလဲ (အလယ်) ဘာလို့ဒါက ငါ့ရဲ့စိုးရိမ်မှုလဲ (စတုတ္ထ)- ဒါကဘာလို့ငါ့၊ မင်းနဲ့ ငါ့အသိုင်းအဝိုင်းက အရေးကြီးတာလဲ (Pinkie): မေး- အဲ့ဒါကြောင့် ငါမင်းကို လိုချင်တာ (ဥပဒေပြုအမတ်) ကူညီဖို့

“လူတွေက ဒေတာကို မှတ်မိခဲတယ်၊ ဒါပေမယ့် မင်းရဲ့ဇာတ်လမ်းကို မှတ်မိလိမ့်မယ်။”

Sonja Lennox သည် Head Start Parent Ambassador တစ်ဦးဖြစ်သည်။ သူမ၏အတွေ့အကြုံများကိုမျှဝေရန်နှင့်ပါဝင်သူများအားပုံပြင်ပြောခြင်းအကြောင်းအကြံပေးရန် SOTC ပူးတွဲဒီဇိုင်းစက်ရှင်တွင်တင်ပြရန်သူမကိုဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်။ Olympia ရှိ ကော်မတီကြားနာပွဲတွင် သက်သေခံခြင်းကဲ့သို့သော လှုံ့ဆော်မှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာတစ်ခုအတွက် ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများကို မည်သို့ပြင်ဆင်ရမည်ကို သူမက ပြောခဲ့သည်။

Lennox က သူ့သားကို Head Start မူကြိုကျောင်းမှာ ထားခဲ့ပြီး ငိုပြီး ငိုမယ်လို့ ပြောပါတယ်။ ဒါပေမယ့် သူ့ကို စိတ်တည်ငြိမ်အောင် ဆရာတွေက သူနဲ့ တွဲလုပ်ခဲ့တယ်လို့ သူမက ပြောပါတယ်။ “သူ သူငယ်တန်းရောက်တဲ့အခါ တခြားကလေးတွေ စိတ်ဆိုးတဲ့အခါ 'ဟေး အဆင်ပြေသွားမယ်။ ငါတို့ ပုံပြင်တွေဖတ်ပြီး နေ့လည်စာစားချိန်ရောက်ပြီ!'” ဟု သူမအား ထိန်းညှိပေးပြီး ယုံကြည်မှုရရှိစေရန် ကူညီပေးရန် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အချိန်ရှိသော Head Start ဆရာများမပါဘဲ သူမသည် ၎င်းရောက်ရှိချိန်တွင် သရုပ်ဆောင်ရန်အတွက် ကျောင်းအုပ်ရုံးခန်းသို့ ပို့ဆောင်ခံရဖွယ်ရှိသည်။ သူငယ်တန်းသို့။

“စည်းရုံးရေးဇာတ်လမ်းတွေက သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ စကားပြောရတာနဲ့ မတူဘူး။ ဇာတ်လမ်းကို ပြောပြတဲ့ ရည်ရွယ်ချက်နဲ့ ပတ်သက်ပြီး စဉ်းစားရမှာ ဖြစ်ပြီး၊ သင်မျှဝေတဲ့ ပရိသတ်ရဲ့ တန်ဖိုးတွေက ဘယ်လိုလဲ။"

 

“Beyonce ကုသမှု”- လူတစ်ယောက်၏ ဇာတ်လမ်းကို မည်သို့ပြောပြရမည်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်ခွင့်ရှိသည်။

လူတစ်ဦး၏ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဇာတ်လမ်းကို ပြောပြခြင်းသည် ထိရောက်သော စည်းရုံးရေး ကိရိယာတစ်ခု ဖြစ်နိုင်သော်လည်း၊ ၎င်းသည် လူတစ်ဦးအား ထိခိုက်လွယ်သည်ဟု ခံစားရစေနိုင်သည်။ ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည် ယခင်က သုတေသနတွင် ပါဝင်သူများသည် ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများကို မျှဝေခြင်းအပေါ် အမြဲတမ်း ထိန်းချုပ်နိုင်ခြင်း မရှိခဲ့ကြောင်း အသိအမှတ်ပြုပါသည်။

