Domande e risposte con Katie Schott, coordinatrice del programma

Washington STEM è entusiasta di avere Katie Schott a far parte del nostro team come nuovo coordinatore del programma. Ci siamo seduti con Katie per saperne di più su di lei, perché è entrata a far parte di Washington STEM e come è arrivata a interessarsi così profondamente all'istruzione STEM.

D. Perché hai deciso di unirti a Washington STEM?

Durante la pandemia, molte persone hanno apportato grandi cambiamenti nelle loro vite o hanno deciso di cambiare quello che stavano facendo come carriera. Anche io ho avuto molto tempo per riflettere sul mio percorso professionale e dove volevo andare in futuro. Alla fine, ho deciso che volevo spostare il fulcro della mia carriera verso l'istruzione formale.

Ho lavorato in contesti educativi informali per circa sette anni. A quel tempo, stavo lavorando in un acquario e sapevo che stavo aiutando a ispirare i bambini e suscitare curiosità. Ma non riuscivo davvero a vedere l'impatto che stavo avendo al di là di quello. Volevo entrare a far parte di un'organizzazione che ha supportato gli studenti oltre la fase "la scienza è cool", un'organizzazione che ha supportato i bambini durante l'intero percorso educativo. Dallo sviluppo di una precoce passione per la scienza, alla comprensione di come potrebbero utilizzare la loro istruzione STEM in futuro e, infine, ad aiutarli a intraprendere percorsi verso carriere STEM.

Sono stato entusiasta di trovare un'organizzazione come Washington STEM che fa esattamente questo, e sono stato molto fortunato a poter entrare a far parte dello staff di Washington STEM.

D. Cosa significa per te l'equità nell'istruzione e nella carriera STEM?

Per me, l'equità nell'istruzione e nelle carriere STEM significa che ogni persona, indipendentemente dal proprio background, ha l'opportunità e i mezzi per realizzare i propri sogni. Oltre a ciò, significa anche che tutti nella nostra comunità che possono apportare cambiamenti, lavorano insieme per identificare, comprendere e rimuovere le barriere che hanno avuto un impatto negativo sugli studenti, in particolare gli studenti che sono stati storicamente esclusi dagli spazi STEM. Una parte importante del processo di ricostruzione dei nostri sistemi educativi non consiste solo nell'individuare che c'è un problema, ma anche nel capire perché esistono queste barriere e come influiscono sugli studenti.

D. Perché hai scelto la tua carriera?

Sono ancora all'inizio del mio percorso professionale e qualsiasi percorso è in continua evoluzione e non ha davvero un punto di arrivo. Il mio viaggio personale finora mi ha portato a diversi lavori, ma il tema comune a tutti questi lavori è stato l'istruzione. Per un po' ho lavorato nell'istruzione superiore, poi nell'istruzione informale, e per un po' ero sulla strada per diventare insegnante. Avere l'istruzione come un'ancora nel mio percorso è stato confortante perché so che mi sto radicando in una delle mie passioni. Ci sono così tanti percorsi professionali, oltre all'insegnamento, che mi permetteranno di essere coinvolto nell'istruzione e di avere un impatto reale sugli altri. Quindi, sono entusiasta di aver trovato un posto come Washington STEM, dove posso avere un impatto sul cambiamento dei sistemi educativi.

D. Puoi dirci di più sul tuo percorso formativo/professionale?

Quando mi sono diplomato al liceo, ho pensato che volevo diventare un ricercatore. Pensavo che mi sarebbe piaciuto lavorare in un laboratorio, ma dopo aver lavorato in un laboratorio durante il college, ho deciso che non faceva per me, non mi piaceva guardare un microscopio tutto il giorno! Così, ho iniziato a guardare alle mie altre passioni e ho scoperto che i miei interessi ruotavano attorno al lavoro con altre persone e alla costruzione di relazioni e connessioni. È così che sono passato a una carriera incentrata sull'istruzione. Amo ancora la scienza e sono ancora un grande secchione, ma il servizio mi porta vera gioia.

D. Cosa ti ispira?

Questo probabilmente suona banale, ma onestamente, l'innovazione scientifica mi ispira davvero. Ci sono così tante idee sorprendenti e creative che le persone hanno escogitato per risolvere alcuni dei nostri più grandi problemi (o stanno solo cercando di risolvere per qualcosa che pensano sia interessante) e non si sa mai dove porteranno quelle scoperte o innovazioni . È stimolante che le persone stiano cercando di affrontare alcune delle sfide e dei problemi più grandi del mondo, spingendo i limiti della nostra comprensione della scienza in avanti e facendo scoperte nuove, più grandi e migliori.

D. Quali sono alcune delle tue cose preferite dello stato di Washington?

Sono cresciuto in Colorado ma mi sono trasferito qui per vivere qualcosa di diverso dopo il college. Avevo sempre e solo vissuto in Colorado, quindi volevo uscire ed esplorare. Quando ho visitato Washington, era un posto fantastico! Adoro la vicinanza all'acqua e l'enorme varietà di ecosistemi e ambienti diversi che puoi esplorare, dalle foreste pluviali ai deserti, è meraviglioso!

D. Qual è una cosa di te che le persone non riescono a trovare su Internet?

Il mio primo lavoro al liceo è stato insegnare a giocare a golf a bambini di età compresa tra i quattro ei 13 anni. È un'esperienza interessante regalare una mazza da golf a un bambino di quattro anni e assicurarsi che nessuno si infortuni. Ho partecipato al programma da bambino e poi ho iniziato a lavorarci quando ero al liceo. È stata un'esperienza divertente, anche se non so che sarei tornato ai bambini di quattro anni e alle mazze da golf. Non gioco più a golf ora, ma ho pensato di portare le mie mazze fino al campo pratica.