주요 회전율

원금 회전율의 고르지 않은 효과

2022-23학년도 말에 워싱턴 K-1 학교 교장 4명 중 12명이 직장을 떠났고 이는 도시와 농촌 환경 모두에서 자원이 부족한 학교에 영향을 미쳤습니다.

A 정책 브리핑이 게시되었습니다 워싱턴대학교 사범대학 연구진에 따르면 2023년 교장 이직률은 팬데믹 이전 수준 24.9%에서 20%로 증가한 것으로 나타났습니다. 수석 연구원인 데이비드 나이트(David Knight) 부교수는 교장이 도시, 시골, 교외 등 다양한 맥락에서 직위를 떠났지만 모든 퇴사로 인해 시스템 내 교육자 수가 적은 것은 아니라고 말했습니다. 2022년 교장 이직률 데이터에 따르면 9.9%가 K-12 시스템의 다른 직업으로 교장 직위를 떠났고, 7.8%는 K-12 인력을 완전히 떠났습니다.

연구자들이 학교 환경(즉, 학생 수 및 지리적 환경)을 통제했을 때 인종과 성별을 기준으로 교장 간 이직률에는 큰 차이가 없었지만, 학생 인구통계를 포함한 학교 상황에 따라 교장 이직률은 여전히 ​​달랐습니다. Knight는 “교장의 이직률은 빈곤율이 높은 지역의 학교와 BIPOC(흑인, 원주민, 유색 인종) 학생 비율이 높은 학교에 불균형적으로 영향을 미칩니다. 이를 알면 타겟 솔루션을 만드는 데 도움이 될 수 있습니다.”

1998년부터 현재까지 UW 조사 기록

국립과학재단(National Science Foundation)의 1998년 보조금의 일환으로 교육자 이직률을 조사해 온 Knight와 그의 동료들은 교장 이직률, 학교 특성 및 직원 인구통계 간의 연관성을 조사했습니다. 그들은 2023년부터 7,325년까지 OSPI의 인사 파일을 검토하여 295명의 교장 기록을 XNUMX개 학군, 부족 컴팩트 학교 및 차터 스쿨의 학생 등록 ​​데이터와 연결했습니다. 그들은 또한 교장의 총 경력 연수, 인종/민족 및 성별, 학교 학년 수준 및 학교 인구 통계, 학군 지역 및 규모와 같은 변수를 조사했습니다.

그들은 지난 26년 동안 워싱턴 주의 원금 이직률이 일반적으로 20%로 일정하게 유지된 후 24.9년에 2023%로 급증했다는 사실을 발견했습니다. 그러나 세분화된 데이터를 자세히 조사한 결과 초보 교장과 경력이 늦은 교장 사이에서 일관되게 더 높은 교장 이직률이 나타났습니다. 특정 연도의 주요 인력의 경험 프로필은 해당 연도의 주요 이직률과 연관되어 있습니다.

조기 및 늦은 경력 출발

연구에 따르면 1998년부터 2010년 사이에 원금 회전율의 더 큰 부분은 은퇴로 인해 발생했을 가능성이 높습니다. 후 2010년에는 주요 인력의 대부분이 경력이 10~15년인 중견 인력이었습니다. 그리고 오늘날 데이터에 따르면 주요 인력은 과거보다 약간 젊어졌지만 많은 직원이 퇴직 연령에 도달했거나 이에 가까워지고 있습니다(그림 3 참조).

Knight는 신임 교장의 이탈이 자원이 부족한 학교의 지원 부족을 반영할 수 있다고 지적했습니다. 그와 그의 팀은 학교 규모, 학년 수준, 인구 통계 및 학생 단체의 빈곤 수준 등 학교 교장의 특성을 조사했습니다. 이러한 요소는 모두 사용 가능한 자원에 영향을 미치며 간접적으로 직업 만족도와 이직률에 상당한 영향을 미칩니다.

Knight는 자원이 부족한 학교에 다니면 교감, 상담사 또는 정신 건강 전문가가 부족할 수 있기 때문에 교장이 훨씬 더 큰 압력에 직면하게 된다는 것을 의미한다고 말했습니다. 팬데믹 기간 동안 일부 워싱턴주에서 1,400명의 어린이가 보호자를 잃었습니다. 코로나19에. 이는 본 연구 결과와 결합되어 2021년 미국 교사 설문조사 광범위한 직업 관련 스트레스와 우울증이 교사 이직의 주요 동인이라는 점을 지적하는 것은 교장이 감독하는 어려운 학교 환경에 대한 감각을 제공합니다.

Knight는 "교장은 또한 온라인 학습과 대면 학습 간의 전환, 미국 인종 역사 및 LGBTQ+ 인구와 관련된 커리큘럼 불일치 조정과 관련된 새로운 과제에 직면해 있습니다."라고 덧붙였습니다. 또한 워싱턴 주에서 교장직을 지원하는 교육자의 수는 2019년에 상당한 급여 인상을 확보한 교사에 대한 주정부의 유리한 조건에 영향을 받을 가능성이 높습니다. 이로 인해 교장직에서 더 높은 급여를 원하는 교사에 대한 급여 인센티브가 감소했을 수 있습니다.

불균형한 영향

이에 따르면 UW 분석, 저소득층 학생과 유색인종 학생의 비율이 높고 영어학습학생(ELL)과 특수교육을 받는 학생이 더 많은 학교에서 교장 이직률이 가장 높았습니다(30%). 이는 여러 대규모 도시 지역뿐만 아니라 주의 소규모 농촌 지역에도 영향을 미칩니다.