“ယဉ်ကျေးမှုပြောင်းလဲမှုဆီသို့ ပံ့ပိုးကူညီမှုပါဝင်နိုင်သည့် ဒီဇိုင်းသုတေသနပြုမှုတစ်ခုသည် အသွင်ပြောင်းအေဂျင်စီပြောင်းလဲမှုကို တွေ့ကြုံခံစားရသော လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအတွင်း နေရာအသစ်များနှင့် ဆက်ဆံရေးအစုများကို အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိစေရန် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ နားလည်သဘောပေါက်ရန် အခွင့်အရေးဖြစ်သည်။
— Megan Bang၊ ပါဝင်သော ဒီဇိုင်းသုတေသနနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ တရားမျှတမှု, 2016 ။

သို့သော် ယေဘုယျအားဖြင့် လူထုအခြေပြု သုတေသနပြုခြင်းနှင့် အထူးသဖြင့် ပူးတွဲဒီဇိုင်းဖြင့်၊ ပူးတွဲဒီဇိုင်းပါဝင်သူများ၏ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှင့် အမည်ဝှက်ကို ကာကွယ်ခြင်းသည် ထိပ်တန်းဦးစားပေးဖြစ်သည်။ ပူးတွဲဒီဇိုင်နာများသည် ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများကို မျှဝေခြင်းရှိ၊ မရှိကို ဆုံးဖြတ်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ Pierce County မှမိဘတစ်ဦးဖြစ်သော Shereese Rhodes က "ကျွန်မကလေးရဲ့ဇာတ်လမ်းကိုဖွင့်မပြောဘဲ Metro bus ပေါ်မှာကိုးကားထားတာကိုတွေ့ချင်တယ်။ ငါ 'Beyonce ကုသမှု' ကိုလိုချင်တယ်—မင်းသိပါတယ်၊ သူမရဲ့နောက်ဆုံးသုံးသပ်ချက်မပါဘဲ ဘာမှဖြစ်မလာဘူး။”

Susan Hou သည် Washington STEM ၏ SOTC ပူးပေါင်းဒီဇိုင်းအဖွဲ့၏ အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်ပြီး Washington Community Research Fellow တက္ကသိုလ်မှ အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။ “ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည် ဖိနှိပ်မှုစနစ်များကြောင့် ထိခိုက်မှုအရှိဆုံးလူများ၏အသံများကို ပြန်လည်ဗဟိုပြုသည်—၎င်းတို့သည် ပြောင်းလဲရန်လိုအပ်သည်များကို အတိအကျပြောပြနိုင်သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းအပေါ် မည်သို့သက်ရောက်မှုရှိမည်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းမရှိဘဲ ဥပဒေများနှင့် မူဝါဒများကို ပြဋ္ဌာန်းလိုက်သောအခါ ဆယ်စုနှစ်များစွာ မူဝါဒဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို ပြောင်းပြန်ဖြစ်စေသည်” ဟု သူမက ဆိုသည်။

ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင် တစ်ပြိုင်နက်တည်း စပိန်ဘာသာစကားဘာသာပြန်သူနှင့် ဘာသာစကားနှစ်မျိုးဆိုင်ရာ သင်တန်းပေးသူလည်း ပါဝင်သဖြင့် စပိန်စကားပြောပါဝင်သူများသည် အချိန်နှင့်တပြေးညီ ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ Tavares က "မကြာခဏဆိုသလို၊ စပိန်စကားပြောသူများကို ဘာသာပြန်ခြင်းဆိုင်ရာပြဿနာကို မည်သူမျှမတင်ပြဘဲ အာကာသထဲသို့ခေါ်ဆောင်ရန် ရည်ရွယ်ချက်မရှိသောကြောင့် မကြာခဏဆိုသလို၊ စပိန်စကားပြောသူများကို ဖယ်ထုတ်ခြင်း သို့မဟုတ် နှုတ်ဆိတ်နေခြင်း"

Irma Acosta သည် စပိန်ဘာသာစကားပြောတတ်သည့် Chelan ကောင်တီရှိ ကလေးပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးသူတစ်ဦးဖြစ်ပြီး ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပါဝင်ရန် တစ်ပြိုင်နက်အနက်ပြန်ဆိုချက်များကို အားကိုးအားထားပြုပါသည်။ ဒီအကြောင်းနဲ့ ပတ်သက်ပြီး သူမက “ကျွန်မ ကြိုဆိုသလို ခံစားခဲ့ရပြီး ဒါဟာ ကျွန်မလို တစ်စုံတစ်ယောက်အတွက် ဖန်တီးထားတဲ့ နေရာတစ်ခုပါ” လို့ ဆိုပါတယ်။

