सामुदायिक आवाज़ों को एकीकृत करना: बच्चों की स्थिति सह-डिज़ाइन ब्लॉग: भाग II

सांस्कृतिक और "घरेलू" शिक्षा को पहचानना

दादी के साथ कुकीज़ बनाना। भोजन से पहले प्रार्थना सीखना. यह पहचानना कि कौन से जामुन खाने के लिए सुरक्षित हैं। ये सभी सांस्कृतिक शिक्षाओं के उदाहरण हैं जिन्हें हम कक्षा में प्रवेश करने से बहुत पहले घर पर आत्मसात कर लेते हैं।

शैक्षिक अनुसंधान को घर पर होने वाली शिक्षा की तुलना में स्कूलों में सीखने को प्राथमिकता देने के लिए जाना जाता है, जो अक्सर सांस्कृतिक रूप से विशिष्ट शिक्षा होती है। इसमें पारिवारिक विरासत और इतिहास, भाषा, भोजन की तैयारी और धार्मिक प्रथाओं के बारे में कहानियाँ शामिल हो सकती हैं।

जैसा कि चर्चा में है पिछला ब्लॉग, वाशिंगटन एसटीईएम शिक्षा प्रणाली में प्रणालीगत असमानताओं के विश्लेषण में समुदाय-सूचित समाधानों और आवाजों को शामिल करने के लिए भागीदारी डिजाइन अनुसंधान तकनीकों का उपयोग कर रहा है। यह दृष्टिकोण आमतौर पर रिपोर्टों में पाए जाने वाले मात्रात्मक डेटा के पूरक के लिए सांस्कृतिक ज्ञान, घरेलू प्रथाओं और जीवित अनुभवों को आमंत्रित करता है ताकि वे विविध बच्चों और परिवारों की प्राथमिकताओं को पूरी तरह से प्रतिबिंबित और आगे बढ़ा सकें।

साक्षात्कार, सर्वेक्षण, फोकस समूह और श्रवण सत्र जैसी गुणात्मक अनुसंधान तकनीकों का उपयोग करके हम K-12 STEM शिक्षा में छात्रों द्वारा सामना की जाने वाली प्रणालीगत बाधाओं और इससे पहले होने वाली मूलभूत शिक्षा को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं: प्रारंभिक शिक्षा और देखभाल।

ज्ञान धारकों के रूप में समुदाय

हेनेडिना तवारेस वाशिंगटन विश्वविद्यालय में एक शिक्षा शोधकर्ता और वाशिंगटन एसटीईएम में पूर्व सामुदायिक भागीदार फेलो हैं। उन्होंने सह-डिज़ाइन सत्रों की सुविधा प्रदान की, जिन्होंने इसका निर्माण किया 2023 बच्चों की स्थिति (एसओटीसी) रिपोर्ट।

“पारंपरिक अनुसंधान साझेदारियों में हमेशा अनुसंधान से प्रभावित लोगों की आवाज़ शामिल नहीं होती है। मात्रात्मक डेटा अपने आप में पूरी कहानी नहीं बताता है,” उसने कहा। एक समुदाय-आधारित शोध दृष्टिकोण स्वीकार करता है कि समुदाय और परिवार "महत्वपूर्ण ज्ञान-धारक और निर्माता" हैं, और उनके अनुभव और कहानियां शोध निष्कर्षों के पीछे 'क्यों' को समझा सकती हैं।

जब बच्चों की प्रारंभिक शिक्षा और देखभाल रिपोर्ट को अद्यतन करने का समय आया, तो वाशिंगटन एसटीईएम ने माता-पिता, परिवारों और देखभाल करने वालों को - विशेष रूप से विकलांग बच्चों को - रिपोर्ट को सह-डिज़ाइन करने में मदद करने के लिए आमंत्रित किया। इससे समुदाय को यह सूचित करने का अवसर मिला कि रिपोर्ट में कौन सा डेटा शामिल होगा, साथ ही बाल देखभाल तक पहुंचने की कोशिश में आने वाली बाधाओं के बारे में भी बात की। लेकिन बात यहीं नहीं रुकी.

