K-12 줄기 교육 강화

우리의 K-12 전략은 과학과 STEM 교육의 중요한 교차점에 중점을 둡니다. 워싱턴 학생들이 성공하려면 시스템 변화에 대해 다각적인 접근이 필요합니다.

K-12 줄기 교육 강화

우리의 K-12 전략은 과학과 STEM 교육의 중요한 교차점에 중점을 둡니다. 워싱턴 학생들이 성공하려면 시스템 변화에 대해 다각적인 접근이 필요합니다.
Tana Peterman, 수석 프로그램 책임자

개요

워싱턴 학생들, 특히 역사적으로 STEM 분야에서 과소 대표되어 온 학생들이 번성하려면 유색인종 학생, 저소득 배경 학생, 소녀와 젊은 여성, 시골 학생 등 K-12 시스템이 다음을 제공하기 위해 더 많은 일을 해야 합니다. 가족 임금 직업 및 경력으로 이어지는 필요한 교육 및 경력 경험.

우리는 워싱턴 학생들이 STEM을 읽고 쓸 수 있는 시민적, 법적 권리가 있다고 믿습니다. STEM을 읽고 쓸 줄 아는 사람은 비판적 사고를 하고 정보를 소비하며 과학, 기술, 공학 및 수학의 개념을 사용하여 복잡한 문제를 이해하고 다른 사람들과 함께 해결할 수 있습니다. K-12 시스템의 고품질 STEM 교육은 우리 주의 모든 학생들이 STEM 문해력을 개발하는 데 필수적입니다.

Washington STEM은 전략적 파트너십, 주 및 지역 차원의 옹호, 정보에 입각한 의사 결정으로 이어지는 현명하고 상황에 맞는 데이터 사용을 통해 K-12 연속체의 모든 부분에 관심을 기울이고 지원하기 위해 최선을 다하고 있습니다.

우리가하는 일

데이터 정의
Washington STEM은 OSPI의 원주민 교육국(ONE)과 협력하여 교육 평등과 관련하여 원주민 공동체가 직면한 문제에 대한 이해를 심화하게 된 것을 영광으로 생각합니다. 이러한 문제 중 하나는 현재 데이터 수집 시스템이 수만 명의 다민족 또는 다인종 원주민 학생을 어떻게 과소평가하고 과소보고하는지입니다. 이는 원주민 교육을 지원하기 위한 연방 자금을 잃은 학교에 영향을 미칩니다. 올해 우리는 대체 데이터 수집 방법인 최대 대표성(Maximum Representation)이 학교, 지역, 주 차원에서 이러한 과소 집계 문제를 해결할 수 있는 방법을 탐구하기 위해 원주민 교육 옹호자들과 일련의 대화를 진행했습니다. 더 알아보기:

이중 학점 등록 지원
이중 학점 과정은 고등학생에게 귀중한 교육 경험을 제공하고 학습 및 직업 준비를 위한 견고한 토대를 구축하는 동시에 대학 학점을 취득하고 고등학교 졸업 요건을 충족하는 데 도움이 됩니다. Washington STEM은 정책 및 실천 노력을 통해 공평한 이중 학점을 지원합니다. 2020년부터 우리는 공평한 이중 학점 등록 및 완료를 지원하는 정책 권장 사항을 연구하고 개발하기 위해 주정부 기관, 고등 교육 기관 및 K-12와 협력하여 주 전체 이중 학점 태스크포스에 참여했습니다. 또한 K-12 및 고등 교육 부문의 교육자들과 협력하여 이중 학점 과정의 등록 및 완료를 개선하기 위해 사용 가능한 데이터를 선별, 분석 및 조치합니다. 우리의 새로운 고등학교에서 중등 이후 도구 키트 Eisenhower High School 및 OSPI와의 협력을 통해 만들어진 이 프로그램은 실무자가 이중 학점 참여의 격차 뒤에 숨은 주요 질문을 탐색할 수 있도록 고안되었습니다. 이 툴킷은 이중 학점 참여의 형평성을 개선하기 위한 주요 기회와 잠재적 전략을 강조합니다.