နေရာသစ်များနှင့် ဆက်ဆံရေးအသစ်များ ဖန်တီးခြင်း။

ဒီဇင်ဘာလနှင့် ဇန်နဝါရီ 2023 တွင်၊ ပူးတွဲဒီဇိုင်းအဖွဲ့သည် SOTC အစီရင်ခံစာများ၏ နောက်ဆုံးသုံးသပ်ချက်များကို အပြီးသတ်ရန် ၎င်းတို့အား ပုံဖော်ရန်နှင့် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးအပေါ် အကြံပြုချက်ပေးရန်အတွက် တွေ့ဆုံခဲ့သည်။ ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်နှင့် ပတ်သက်၍ သူတို့ခံစားရပုံကို စကားလုံး ၁-၃ လုံးဖြင့် ဖော်ပြခိုင်းသောအခါ၊ “ချိတ်ဆက်မှု။ ဆွဲဆောင်မှုရှိသော။ စဉ်းစားစရာ။ ခိုင်မာတယ်။ လေးစားမှု။ ယုံကြည်မှု။ ဂရုစိုက်ပါ။ သတင်းအချက်အလက် ပြီးမြောက်တယ်။”

၎င်းကို ရေခဲခွဲသင်္ဘောနောက်တွင် လိုက်ပါခဲ့သည်- "လွန်ခဲ့သည့်နှစ်အတွင်း သင့်ကိုယ်သင် ဂရုစိုက်ရန် သင်လုပ်ဆောင်ခဲ့သည့်အရာမှာ အဘယ်နည်း။"

"ဒီအဖွဲ့ရဲ့ ပြောစကားတွေကို နားထောင်ရတာ၊ တစ်ခါတရံမှာ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ရုန်းကန်မှုတွေနဲ့ ပတ်သက်ပြီး အံ့သြထိတ်လန့်စရာတွေ ခံစားရစေတယ်၊ ​​ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ပူးပေါင်းဒီဇိုင်းအဖွဲ့ဟာ အတွေ့အကြုံ၊ စာနာစိတ်တွေ ကြွယ်ဝပြီး သူတို့ရဲ့ အသိပညာတွေကို STOC အစီရင်ခံစာတွေမှာ ပေါင်းစပ်ထားတာကြောင့်ပါ။"
—Soleil Boyd၊ အစောပိုင်းသင်ယူမှုအတွက်အကြီးတန်းပရိုဂရမ်အရာရှိ

အဖြေများသည် အသက်ကယ်ဆယ်ပြီးသည့် နှစ်ပတ်လည်ဆေးစစ်မှုမှစပြီး ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေသောမိခင်တစ်ဦးအား အနားယူရန်နှင့် ပြန်လည်ထူထောင်ရန်အချိန်ရှိစေရန်အတွက် အနားယူစောင့်ရှောက်မှုကို စီစဉ်ပေးခြင်းအထိ ပါဝင်သည်။ အခြားတွဲဖက်ဒီဇိုင်နာတစ်ဦးကလည်း သူမသည် ဒေသခံလူငယ်များအတွက် အားလပ်ရက်လက်ဆောင်များဝယ်ကာ ဈေးဝယ်ထွက်ရာတွင် သူ့သမီးပါရှိသည်၊ "ဒါကြောင့် ရာသီရဲ့အကြောင်းရင်းကို သူသိတယ်" ဟုဆိုသည်။ တခြားအမေက သူ့ကိုယ်သူ ယုံကြည်ပြီး အသစ်အသစ်တွေကို ကြိုးစားနေတယ်လို့ ဆိုပါတယ်။ “ကျွန်တော် ဝတ္ထုနှစ်အုပ်ရေးပြီး ကိုယ်လိုချင်တဲ့ အလုပ်တစ်ခုကို လျှောက်ခဲ့တယ်။ ငါ့ကိုယ်ငါ လောင်းကစားလုပ်လာတာ ဝမ်းသာပါတယ်။”