तवरेज ने कहा, “हमने इन माता-पिता और देखभाल करने वालों से यह बताने के लिए भी कहा कि वे कैसे लचीले हैं और उनका समुदाय एक-दूसरे के लिए कैसा प्रदर्शन कर रहा है। इस प्रक्रिया में आनंद को केन्द्रित करना महत्वपूर्ण है - हमेशा 'कमी' के चश्मे से नहीं बल्कि एक समुदाय के पास पहले से मौजूद शक्तियों को स्वीकार करना।

एक सह-डिज़ाइनर और अभिभावक, किंग काउंटी की डन्ना समर्स ने एक शिक्षक के साथ हुए अपने आदान-प्रदान को याद किया जो उनके लिए बहुत सार्थक था। “मेरा बच्चा जिद्दी है. लेकिन एक बार एक शिक्षक ने मुझसे कहा, 'आपके पास एक बच्चा है जिसके पास यह जानने का उपहार है कि वह क्या चाहती है। अब हम उसे सिर्फ बातचीत करना या अपनी जरूरतों को व्यक्त करना सिखाते हैं।' मैं अक्सर उसकी सीमाओं के बारे में सुनता हूं- 'वह यह नहीं कर सकती, वह वह नहीं कर सकती।' किसी ऐसे व्यक्ति से सुनना बहुत दुर्लभ है जो मुझे बताता है कि वह क्या कर सकती है!"

सह-डिज़ाइन: विश्वास का निर्माण और समुदाय को मजबूत करना

सह-डिज़ाइन प्रक्रिया केवल एक रिपोर्ट तैयार करने के बारे में नहीं है - बल्कि मौजूदा समुदाय के निर्माण और समर्थन के बारे में है और यह सुनिश्चित करना है कि उनकी आवाज़ नीति और वकालत प्रक्रिया को सूचित करे।

सह-डिज़ाइन प्रतिभागियों ने बताया कि इन चर्चाओं से उन्हें अपने अनुभव साझा करने में सहज महसूस करने के लिए आवश्यक विश्वास बनाने में मदद मिली। उनकी कहानियाँ अक्सर वास्तविक बाधाओं, जैसे सक्षमवाद, नस्लवाद और वित्तीय या नौकरशाही बाधाओं को उजागर करती हैं। नीतिगत सुधारों को सूचित करने के लिए इस प्रकार की सूक्ष्म अंतर्दृष्टि की आवश्यकता होती है जो उन लोगों के लिए जीवन-परिवर्तनकारी होती है जिन्हें अक्सर प्रारंभिक शिक्षा में नजरअंदाज कर दिया जाता है: विकलांग बच्चों वाले परिवार, अलग-अलग रंग के बच्चे, आप्रवासी और शरणार्थी, या ऐसे परिवार जो घर पर अंग्रेजी नहीं बोलते हैं।

अनुसंधान भागीदार के रूप में प्रतिभागी

अगस्त 2022 से जनवरी 2023 तक, सह-डिज़ाइन प्रतिभागियों की हर महीने ऑनलाइन मुलाकात हुई। प्रारंभिक सत्रों में उन्हें अपने बच्चों के भविष्य के लिए अपने सपनों को साझा करने के लिए प्रेरित किया गया, जिससे उन्हें अपने जीवन में बच्चों के बारे में बात करने का मौका मिला, चाहे वे माता-पिता हों, देखभाल करने वाले हों या शिक्षक हों।

तवरेज ने कहा, "अपने बच्चों के लिए उनके सपनों के बारे में पूछने से उन्हें चुनौतियों का सामना करने के बावजूद, इन रिश्तों में खुशी पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति मिलती है।"

ये सत्र प्रतिभागियों के बीच विश्वास बनाने और भविष्य के लिए एक साझा दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए मूलभूत थे, जिसके लिए सह-डिजाइनर सामूहिक रूप से काम कर सकते हैं। जैसे-जैसे सह-डिजाइनरों ने इस प्रक्रिया में गहराई से प्रवेश किया, और अधिक मूल्यवान अंतर्दृष्टि सतह पर आई। तवरेज ने कहा, "हम जो अनुसंधान परिणाम चाहते थे - डेटा में अंतराल और प्रारंभिक शिक्षा पहुंच में बाधाओं की पहचान करना - संबंध-निर्माण प्रक्रिया के माध्यम से आए।"

सह-डिज़ाइन प्रक्रिया के माध्यम से सामने आई अंतर्दृष्टि के कुछ उदाहरण नीचे दिए गए हैं:

"लोग शायद ही कभी डेटा याद रखते हैं - लेकिन वे आपकी कहानी याद रखेंगे।"

सोनजा लेनोक्स एक हेड स्टार्ट पेरेंट एंबेसडर हैं। उन्हें अपने अनुभव साझा करने और प्रतिभागियों को कहानी कहने के बारे में सलाह देने के लिए एसओटीसी सह-डिज़ाइन सत्र में उपस्थित होने के लिए आमंत्रित किया गया था। उन्होंने इस बारे में बात की कि वकालत के संदर्भ के लिए उनकी कहानियाँ कैसे तैयार की जाएँ, जैसे कि ओलंपिया में एक समिति की सुनवाई में गवाही देना।

