교사 이직률

교사 이직률이 점점 더 심해지고 있지만, 여러분이 생각하는 방식과는 다릅니다.

“교사가 학교나 학군을 바꾸거나, 직위를 바꾸거나, 가르치는 일을 완전히 그만두는 경우, 이는 교사 이직으로 간주됩니다. 그리고 교사 이직률은 학생 결과에 영향을 미치는 지표 중 하나이며, 학생의 STEM 성취도에 영향을 미치고 저소득층 및 BIPOC 학생에게 불균형적으로 영향을 미칩니다.”라고 Washington STEM의 K-12 교육 담당 수석 프로그램 책임자인 Tana Peterman이 말했습니다.

새로운 연구 주로 교사의 다년간의 경험과 관련하여 코로나19 팬데믹 기간 동안 교사 이직률이 크게 증가했음을 강조합니다. 많은 교사들이 정년이 다가옴에 따라 교실을 떠납니다. 그러나 경력 초기 교육자들의 이직률도 높으며 이는 모든 학생의 성공을 돕는 데 중요한 다양한 교육 인력을 유치하고 유지하는 데 큰 영향을 미칩니다. 특히 유색인종.

워싱턴 STEM은 워싱턴 대학교 사범대학과 협력하여 새로운 연구 결과와 STEM 교육 인력에 대한 잠재적 영향을 설명하는 일련의 블로그를 통해 이 새로운 연구에 대해 조명하고 있습니다.

데이터 심층 분석

데이비드 나이트(David Knight)는 워싱턴대학교 사범대학의 부교수입니다. 그는 교육 정책에 관심이 있고 통계를 좋아하는 박사 과정 학생인 Lu Xu를 포함한 연구진을 이끌고 데이터를 조사하여 교사가 직업을 떠나는 급증에 대한 보고된 이유를 이해했습니다. 그들은 워싱턴 공교육감(OSPI) 인사 데이터베이스를 사용하여 1.6개 학군, 160,000개 학교에 걸쳐 2,977명의 개별 교사로부터 얻은 295만 개의 데이터 포인트를 조사했습니다. 이러한 귀중한 데이터를 통해 Xu와 다른 사람들은 통계적 회귀 모델을 사용하여 학교 환경 요인, 개인 인구 통계, 수년간의 교육 경험 등 이직률에 영향을 미칠 수 있는 여러 요인을 고려하고 제어했습니다.

Xu는 “공개적으로 이용 가능한 데이터를 사용하여 팬데믹 이후 세계에서 교사가 떠나는 비율을 파악하고 싶었습니다. 이상적으로, 이 정책 브리핑은 정책 입안자들이 교직원을 안정시키고 더 나은 학생 결과를 얻을 수 있도록 정보에 입각한 결정을 내리는 데 도움이 될 것입니다.”

연구에 따르면 초보 교사와 K-12 시스템을 완전히 벗어나는 교사 사이에서 감소율이 증가한 것으로 나타났습니다. 데이터에 따르면 2012년 이전에는 대부분의 이직률이 교사의 학교 전환으로 인한 것으로 나타났습니다. 그 이후로 교직 인력의 비율이 은퇴 연령에 가까워짐에 따라 더 많은 비율의 교사 퇴직자가 K-12 시스템을 완전히 종료했으며 대부분은 은퇴를 위해 떠났습니다. 그러나 팬데믹으로 인해 초보 교사는 새로운 교수직을 찾거나 새로운 리더십 역할을 맡는 대신 직장을 떠나는 급증의 일부였습니다(오른쪽 그래프의 상단 보라색 선 참조).

더욱이, 전염병은 연간 교사 감소의 주요 원인을 변화시켰으며, 더 많은 비율이 교사 인력을 완전히 떠나게 했습니다. 팬데믹이 시작되기 전에는 주 전체 매출액이 15%로 떨어졌지만, 2022년 말에는 총 매출액이 18.7%로 증가했습니다. 학교가 팬데믹으로 인해 어려움을 겪는 동안, 학생 성취도에 가장 중요한 요인인 교사의 상실은 상당한 관심을 끌었습니다.

초보 교사를 잃다

수십 년간의 연구에 따르면 교사가 1) 행정적 지원이나 직업적 성장을 위한 기회가 제한적일 때, 2) 동료 관계가 적을 때, 3) 급여가 낮을 때 교사가 직장을 그만둘 가능성이 더 높다는 사실은 놀라운 일이 아닙니다. 주변 학군에 비해 낮습니다.