ဒေါက်တာ Soleil Boyd, Ph.D. အစောပိုင်းသင်ယူမှုနှင့် စောင့်ရှောက်မှုအတွက် Washington STEM ၏အကြီးတန်းပရိုဂရမ်အရာရှိဖြစ်ပြီး ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကို ဦးဆောင်ခဲ့သည်။ "ဒီအဖွဲ့ရဲ့ ပြောစကားတွေကို နားထောင်ရတာ၊ တစ်ခါတရံမှာ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ရုန်းကန်ရမှုတွေအကြောင်း အံ့သြပြီး အံ့သြထိတ်လန့်စရာတွေ ခံစားရစေတယ်၊ ​​အဲဒါက ကျွန်မတို့ရဲ့ တွဲဖက်ဒီဇိုင်းအဖွဲ့ဟာ အတွေ့အကြုံ၊ ကရုဏာတွေ ကြွယ်ဝပြီး သူတို့ရဲ့ အသိပညာတွေကို STOC အစီရင်ခံစာတွေမှာ ပေါင်းစပ်ထားပါတယ်" ဟု သူမက ပြောကြားခဲ့သည်။

Susan Hou က “ကျွန်ုပ်တို့၏ အသက်ရှင်ခဲ့သော အတွေ့အကြုံများတွင် ပျော်ရွှင်မှုကို ဗဟိုပြုခြင်းသည် ကုသခြင်းသာမကဘဲ ကျွန်ုပ်တို့၏ ခံနိုင်ရည်ရှိမှုကို သတိရခြင်းနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ဘေးဖယ်ခံထားရသော အသိုင်းအဝိုင်းများအတွက် အထူးအရေးကြီးသည်—ရှင်သန်ရန်အတွက် ၎င်းတို့ အမြဲလုပ်ဆောင်ခဲ့သည့်အရာများကို သတိရရန်ဖြစ်သည်။ သူတို့ဟာ အတိတ်က ရုန်းကန်မှုတွေကို တုံ့ပြန်ရုံသာမက သူတို့ရဲ့ အနာဂတ်အတွက်ပါ စီစဉ်နေပါတယ်။”

ပူးတွဲဒီဇိုင်းအစည်းအဝေးများသည် 2023 ခုနှစ်အစောပိုင်းတွင် ပြီးဆုံးသွားသော်လည်း ပါဝင်သူများစွာသည် ချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှုဖွဲ့ကြပြီး ဆက်လက်တွေ့ဆုံခြင်း သို့မဟုတ် စည်းရုံးရေးအဖွဲ့များပူးပေါင်းရန် စီစဉ်ကြသည်။

“ကုဒ်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည် အစီရင်ခံစာတစ်ခုဖန်တီးခြင်းမျှသာမဟုတ်ဘဲ ကျွန်ုပ်တို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ခိုင်မာသောအသိုက်အဝန်းများကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့် အသက်ဝင်စေခြင်းတို့ဖြစ်သည်။”
- Henedina Tavares

"ကုဒ်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည် အစီရင်ခံစာတစ်ခုဖန်တီးခြင်းအတွက်သာ မဟုတ်ဘဲ ကျွန်ုပ်တို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ခိုင်မာသောအသိုင်းအဝိုင်းများကို အသိအမှတ်ပြုပြီး အသက်ဝင်စေခြင်းသာဖြစ်သည်" ဟု Tavares မှ ပြောကြားခဲ့သည်။

နောက်ဆုံးအစည်းအဝေးတွင် တွဲဖက်ဒီဇိုင်းပါဝင်သူများသည် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံများအကြောင်း စာပိုဒ်အချို့ကို ရေးသားခဲ့ပြီး ၎င်းတို့ကို ကဗျာအဖြစ် ပေါင်းစပ်ထားသည်။

နောင်လာနောက်သားတွေအတွက် တာဝန်ခံမှု၊
ငါ့နာမည်ကို ဘယ်တော့မှ မသိတဲ့သူတွေ၊
ဒါပေမယ့် ငါ့လုပ်ရပ်တွေရဲ့ လှိုင်းလုံးတွေကို ဘယ်သူခံစားရမလဲ။
ပန်းကန်တွေ ပွပွတွေ ထလာနေတယ်-
စောင့်ဆိုင်းနိုင်သည်။
ငါနောက်ထပ်ချဲမ်အစည်းဝေးရှိသေးတယ်...
ကော်မတီ၊ ကောင်စီ၊ ဘုတ်အဖွဲ့နှင့် ကော်မရှင်။
PowerPoint presentation တစ်ခုနဲ့ ကမ္ဘာကြီးကို ပြောင်းလဲနေပါတယ်။

##
အကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ ပူးတွဲဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ် ကလေးတွေရဲ့ အခြေအနေကို စူးစမ်းပါ။ ဒေသဆိုင်ရာအစီရင်ခံစာများ နှင့် dashboard.