लेनोक्स ने कहा कि जब उसने पहली बार अपने बेटे को उसके हेड स्टार्ट प्रीस्कूल में छोड़ा था, तो वह रोता-चिल्लाता था। लेकिन उसने कहा कि शिक्षकों ने उसे शांत करने के लिए उसके साथ काम किया। “जब तक वह किंडरगार्टन पहुंचा, तब तक वह अन्य बच्चों से कहता था कि जब वे परेशान होते थे, 'अरे, यह ठीक हो जाएगा। हम कहानियाँ पढ़ेंगे, और फिर दोपहर के भोजन का समय हो जाएगा!'' उसने कहा कि हेड स्टार्ट शिक्षकों के बिना, जिनके पास उसे समायोजित करने और आत्मविश्वास हासिल करने में मदद करने के लिए विशेषज्ञता और समय था, शायद उसे प्रिंसिपल के कार्यालय में अभिनय के लिए भेजा गया होता जब वह मिलता बाल विहार के लिए.

उन्होंने बताया, “वकालत की कहानियाँ किसी मित्र के साथ बात करने से भिन्न होती हैं। हमें कहानी बताने के इरादे के बारे में सोचना होगा और जिन दर्शकों के साथ आप इसे साझा कर रहे हैं उनके मूल्य क्या हैं?”

"बियॉन्से ट्रीटमेंट": किसी की कहानी कैसे कही जाए इस पर नियंत्रण रखना

और जबकि किसी की व्यक्तिगत कहानी बताना एक प्रभावी वकालत उपकरण हो सकता है, यह एक व्यक्ति को असुरक्षित महसूस भी करा सकता है। सह-डिज़ाइन प्रक्रिया यह मानती है कि अतीत में, अनुसंधान प्रतिभागियों का हमेशा इस पर नियंत्रण नहीं होता था कि उनकी कहानियाँ कैसे साझा की जाती हैं।

लेकिन सामान्य रूप से समुदाय-आधारित अनुसंधान और विशेष रूप से सह-डिज़ाइन के साथ, सह-डिज़ाइन प्रतिभागियों की गोपनीयता और गुमनामी की रक्षा करना सर्वोच्च प्राथमिकता है। सह-डिज़ाइनरों को स्वयं यह तय करना होता है कि उनकी कहानियाँ कैसे और कैसे साझा की जाएँ। पियर्स काउंटी के एक अभिभावक शेरीज़ रोड्स ने कहा, “मैं अपने बच्चे की कहानी के बारे में खुलकर बात नहीं करना चाहता और फिर इसे मेट्रो बस में उद्धृत होते देखना नहीं चाहता। मैं 'बियॉन्से ट्रीटमेंट' चाहता हूं—आप जानते हैं, उसकी अंतिम समीक्षा के बिना कुछ भी नहीं निकलता!'

सुसान होउ वाशिंगटन विश्वविद्यालय के सामुदायिक अनुसंधान फेलो और वाशिंगटन एसटीईएम की एसओटीसी सह-डिज़ाइन टीम के सदस्य हैं। “सह-डिज़ाइन प्रक्रिया दमनकारी प्रणालियों से सबसे अधिक प्रभावित लोगों की आवाज़ों को फिर से केंद्रित करती है - वे विशेष रूप से बता सकते हैं कि क्या बदलाव की आवश्यकता है। यह प्रक्रिया दशकों के नीतिगत विकास को उलट देती है जब कानूनों और नीतियों को इस बात पर विचार किए बिना लागू किया गया था कि इसका समुदायों पर क्या प्रभाव पड़ेगा, ”उसने कहा।

सह-डिज़ाइन प्रक्रिया में एक साथ स्पेनिश भाषा अनुवादक और द्विभाषी सुविधाकर्ता भी शामिल था, ताकि स्पेनिश बोलने वाले प्रतिभागी भी वास्तविक समय में संलग्न हो सकें। तवरेज ने कहा, "अक्सर, स्पेनिश बोलने वालों को बाहर रखा जाता है या चुप करा दिया जाता है क्योंकि किसी ने अनुवाद का मुद्दा नहीं उठाया और उन्हें इस क्षेत्र में लाने की कोई मंशा नहीं थी।"

इरमा अकोस्टा चेलन काउंटी में एक बाल देखभाल प्रदाता है जो स्पैनिश बोलता है और सह-डिज़ाइन प्रक्रिया में भाग लेने के लिए एक साथ व्याख्या पर निर्भर है। इस बारे में उन्होंने कहा, "मुझे स्वागत महसूस हुआ और यह मेरे जैसे किसी व्यक्ति के लिए बनाई गई जगह थी।"

