PREGLED

2019. godine, savjetnik za koledž i spremnost za karijeru u srednjoj školi Eisenhower (EHS) u Yakimi imao je predosjećaj da studenti ne pristupaju na pravičan način dualnim kreditnim kursevima. Zamolio je Washington STEM i South-Central STEM mrežu za pomoć u kopanju u podacima o upisu. Zajedno su formirali partnerstvo kako bi pronašli odgovore, a rezultati su potaknuli EHS—uz značajno učešće zajednice—da izvrše promjene u svojim dvostrukim kreditnim programima: povećali su broj ponuđenih kurseva, obezbijedili obuku o dvojnim kreditima za svo osoblje, i poboljšali pristup dvojezičnim studentima i porodicama o dvojnim kreditima i mogućnostima za više obrazovanje. Ovo uspješno partnerstvo navelo je Washington STEM i regionalne obrazovne lidere da se prošire na cijelu državu, formirajući Collaborative iz srednje škole u post-srednju školu, sa devet regionalnih i okružnih vođa i 40+ škola širom države fokusiranih na poboljšanje post-srednjoškolskog obrazovanja i tranzicije.

partnerstvo

U 2019. godini, osoblje u srednjoj školi Eisenhower (EHS) htjelo je razumjeti kako je upis učenika u programe dvostrukih kredita tokom srednje škole u korelaciji s njihovim upisom i završetkom programa poslije srednje škole. Udružili su se sa Washington STEM i Yakiminom južno-centralnom STEM mrežom kako bi pristupili i analizirali podatke o pohađanju kurseva i podatke o upisu nakon srednje škole iz posljednjih pet godina. Takođe su sproveli ankete i intervjue sa osobljem i organizacijom od 2,200 studenata, od kojih su 73% latinoamerikanci. Kada je došlo vrijeme da se preispitaju i razumiju obrasci koji se pojavljuju u podacima koje je Washington STEM predstavio, rukovodstvo EHS je angažovalo cjelokupno školsko osoblje kao ključne partnere za izradu rješenja za poboljšanje svijesti učenika i pristup dvostrukim kreditima.

Nadovezujući se na ono što je naučeno u EHS-u, Washington STEM je od tada proširio projekat tako da formira High School u Post-Secondary Collaborative. Collaborative uključuje više od 40 škola širom države, uključujući devet koje opslužuje južno-centralni region, koje prikupljaju i analiziraju podatke o dvojnim kreditima, dok Washington STEM pruža smjernice o korištenju angažmana zajednice prilikom kreiranja rješenja za proširenje dvojnih kreditnih mogućnosti i osvjetljavanje karijera za sve studente.

Direktna podrška

Kada je EHS postavio pitanje „Ko je izostavljen?“ Washington STEM im je pomogao da pristupe, kombinuju i analiziraju podatke o demografiji učenika, upisu na srednju školu i historijskim podacima o polaganju predmeta koji su potrebni da bi odgovorili na njih. Rezultati su pokazali neslaganja u upisu na dvojni kredit na osnovu pola i etničke pripadnosti; Konkretno, manje je vjerovatno da će latino muškarci biti upisani u određene kurseve s dvostrukim kreditom kao što su viši nivoi matematike. Zatim, Washington STEM je koordinirao sa EHS-om kako bi ispitao osoblje i studente kako bi razumjeli njihovo znanje o dvostrukim kreditima i mogućnostima nakon srednje škole. Među učenicima, 88% je izjavilo da žele da nastave školovanje nakon srednje škole, dok samo 48% školskog osoblja vjerovali studenti su imali ove aspiracije. Istovremeno, studenti su identifikovali nastavnike kao svoj primarni izvor informacija o dualnim kreditnim kursevima i putevima karijere posle srednje škole, ali samo pola osoblje škole je reklo da ima dovoljno informacija da savjetuje učenike.

S ovim nalazima u ruci, rukovodstvo EHS-a udružilo se sa studentima, nastavnicima, osobljem i porodicama kako bi osmislili rješenja, uključujući povećanje ponude kurseva s dvostrukim kreditom, poludnevnu obuku osoblja, informativne sesije koje su vodili studenti za 9^th i 10^th razreda i više dvojezične komunikacije porodicama o programima dvostrukih kredita. Washington STEM je također razvio Priručnik od srednje škole do srednje škole da usmjerava druge škole, i pruža kontrolne ploče s podacima za škole u Collaborative-u tako da će im podaci o upisu biti na dohvat ruke dok rade na proširenju programa dvostrukih kredita.

propagiranje

Danas samo 50% maturanata u Washingtonu upisuje visoko obrazovanje; međutim, više od 80% dobro plaćenih poslova u državi zahtijeva neku vrstu diplome nakon srednje škole. To znači da mnogi studenti, najčešće obojeni studenti i studenti sa niskim primanjima, neće imati pristup poslovima za održavanje porodice i sigurnim karijerama. Rezultati projekta od srednje škole do više srednje škole pokazuju kako upis u programe dvojnih kredita – važna poluga za povećanje upisa u srednju školu – često nije pravičan. Kao rezultat toga, manje je vjerovatno da će studenti završiti svoje obrazovanje i imati pristup vrstama dobro plaćenih poslova koji prekidaju sistemsko, međugeneracijsko siromaštvo.

Washington STEM je 2022. godine stavio pristup dvostrukim kreditnim programima – kao što su Running Start i College in the High School – prioritet politike. Washington STEM je podijelio početne rezultate od projekta od srednje škole do postsecondary sa zakonodavcima i The Seattle Times da podignemo svijest i pomognemo u donošenju zakona koji zahtijeva objavljivanje javno dostupnih dualnih kreditnih kurseva i mjera pravičnosti (HB 1867). sa podaci o upisu su sada vidljivi, škole će biti u mogućnosti da odgovore na demografske razlike u upisu sa dvostrukim kreditom i osiguraju obojenim studentima, mladim ženama, seoskim studentima i onima koji se suočavaju sa siromaštvom jednak pristup programima koji vode do dobro osvijetljenih karijera. Kako bi dodatno podržao dvostruki kredit, Washington STEM je pomogao u donošenju zakona koji je eliminisao naknade za program dvojnog kredita, College in the High School (SB-5048), omogućava studentima Running Start da zarade do 10 kredita tokom letnjeg semestra (HB 1316), i finansirao pilot projekat sa Skagit Valley Collegeom kako bi se ponudio dvostruki kredit za časove tehničkog obrazovanja u karijeri (CTE).

Pročitajte više o tome kako smo jačanje K-12 obrazovanja.