Integriranje glasova zajednice: Stanje djece Ko-dizajn blog: II dio
„Washington STEM i naši partneri djeluju tako da 'sva djeca imaju pristup radosnom djetinjstvu' radeći na povećanju državnog finansiranja za pravedne programe brige o djeci i pravične naknade za pružaoce brige o djeci, zalažući se za politike koje podržavaju radne porodice i podstičući saradnju sa porodice, staratelji, pružaoci usluga i drugi partneri u zajednici.”
—Izjava o viziji, Stanje djece 2023
Prepoznavanje kulturnog i „kućnog“ učenja
Pravljenje kolačića sa bakom. Učenje dove prije jela. Prepoznavanje koje je bobičasto voće bezbedno za jelo. Sve su to primjeri učenja iz kulture koje upijamo kod kuće mnogo prije nego što uđemo u učionicu.
Poznato je da obrazovna istraživanja daju prioritet učenju u školama u odnosu na učenje koje se dešava kod kuće, što je često kulturološki specifično učenje. Ovo može uključivati priče o porodičnom naslijeđu i istoriji, jeziku, pripremi hrane i vjerskim običajima.
Kao što je razmatrano u a prethodni blog, Washington STEM koristi tehnike istraživanja participativnog dizajna kako bi uključio rješenja i glasove upućene zajednici u analizu sistemskih nejednakosti u obrazovnom sistemu. Ovaj pristup poziva kulturna znanja, kućne prakse i iskustva iz života da dopune kvantitativne podatke koji se obično nalaze u izvještajima kako bi potpunije odražavali i unaprijedili prioritete različite djece i porodica.
Koristeći kvalitativne istraživačke tehnike kao što su intervjui, ankete, fokus grupe i sesije slušanja, možemo bolje razumjeti sistemske barijere s kojima se učenici suočavaju u K-12 STEM obrazovanju i osnovno učenje koje mu prethodi: rano učenje i briga.
Zajednica kao nosioci znanja
Henedina Tavares je istraživačica obrazovanja na Univerzitetu Washington i bivša suradnica za partnere u zajednici u Washington STEM. Vodila je sesije zajedničkog dizajna koje su proizvele 2023. Stanje djece (SOTC) izvještava.
„Tradicionalna istraživačka partnerstva ne uključuju uvijek glasove ljudi na koje istraživanje utiče. Kvantitativni podaci sami po sebi ne govore cijelu priču”, rekla je ona. Pristup istraživanja zasnovan na zajednici priznaje da su zajednice i porodice „kritični nosioci znanja i kreatori“, a njihova iskustva i priče mogu objasniti „zašto“ iza nalaza istraživanja.
Kada je došlo vrijeme da se ažuriraju izvještaji o ranom učenju i skrbi o stanju djece, Washington STEM je pozvao roditelje, porodice i staratelje – posebno one djece sa smetnjama u razvoju – da pomognu u zajedničkom osmišljavanju izvještaja. Ovo je stvorilo priliku da zajednica informiše koje podatke bi izvještaji uključivali, kao i da razgovaraju o preprekama sa kojima su se susreli u pokušaju da pristupe brizi o djeci. Ali tu se nije zaustavilo.
Njihove priče često su naglašavale stvarne prepreke kao što su sposobanizam, rasizam i finansijske ili birokratske prepreke. Ove vrste nijansiranih uvida su potrebne da bi se dale informacije o popravcima politike koji mijenjaju život za one koji se često zanemaruju u ranom učenju: porodice sa djecom sa smetnjama u razvoju, obojena djeca, imigranti i izbjeglice ili porodice koje ne govore engleski kod kuće.
Tavares je rekao: „Takođe smo zamolili ove roditelje i staratelje da nam kažu kako su otporni i kako se njihova zajednica pokazuje jedni drugima. Važno je usredsrediti radost u ovaj proces – ne gledati uvijek kroz sočivo 'nedostaka', već priznati prednosti koje zajednica već ima.”
