סקירה כללית

בשנת 2019, ליועץ מוכנות למכללה ולקריירה בבית הספר התיכון אייזנהאואר (EHS) ביאקימה הייתה הרגשה שסטודנטים אינם ניגשים לקורסים כפולים בשוויון. הוא ביקש עזרה בוושינגטון STEM ומרשת STEM הדרום-מרכזית בחפירה בנתוני ההרשמה. יחד הם יצרו שותפות למציאת תשובות, והתוצאות הובילו ל-EHS - עם מעורבות קהילתית משמעותית -לבצע שינויים בתוכניות האשראי הכפול שלהם: הם הגדילו את מספר הקורסים המוצעים, סיפקו הכשרה בקרדיט כפול לכל הצוות, ושיפרו את הפנייה לסטודנטים דו-לשוניים ולמשפחות לגבי אשראי כפול והזדמנויות על-תיכוניות. השותפות המוצלחת הזו הובילה את וושינגטון STEM ואת מנהיגי החינוך האזוריים להתרחב ברחבי המדינה, ויצרה את שיתוף הפעולה התיכון לפוסט-תיכוני, עם תשעה מובילים אזוריים ומחוזיים ו-40+ בתי ספר ברחבי המדינה המתמקדים בשיפור ההכנה והמעברים לתיכוניים.

שותפות

בשנת 2019, הצוות בבית הספר התיכון אייזנהאואר (EHS) רצה להבין כיצד רישום סטודנטים לתוכניות דו-זיכוי במהלך התיכון נמצא בקורלציה עם ההרשמה והשלמת התוכניות העל-תיכוניות שלהם. הם שיתפו פעולה עם וושינגטון STEM ורשת STEM הדרום-מרכזית של Yakima כדי לגשת ולנתח נתוני נטילת קורסים ונתוני הרשמה לאחר תיכונית מחמש השנים האחרונות. הם גם ערכו סקרים וראיונות עם הצוות ועם 2,200 הסטודנטים, 73% מהם לטיניים. כשהגיע הזמן לסקור ולהבין את הדפוסים המופיעים בנתונים שהציגה וושינגטון STEM, הנהגת EHS שיתפה את כל צוות בית הספר כשותפים קריטיים ליצירת פתרונות לשיפור מודעות התלמידים והגישה לזיכוי כפול.

בהתבסס על מה שנלמד ב-EHS, וושינגטון STEM הרחיבה מאז את הפרויקט כדי ליצור את התיכון לשיתוף פעולה תיכוני. שיתוף הפעולה כולל יותר מ-40 בתי ספר ברחבי המדינה, כולל תשעה משרתים על ידי אזור הדרום-מרכז, אשר אוספים ומנתחים נתוני אשראי כפול, בעוד וושינגטון STEM מספקת הדרכה לשימוש במעורבות קהילתית בעת יצירת פתרונות להרחבת הזדמנויות אשראי כפולות ולהאיר מסלולי קריירה לכל התלמידים.

תמיכה ישירה

כאשר EHS שאל את השאלה, "מי נותר בחוץ?" וושינגטון STEM עזרה להם לגשת, לשלב ולנתח את הנתונים הדמוגרפיים של הסטודנטים, ההרשמה לתיכונית ונתוני הקורס ההיסטוריים הדרושים כדי לענות על כך. התוצאות הראו אי-התאמות ברישום אשראי כפול המבוסס על מגדר ומוצא אתני; באופן ספציפי, גברים הלטיניים נטו פחות להירשם לקורסים מסוימים כפול אשראי כמו רמות גבוהות יותר של מתמטיקה. לאחר מכן, וושינגטון STEM תיאום עם EHS כדי לסקור צוות וסטודנטים כדי להבין את הידע שלהם לגבי אשראי כפול והזדמנויות על-תיכוניות. בקרב התלמידים, 88% דיווחו שהם שואפים להמשיך את לימודיהם מעבר לתיכון בעוד שרק 48% מצוות בית הספר האמין לתלמידים היו שאיפות אלה. במקביל, התלמידים זיהו את המורים כמקור המידע העיקרי שלהם על קורסים כפולים ומסלולי קריירה על-תיכוניים, אך רק חצי צוות בית הספר אמר שיש להם מספיק מידע כדי לייעץ לתלמידים.

עם הממצאים הללו ביד, מנהיגות EHS שיתפה פעולה עם תלמידים, מורים, צוות ומשפחות ליצירת פתרונות, כולל הגדלת ההיצע של קורסים דו-זיכויים, הכשרת צוות של חצי יום, מפגשי מידע בהנחיית סטודנטים במשך 9^th ו 10^th תלמידי כיתה, ותקשורת דו לשונית יותר למשפחות על תוכניות אשראי כפול. וושינגטון STEM גם פיתחה את ערכת כלים של תיכון עד תיכונית להנחות בתי ספר אחרים, ומספקת לוחות מחוונים של נתונים לבתי ספר בשיתוף פעולה, כך שיהיו להם נתוני רישום בהישג ידם בזמן שהם פועלים להרחבת תוכניות אשראי כפול.

פרקליטות

כיום, רק 50% מבוגרי התיכון בוושינגטון נרשמים להשכלה גבוהה; אולם למעלה מ-80% מהמשרות בעלות שכר טוב במדינה דורשות איזשהו תעודה על-תיכונית. משמעות הדבר היא שסטודנטים רבים, לרוב סטודנטים צבעוניים וסטודנטים בעלי הכנסה נמוכה, לא יקבלו גישה לעבודות לשמירה על המשפחה ולקריירה בטוחה. התוצאות של פרויקט תיכון לתיכוניים מדגימות כיצד הרשמה לתוכניות דו-זיכוי - מנוף חשוב להגברת ההרשמה לתיכונית - לרוב אינה הוגנת. כתוצאה מכך, תלמידים נוטים פחות להשלים את השכלתם ולקבל גישה לסוגים של משרות בעלות שכר טוב שקוטעות את העוני הבין-דורי המערכתי.

בשנת 2022, וושינגטון STEM הפכה את הגישה לתוכניות אשראי כפולות - כמו Running Start ומכללה בתיכון - לעדיפות מדיניות. וושינגטון STEM שיתפה את התוצאות הראשוניות מהפרויקט מתיכון עד תיכוני עם מחוקקים ו סיאטל טיימס להעלות את המודעות ולעזור להעביר הצעת חוק המחייבת פרסום של סיום קורס דו קרדיט זמין לציבור ואמצעי שוויון (HB 1867). עם נתוני ההרשמה גלויים כעת, בתי ספר יוכלו להגיב לאי-התאמות דמוגרפיות ברישום כפול אשראי ולהבטיח לתלמידים צבעוניים, נשים צעירות, סטודנטים כפריים ולאלו שחווים עוני גישה שוויונית לתוכניות המובילות למסלולי קריירה מוארים היטב. כדי לתמוך עוד יותר באשראי כפול, וושינגטון STEM סייעה להעביר חקיקה שביטלה את העמלות עבור תוכנית האשראי הכפול, College in the High School (SB 5048), מאפשר לתלמידי Running Start לצבור עד 10 נ"ז במהלך תקופת הקיץ (HB 1316), ומימן פרויקט פיילוט עם מכללת סקגיט ואלי כדי להציע קרדיט כפול לשיעורי חינוך טכני לקריירה (CTE).

קרא עוד איך אנחנו חיזוק חינוך K-12.