연구에 따르면 교장 인종/민족 및 경력 연수는 교장 이직률의 요인이지만 전반적인 학교 교육 환경이 더 큰 역할을 하며 이직률은 경제적, 인종적 측면에서 학생 인구통계와 상관관계가 있는 것으로 나타났습니다. 다르게 말하면, 저소득층 학생들이 학교에 다니는 경우 교장 이직률은 저소득층이 아닌 학생들보다 6.1%포인트 더 높습니다.

Knight는 “이 그래픽은 빈곤 속에 살고 있는 학생들과 BIPOC로 확인된 학생들의 학습 환경이 리더십 교체로 인해 혼란을 겪을 가능성이 더 높다는 것을 보여줍니다. 시골 학교에서는 팬데믹 기간 동안 이직률이 27.5%에 이르렀는데, 이는 지속 불가능할 정도로 높은 수치입니다.”

장기적인 영향

워싱턴 남서부 ESD 112의 학교 개선 및 교육 리더십 책임자인 Erin Lucich는 특히 농촌 지역의 경우 자금 조달이 문제가 되는 경우가 많다고 말했습니다. "우리는 교장 및 교육감 직위에서 이직률이 더 높습니다. 특히 경험을 위해 지역 외부에서 이동할 때 더욱 그렇습니다."

Lucich는 자신의 경력을 통해 높은 교장 이직률의 영향을 목격했다고 말했습니다. 이로 인해 교직원은 교장이 떠날 때 이러한 계획의 우선 순위가 낮아질 것으로 예상할 수 있기 때문에 종종 새로운 계획을 채택하는 것을 부끄러워하게 됩니다. Lucich는 교장이 학교 문화에 지속적인 영향을 미치려면 적어도 5~7년은 재직해야 한다고 말했습니다.

그녀는 “더 이상 모든 학생에게 도움이 되지 않는 기존 구조를 해체하려는 의도로 온 교장을 기억합니다. 이는 학교와 지역 사회의 모든 사람을 참여시키는 데 큰 부담이 되었습니다. 하지만 그 교장이 3년차를 마치고 떠나자 작업은 중단되었고 상황은 어느 정도 예전으로 돌아갔습니다.”

우리 손 안에 있는 솔루션

연구원들은 해결책이 우리 손 안에 있다고 믿습니다. Knight는 “팬데믹 기간 동안 이 문제가 전면에 제기된 수백 가지 이유가 있습니다. 그러나 이것이 주 전체의 위기가 아니라는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 이직률은 빈곤층이 높은 학교, 농촌 지역, 도시 중심, BIPOC 학생 비율이 더 높은 학교에서 가장 높습니다. 정책 솔루션은 목표를 정해야 하며 일률적으로 적용할 수는 없습니다.”

연구팀은 근본 원인을 파악하기 위한 커뮤니티 기반 솔루션과 심층 분석을 강조하면서도 다음과 같은 정책 권장 사항을 제시했습니다.

• 원금 회전율 데이터 추적: 시간이 지남에 따라 특정 교육구와 특정 연도의 교육구 전체에 걸쳐 교장 교체율에 상당한 차이가 있습니다. OSPI의 S-275 데이터베이스에 액세스하면 학교에서 이러한 변형을 탐색하고 해결하는 데 도움이 됩니다.
• 심각하고 장기적인 학교 리더십 불안정의 근본 원인을 해결합니다. 최근 교사 급여 인상으로 인해 소진 및 스트레스, 500차 트라우마에 대한 일일 관리, 휴교, 마스크 착용 및 질병 예방과 관련된 더 큰 정치적 압력과 함께 리더십 역할로 이동하려는 금전적 인센티브가 감소했습니다. 주정부는 XNUMX명의 새로운 교장을 유지하기 위해 이를 지원하는 데 투자해야 합니다.
• 원금 회전율이 높은 지역에 주 자원을 집중시킵니다. 학생당 더 많은 양의 주 및 지방 세입을 빈곤율이 높은 교육구에 전달하여 자금을 점진적으로 할당하도록 재정 시스템을 개혁하면 교장 이직률이 가장 높은 교육구에 직접적인 혜택을 줄 수 있습니다.
• 원금 회전율과 관련된 책임 조항을 고려하십시오. 교장 이직에 대한 책임성을 높이기 위한 노력은 주 교육 기관이 지원 제공에 있어 어떤 역할을 할 수 있는지 검토하는 것부터 시작되어야 합니다. 워싱턴 학교 개선 프레임워크에 리더 유지를 포함합니다.

 
참고: 이 게시물에 언급된 연구는 보조금 번호 2055062에 따라 국립과학재단(National Science Foundation)이 지원한 작업을 기반으로 합니다. 이 자료에 표현된 모든 의견, 발견, 결론 또는 권장 사항은 저자의 것이며 반드시 반영되는 것은 아닙니다. 자금제공자의 견해.

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STEM 교육 인력 블로그 시리즈는 워싱턴 대학교 사범대학 연구원들과 협력하여 주로 코로나19 팬데믹이 교육 인력에 미치는 영향에 대한 연구를 바탕으로 작성되었습니다. 블로그 시리즈의 주제에는 다음이 포함됩니다. 교사 이직률. 2024년에는 교사의 복지와 보조교사(학급 보조교사)가 자격증을 유지하거나 교사가 되기 위해 직면하는 장벽에 대해 더 많은 블로그가 공개될 예정입니다.