Jedan ko-dizajner i roditelj, Danna Summers iz okruga King, prisjetila se razmjene koju je imala s učiteljicom koja joj je bila toliko značajna. “Moje dijete je tvrdoglavo. Ali jednom mi je učiteljica rekla: 'Imaš dijete sa darom da zna šta želi. Sada je samo učimo kako da pregovara ili izrazi svoje potrebe.' Često čujem o njenim ograničenjima – 'ne može ovo, ne može ono'. Tako je rijetko čuti nekoga ko mi kaže šta ona MOŽE!”
Ko-dizajn: izgradnja povjerenja i jačanje zajednice
Proces zajedničkog dizajna nije samo stvaranje izvještaja – već izgradnja i podrška postojeće zajednice i osiguravanje da njihovi glasovi informišu o politici i procesu zagovaranja.
Učesnici u ko-dizajnu izvijestili su da su ove diskusije pomogle u izgradnji povjerenja potrebnog da bi se osjećali ugodno dijeleći svoja iskustva. Njihove priče često su naglašavale stvarne prepreke, kao što su sposobanizam, rasizam i finansijske ili birokratske prepreke. Ove vrste nijansiranih uvida su potrebne da bi se dale informacije o popravcima politike koji mijenjaju život za one koji se često zanemaruju u ranom učenju: porodice sa djecom sa smetnjama u razvoju, obojena djeca, imigranti i izbjeglice ili porodice koje ne govore engleski kod kuće.
Učesnici kao istraživački partneri
Od avgusta 2022. do januara 2023., učesnici ko-dizajna sastajali su se svakog mjeseca na internetu. Početne sesije uključivale su ih da podijele svoje snove o budućnosti svoje djece, što im je dalo priliku da pričaju o djeci u svojim životima, bilo da su roditelji, staratelji ili vaspitači.
"Pitanje o njihovim snovima za svoju djecu omogućava im da se fokusiraju na radost u ovim vezama, uprkos izazovima s kojima se mogu suočiti", rekao je Tavares.
Ove sesije su bile temelj za izgradnju povjerenja među učesnicima i utvrđivanje zajedničke vizije za budućnost, prema kojoj ko-dizajneri mogu zajednički raditi. Kako su ko-dizajneri ulazili dublje u proces, na površinu su isplivali vrijedniji uvidi. Tavares je rekao: “Ishodi istraživanja koje smo željeli – prepoznavanje nedostataka u podacima i prepreka ranom pristupu učenju – došli su kroz proces izgradnje odnosa.”
Ispod su neki primjeri uvida koji su se pojavili kroz proces zajedničkog dizajna:
Problemi identifikovani od strane ko-dizajnera,
|
|
|---|---|
Izostavljeni demografski podaci |
Ono što se ne prati, ne meri se. Djeca sa smetnjama u razvoju, djeca bez smještaja, djeca iz imigrantskih/izbjegličkih porodica i oni koji kod kuće govore druge jezike osim engleskog ne prate se u podacima za cijelu državu. Izvještaj uključuje zahtjeve da državne agencije prate ove metrike. |
Prepreke visokokvalitetnom ranom učenju i brizi |
Jedna mama je rekla da je morala da odbije preko potrebno povećanje plate na poslu jer bi je to diskvalifikovalo iz državnog programa za obrazovanje i pomoć u ranom djetinjstvu (ECEAP). Druga je izjavila da nije završila fakultet jer nije mogla pronaći brigu o djeci koja bi odgovarala njenom različitom rasporedu časova na koledžu. |
Biranje između napredovanja u karijeri ili brige o djeci |
Plate za radnu snagu za rano učenje i brigu su blizu nivoa siromaštva, što otežava zapošljavanje i zadržavanje kvalifikovanih radnika potrebnih za brigu o našoj djeci. Nadalje, tokom pandemije, 13% programa brige o djeci zatvoreno je širom države, često zbog nedostatka radne snage. Izvještaj SOTC-a uključuje poređenje plata vaspitača i vaspitača u predškolskim ustanovama i poziv na povećanje plata i kvaliteta uz očuvanje raznovrsnosti radne snage. |
Zajedničke vrijednosti i vizija budućnosti |
Izjava Equity Vision nastala je iz eksplicitne rasprave o vrijednostima učesnika. Umjesto pretpostavke zajedničkog skupa vrijednosti, ova diskusija je omogućila svima da imaju glas i razumiju gdje se razlikuju i šta im je zajedničko. |
“Ljudi se rijetko sjećaju podataka – ali će zapamtiti vašu priču.”