UW 연구원들은 교사 이직과 관련된 요인을 더 잘 이해하기 위해 통계 모델을 사용했습니다. 이전 연구에 따르면 교사의 개인적 특성(교사 인종/민족, 성별, 경력 기간, 최고 학위)과 학교 환경 요인(학생 인구 통계, 빈곤 수준, 학교 규모, 학년 수준)은 모두 교사의 교육 수준과 강한 상관 관계가 있는 것으로 나타났습니다. 교사는 일을 선택합니다. 이러한 요인은 교사의 진로 결정에 영향을 미치며, 직업 만족도와 이직률에도 직접적인 영향을 미칩니다. 그러나 팬데믹 기간 동안 이러한 요인들이 어떻게 변했는지에 대한 연구는 거의 없습니다.

Knight는 "우리는 교사 이직에 대한 가장 일반적인 예측 변수인 경력 단계와 학교 근무 조건을 알고 있었지만 팬데믹 기간 동안 이러한 패턴이 어떻게 변할지 확신할 수 없었습니다."라고 말했습니다.

가장 중요한 결과는 다음과 같습니다.

• 코로나20 시대에 매년 학교를 떠나는 교사의 비율은 거의 19%에 달했습니다. 완전히 직장을 떠난 약 9%를 포함합니다.
• 유색인종 학생과 저소득층 학생은 높은 교사 이직률로 인해 불균형적으로 영향을 받습니다. 유색인종 학생들은 만성적인 교사 이직률이 있는 학교, 즉 1.3년 연속 이직률이 25% 이상인 학교에 다닐 확률이 백인 또래 학생들보다 XNUMX배 더 높습니다.
• 초보 교사 중 이직률이 가장 높음, 그룹 인종적으로 더 다양함 주 전역의 교사 인력보다
• 여교사는 1.7% 더 높다 남자 선생님보다 떠나는 것.
• 흑인 및 다인종 교사가 훨씬 더 가능성이 높습니다. 백인, 아시아인, 히스패닉, 태평양 섬 주민으로 분류되는 동료들에 비해 가르치는 일을 그만두는 것입니다.

Xu는 이러한 변수를 통제함으로써 교사 이직률이 실제로 지원 이는 주 전체의 문제이지만 초보 교사에게 의존하는 학교에서 가장 높다는 것입니다. 이는 빈곤율이 높고 BIPOC 학생 비율이 높은 도시 지역뿐만 아니라 소규모 시골 학교에서도 발견됩니다.

Knight는 “이직은 주 전역의 학교에서 발생하지만 특정 주머니에서만 발생합니다. 그리고 이직률이 더욱 증가하면 이미 직원 채용 문제로 어려움을 겪고 있는 학교와 지역에서는 그로 인한 합병증이 특히 심각할 수 있습니다.”

Knight와 그의 팀은 이직을 촉진하는 요인을 더 잘 이해하면 정책 입안자가 교직원을 지원하고 안정화하는 솔루션을 만들 수 있으므로 학생들은 학습을 뒷받침하는 교사와의 강력하고 일관된 관계를 누릴 수 있다고 믿습니다.

전반적으로 연구원들은 다음과 같은 정책 권장 사항을 제공합니다.

• 보다 포용적이고 지원적인 업무 환경을 만들기 위한 노력을 포함하여 이직률이 높은 학교를 위한 유지 전략을 개발합니다.
• 교사 이직률이 높은 학군과 학교에 주 및 학군 자원을 목표로 삼습니다.
• 기존 주 자원을 활용하여 다음을 포함한 필요 사항을 파악합니다. 워싱턴의 교육자 자산 데이터 수집 도구.

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STEM 교육 인력 블로그 시리즈는 워싱턴 대학교 사범대학 연구원들과 협력하여 주로 코로나19 팬데믹이 교육 인력에 미치는 영향에 대한 연구를 바탕으로 작성되었습니다. 블로그 시리즈의 주제에는 교장 교체, 교사 복지, 보조교사(학급 보조 교사)가 자격을 유지하거나 교사가 되기 위해 직면하는 장벽이 포함됩니다. 블로그는 2024년에 게시될 예정입니다.