데이터 도구 개발
워싱턴에 있는 학생들이 STEM에서의 미래에 대해 현명한 결정을 내리기 위해서는 학생들과 성인 지지자들이 자신의 뒷마당에서 어떤 직업을 사용할 수 있는지, 어떤 직업이 생활비와 가족 생계 유지 임금을 지불하는지, 어떤 자격 증명이 다음을 보장하는 데 도움이 될 것인지 알아야 합니다. 그 직업에 대해 경쟁력이 있다는 것입니다. Washington STEM은 무료 대화형 데이터 도구인 노동 시장 자격 데이터 대시보드, 해당 데이터를 제공합니다.

STEM 교육 인력…
2022-2024년 전략 계획에서는 STEM 교육 인력의 시스템적 문제를 더 잘 이해하기 위한 계획을 설명합니다. 워싱턴 대학교 사범대학(University of Washington College of Education)은 최근 교육자 이직에 대한 분석을 실시했으며 이러한 결과를 다음과 같이 공유했습니다. 교사 이직률주요 회전율 STEM 교육 인력 블로그 시리즈의 일부입니다. 우리는 STEM 교육 인력을 다양화하고 지역 인력 부족 문제를 해결하기 위해 파트너십, 직접적인 지원 및 정책 전문 지식을 제공할 수 있는 방법을 계속해서 모색할 것입니다.

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H2P 협업: 중등 이후 과정 재이미징
워싱턴은 STEM 활용 능력을 요구하는 일자리가 가장 많이 밀집된 곳 중 하나이지만, 9학년 학생의 절반 미만(40%) 졸업 후 견습 과정이나 1년, 2년 또는 4년 자격 증명 프로그램에 등록하게 됩니다. 고등교육 등록을 늘리는 주요 요인으로는 이중 학점 프로그램, 연방 및 주 재정 지원 신청서 작성, 학생 상담에 대한 포괄적인 접근 방식 등이 있습니다. 워싱턴 STEM의 고등학교에서 고등 교육 과정(“H2P”) 협업은 주 전역의 학생들을 위한 고등 교육 과정 개선을 목표로 하는 지역 리더와 주 전역의 40개 이상의 고등학교로 구성된 그룹입니다. 그들은 고등학교 과정 수강 데이터, 중등 이후 등록 데이터, 학생 및 교직원 설문조사, 학생 경청 세션을 사용하여 종종 수요가 높은 STEM 직업에서 고등학교 이후의 꿈을 추구할 수 있는 지원을 개선함으로써 이를 수행합니다.
최대 표현: 포괄적인 데이터 보고에 대한 요구
Washington STEM은 데이터 세트에서 다인종/다민족 학생을 완전히 대표하고 과소 집계된 원주민 학생과 자금이 부족한 원주민 교육의 연동 문제를 해결하기 위한 노력인 최대 대표성을 지원하기 위해 주 전역의 원주민 교육 전문가와 합류하고 있습니다.
교사 이직률
워싱턴 대학의 분석에 따르면 코로나19 팬데믹 기간 동안 학교 시스템이 적절한 직원 수준을 유지하는 데 어려움을 겪으면서 교사 이직률이 크게 증가한 것으로 나타났습니다. 기존의 불평등 패턴은 지속되었으며, 가장 높은 교사 이직률은 유색인종 학생과 저소득층 학생의 비중이 높은 학교에 영향을 미쳤습니다. 교육 인재를 유지하고 건강하고 다양한 교육 인력을 지원하려면 목표에 맞는 투자가 필요합니다.
방과후 STEM 프로그램은 원주민 지식을 바탕으로 구축되었습니다.
컬럼비아 협곡(Columbia Gorge)의 소규모 시골 지역사회를 대상으로 하는 방과 후 프로그램에 부족 학생들이 유입되자 교육자들은 토착 지식을 STEM 교육에 통합할 수 있는 기회를 보았습니다.