Sonja Lennox je Head Start Ambassador roditelja. Pozvana je da predstavi na sesiji SOTC ko-dizajna kako bi podijelila svoja iskustva i savjetovala učesnike o pričanju priča. Govorila je o tome kako pripremiti njihove priče za kontekst zastupanja, kao što je svjedočenje na saslušanju u komitetu u Olimpiji.
Lennox je rekla da bi on plakao i plakao kada je prvi put ostavila svog sina u njegovoj Head Start predškolskoj ustanovi. Ali rekla je da su nastavnici radili s njim kako bi ga smirili. “Dok je stigao u vrtić, on je bio taj koji je drugoj djeci govorio kada bi se uznemirili: 'Hej, bit će sve u redu. Čitat ćemo priče, a onda je vrijeme za ručak!'” Rekla je da bez nastavnika Head Start koji su imali stručnost i vremena da mu pomognu da se prilagodi i stekne samopouzdanje, vjerovatno bi bio poslat u kancelariju direktora da glumi kad je dobio u vrtić.
Objasnila je: „Priče o zastupanju su različite od razgovora sa prijateljem. Moramo razmisliti o namjeri pričanja priče i koje su vrijednosti publike s kojom je dijelite?”
“Beyonce tretman”: imati kontrolu nad načinom na koji se priča priča
I dok pričanje nečije lične priče može biti efikasan alat za zagovaranje, ono također može ostaviti osobu da se osjeća ranjivom. Proces ko-dizajna prepoznaje da u prošlosti učesnici istraživanja nisu uvijek imali kontrolu nad načinom na koji su njihove priče podijeljene.
„Potencijalni doprinos participativnog istraživanja dizajna koji […] kulturološkim promjenama daje prilika da se bolje razumije kako se pojedinci koji doživljavaju transformativnu agenciju mijenjaju i dolaze da intervenišu i utiču na nove prostore i sklopove odnosa u određenim vremenskim razmjerima.
-Megan Bang, Participativno istraživanje dizajna i obrazovna pravda, 2016.
Ali kod istraživanja u zajednici općenito, a posebno kod zajedničkog dizajna, zaštita privatnosti i anonimnosti učesnika u zajedničkom dizajnu su glavni prioritet. Ko-dizajneri sami odlučuju hoće li i kako dijeliti njihove priče. Shereese Rhodes, roditelj iz okruga Pierce, rekla je: „Ne želim da otvaram priču svog djeteta, a zatim da je vidim citiranu u autobusu metroa. Želim 'Beyonce tretman'—znate, ništa ne izlazi bez njenog posljednjeg pregleda!”
Susan Hou je istraživačica zajednice Univerziteta u Washingtonu i članica Washington STEM-ovog SOTC ko-dizajner tima. „Proces zajedničkog dizajna ponovo usredsređuje glasove ljudi koji su najviše pogođeni opresivnim sistemima – oni mogu konkretno reći šta treba promijeniti. Ovaj proces preokreće decenije razvoja politike kada su zakoni i politike doneseni bez obzira na to kako bi to uticalo na zajednice“, rekla je ona.
Proces ko-dizajna je takođe uključivao simultanog prevodioca sa španskog jezika i dvojezičnog fasilitatora, tako da su učesnici koji govore španski takođe mogli da učestvuju u realnom vremenu. Tavares je rekao: “Često su govornici španjolskog jezika isključeni ili ućutkani jer niko nije pokrenuo pitanje prijevoda i nije bilo namjere da ih se dovede u prostor.”