नई जगहें और नए रिश्ते बनाना

दिसंबर और जनवरी 2023 में, सह-डिज़ाइन समूह ने एसओटीसी रिपोर्टों की अंतिम समीक्षा पूरी करने के लिए मुलाकात की, जिससे उन्हें आकार देने और समग्र प्रक्रिया पर प्रतिक्रिया देने में मदद मिली। जब उनसे 1-3 शब्दों में वर्णन करने के लिए कहा गया कि सह-डिज़ाइन प्रक्रिया के बारे में उन्हें कैसा लगा, तो उन्होंने पोस्ट किया: “कनेक्शन। आकर्षक. विचारमग्न। मज़बूत। आदर करना। विश्वास। देखभाल। जानकारीपूर्ण. कुशल"।

इसके बाद एक आइसब्रेकर आया: "पिछले वर्ष के दौरान आपने अपना ख्याल रखने के लिए कौन सी एक चीज़ की है?"

उत्तरों में वार्षिक चिकित्सा जांच कराने से लेकर, जो जीवन बचाने वाली साबित हुई, राहत देखभाल की व्यवस्था करने तक शामिल थे ताकि एक थकी हुई माँ को आराम करने और स्वस्थ होने का समय मिल सके। एक अन्य सह-डिज़ाइनर ने कहा कि वह स्थानीय युवाओं के लिए छुट्टियों के उपहार खरीदती है और खरीदारी में अपनी बेटी को भी शामिल करती है, "इसलिए वह सीज़न का कारण जानती है।" एक अन्य माँ ने कहा कि उसने खुद पर विश्वास करना और नई चीजों को आजमाना शुरू कर दिया है। “मैंने दो उपन्यास लिखे और अपनी इच्छित नौकरी के लिए आवेदन किया। मुझे खुशी है कि मैंने खुद पर दांव लगाना शुरू कर दिया।

डॉ. सोलेइल बॉयड, पीएचडी। प्रारंभिक शिक्षा और देखभाल के लिए वाशिंगटन एसटीईएम के वरिष्ठ कार्यक्रम अधिकारी हैं और उन्होंने सह-डिज़ाइन प्रक्रिया का नेतृत्व किया। उन्होंने कहा, "इस समूह की बातें सुनकर, कभी-कभी बहुत ही व्यक्तिगत संघर्षों के बारे में, मुझे आश्चर्य और विस्मय का एहसास होता था - कि हमारा सह-डिज़ाइन समूह अनुभव और करुणा से इतना समृद्ध है और उनका ज्ञान एसटीओसी रिपोर्टों में शामिल है।"

सुसान होउ ने कहा, “हमारे जीवन के अनुभवों में आनंद को केन्द्रित करना न केवल उपचार है, बल्कि यह याद रखने का एक तरीका है कि हम लचीले हैं। यह उन समुदायों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो हाशिए पर हैं - यह याद रखना कि जीवित रहने के लिए उन्होंने हमेशा क्या किया है। वे न केवल पिछले संघर्षों का जवाब दे रहे हैं, बल्कि वे अपने भविष्य की योजना भी बना रहे हैं।

हालाँकि सह-डिज़ाइन सत्र 2023 की शुरुआत में समाप्त हो गए, कई प्रतिभागियों ने मित्रता बना ली है और बैठक जारी रखने या वकालत समूहों में शामिल होने की योजना बनाई है।

तवरेज ने कहा, "कोडसाइन प्रक्रिया केवल एक रिपोर्ट बनाने के बारे में नहीं है - यह हमारे चारों ओर मजबूत समुदायों को पहचानने और उन्हें सक्रिय करने के बारे में है।"

पिछले सत्र के दौरान, सह-डिज़ाइन प्रतिभागियों ने अपने अनुभवों के बारे में कुछ कविताएँ लिखीं, और उन्हें एक कविता में संयोजित किया:

मैं खुद को आने वाली पीढ़ियों के प्रति जवाबदेह मानता हूं,
उन लोगों के लिए जो मेरा नाम कभी नहीं जानेंगे,
लेकिन मेरे कृत्यों की लहर को कौन महसूस करेगा?
कपड़े धोने का सामान जमा हो रहा है, बर्तन बढ़ रहे हैं-
वे इंतजार कर सकते हैं.
मेरी एक और ज़ूम मीटिंग है...
समिति, परिषदें, बोर्ड और आयोग।
मैं एक समय में दुनिया को एक पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन बदल रहा हूं।

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इस बारे में अधिक जानें सह-डिज़ाइन प्रक्रिया और बच्चों की स्थिति का पता लगाएं क्षेत्रीय रिपोर्ट और डैशबोर्ड.