रोड से नोट्स: स्टोरी टाइम स्टीम इन एक्शन!


"आप इसे किससे भरने जा रहे हैं?" मैंने पूछा कि फिनिशिंग टच को एक रंगीन, और बहुत गीले, पिनाटा में जोड़ा गया था। बच्चा तुरंत चिल्लाया, "कैंडी!" उसकी माँ ने मुझे देखा और फुसफुसाया, "मुझे यकीन नहीं है कि यह इसे एक टुकड़े में घर बनाने जा रहा है।"

कमरे के चारों ओर, बच्चों और परिवारों के समूह अपनी उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण करते रहे। हर कोई पिनाटा कला गतिविधि में पूरी तरह से तल्लीन था, स्टोरीटाइम स्टीम नाइट: पिनाटास इवेंट की एक विशेषता अक्टूबर में आयोजित की गई थी। टैकोमा पब्लिक लाइब्रेरी की मूर शाखा अक्टूबर में। विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, कला और गणित (STEAM) की रात लेटिन/x हेरिटेज मंथ का उत्सव था।

पिनाटा बनाने के सत्र से पहले, जेसी (घटना का नेतृत्व करने वाले लाइब्रेरियन) सभी को संख्याओं और आकृतियों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित किया, जब वे एक साथ कहानियाँ पढ़ते हैं, चित्रों में पायनाटा की ओर इशारा करते हुए पूछते हैं, “यह लाल पिनाटा किस आकार का है? क्या आप मेरे साथ पिनाटा गिन सकते हैं? आइए उन्हें गिनें। एक… ऊनो, दो… डॉस, तीन… ट्रेस।

जल्द ही, बच्चे अंग्रेजी और स्पेनिश दोनों में जे.सी. के साथ गिनती करने लगे। हमने एक स्पैनिश भाषा का गिनने वाला गाना लॉस एलेफेंटेस भी सीखा। फिर, बुनियादी सामग्री और निर्देशों के साथ, परिवार घर ले जाने के लिए अपने स्वयं के पाइनाटा बनाने में लग गए।

लेखक:
लौरा पेकीनो

लौरा वाशिंगटन एसटीईएम की विकास प्रबंधक हैं।

एक लाइब्रेरियन छात्रों को पढ़ने के लिए एक किताब रखता है।

टैकोमा लाइब्रेरियन, जेसी सहित, से प्रेरित थे कहानी समय स्टेम स्थानीय समुदाय की रुचियों, आवश्यकताओं और भाषाओं को केन्द्रित करते हुए अन्य लाइब्रेरियन, शिक्षकों और परिवारों को उन अवधारणाओं को व्यवहार में लाने में मदद करने के लिए वीडियो और गाइड बनाने के लिए दृष्टिकोण। शिल्प गतिविधियों, गीतों और महसूस किए गए बोर्डों जैसे अन्य संवादात्मक तत्वों को शामिल करने से, बच्चों को उनकी घटनाओं के दौरान प्रारंभिक गणित अवधारणाओं को इंगित करने के उनके अवसरों का विस्तार हुआ है। और फोकस करें स्पेनिश भाषा सामग्री स्थानीय समुदाय को सामने और केंद्र में रखने में पुस्तकालयाध्यक्षों की मदद की है।

यह घटना एक सह-विकसित परियोजना का हिस्सा थी जिसे कहा जाता है स्टोरी टाइम स्टीम इन एक्शन / एन एक्सीओन, जिसे प्रामाणिक, समुदाय-केंद्रित, साझा पढ़ने के अनुभवों को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किया गया था जो कहानी के समय में युवा पाठकों को STEAM अवधारणाओं का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करता है। समुदाय के नेतृत्व वाली यह परियोजना स्टोरी टाइम एसटीईएम कार्यक्रम से प्रेरित थी, जो वाशिंगटन एसटीईएम, यूनिवर्सिटी ऑफ वाशिंगटन बोथेल स्कूल ऑफ एजुकेशनल स्टडीज और भागीदारों की एक विस्तृत श्रृंखला के बीच एक शोध साझेदारी है।

लड़का टेबल पर पिनाटा बना रहा है वाशिंगटन एसटीईएम ने सह-डिज़ाइन की गई दोनों परियोजनाओं का नेतृत्व किया है हमारे काम के हिस्से के रूप में यह सुनिश्चित करने के लिए कि वाशिंगटन में प्रत्येक बच्चे के पास आनंदपूर्ण और आकर्षक एसटीईएम सीखने के अवसरों तक लगातार पहुंच है। अनुसंधान से पता चलता है कि प्रारंभिक गणित हमारे युवा शिक्षार्थियों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। प्रारंभिक गणित कौशल बाद में सीखने के परिणामों की ओर इशारा करते हैं। जो बच्चे गणित में मजबूत शुरुआत करते हैं, गणित में मजबूत बने रहते हैं, और साक्षरता में भी अपने साथियों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं। Story Time STEAM in Action / en Acción जैसे प्रयासों के माध्यम से ही हम बच्चों को सफल होने के लिए समृद्ध, सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक और आकर्षक सीखने के अवसरों को बनाने में मदद कर सकते हैं।

मुझे यह देखने के लिए प्रोत्साहित किया गया कि प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के स्पेनिश / अंग्रेजी द्विभाषी स्टोरीटाइम स्टैम बैकपैक के साथ टैकोमा इवेंट छोड़ गया, जिसमें घर पर स्टोरीटाइम स्टीम मज़ा जारी रखने के लिए किताबें और गतिविधियाँ शामिल थीं। बच्चों ने टैकोमा लाइब्रेरी को हाथ में गीला और स्क्विशी पिनाटा छोड़ दिया, स्टीम स्टोरीबुक्स से भरे अपने नए बैकपैक्स पहने और अपने अगले सीखने के साहसिक कार्य के लिए आपूर्ति की।

एक टेबल पर स्पेनिश में रंगीन किताबें