Irma Acosta je pružatelj usluga brige o djeci u okrugu Chelan koja govori španski i oslanja se na simultani prevod kako bi učestvovala u procesu zajedničkog dizajna. O tome je rekla: “Osjećala sam se dobrodošlo i to je bio prostor stvoren za nekoga poput mene.”
Stvaranje novih prostora i novih odnosa
U decembru i januaru 2023., grupa za ko-dizajn sastala se kako bi završila konačne preglede SOTC izvještaja kojima su pomogli u oblikovanju i dala povratne informacije o cjelokupnom procesu. Kada su zamoljeni da u 1-3 riječi opišu kako se osjećaju u vezi sa procesom zajedničkog dizajna, objavili su: „Povezivanje. Angažljivo. Promišljeno. Jaka. Poštovanje. Poverenje. Care. Informativno. Ostvareno”.
Nakon toga uslijedio je ledolomac: „Šta je jedina stvar koju ste uradili da se brinete o sebi tokom prošle godine?“
“Slušanje ove grupe kako govori, ponekad o vrlo ličnim borbama, dalo mi je osjećaj čuđenja i strahopoštovanja – da je naša ko-dizajnerska grupa tako bogata iskustvom i saosjećanjem i da je njihovo znanje spojeno u STOC izvještaje.”
—Soleil Boyd, viši programski službenik za rano učenje
Odgovori su se kretali od održavanja godišnjeg medicinskog pregleda koji je na kraju spasio živote, do organiziranja njege za predah kako bi iscrpljena mama imala vremena za odmor i oporavak. Druga ko-dizajnerka rekla je da kupuje praznične poklone za lokalnu omladinu i uključuje svoju ćerku u kupovinu: "Dakle, ona zna razlog sezone." Druga mama je rekla da je počela da veruje u sebe i da pokušava nove stvari. “Napisao sam dva romana i prijavio se za posao koji sam želio. Drago mi je što sam počeo da se kladim na sebe.”
Dr Soleil Boyd, PhD. je viši programski službenik za rano učenje i njegu Washington STEM-a i vodio je proces zajedničkog dizajna. „Slušanje ove grupe kako govori, ponekad o vrlo ličnim borbama, dalo mi je osećaj čuđenja i strahopoštovanja – da je naša ko-dizajner grupa tako bogata iskustvom i saosećanjem i da je njihovo znanje spojeno u izveštaje STOC-a“, rekla je ona.
Susan Hou je primetila: „Usredsređivanje radosti u naša proživljena iskustva nije samo isceljenje, već je i način da se setimo da smo otporni. Ovo je posebno važno za zajednice koje su marginalizovane – da se sete šta su uvek radile da bi preživele. Oni ne reaguju samo na prošle borbe, već planiraju svoju budućnost.”
Iako su sesije zajedničkog dizajna završile početkom 2023. godine, mnogi učesnici su uspostavili prijateljstva i planiraju da nastave sa sastancima ili se pridruže grupama za zagovaranje.
„Proces kodnog dizajna nije samo stvaranje izvještaja – to je prepoznavanje i vitalizacija jakih zajednica svuda oko nas.”
—Henedina Tavares
„Proces kodnog dizajna nije samo stvaranje izvještaja – to je prepoznavanje i vitalizacija jakih zajednica svuda oko nas“, rekao je Tavares.
Tokom posljednje sesije, učesnici ko-dizajna napisali su nekoliko stihova o svojim iskustvima i spojili ih u pjesmu:
Smatram se odgovornim budućim generacijama,
onima koji nikad neće saznati moje ime,
ali ko će osetiti talasanje mojih postupaka.
Veš se gomila, suđe se diže -
mogu čekati.
Imam još jedan zoom sastanak…
Komisija, saveti, odbori i komisije.
Mijenjam svijet jednu po jednu PowerPoint prezentaciju.
##
Saznajte više o proces zajedničkog dizajna i istražiti stanje djece regionalni izvještaji i komandna tabla.