Tích hợp học tập bản địa: Hợp tác với Văn phòng giáo dục bản địa
Đầu tháng này tại Hội nghị Hiệp hội Giáo dục Người da đỏ Bang Washington ở Yakima, Washington STEM đã được mời chia sẻ về mối quan hệ đối tác và các hoạt động mới với Văn phòng Giáo dục Người bản xứ (ONE). Giám đốc Chính sách & Tác động của Washington STEM, Jenée Myers Twitchell, và Cán bộ Chương trình Cấp cao, Tana Peterman, đã chia sẻ và học hỏi cùng với những người tham gia hội nghị về lộ trình học tập kết nối nghề nghiệp và cơ hội tài trợ thông qua sáng kiến Career Connect Washington. Họ—cùng với các đồng nghiệp ngành STEM ở Washington, Susan Hou và Tiến sĩ Sabine Thomas, Giám đốc Mạng lưới STEAM Central Puget Sound, những người cũng đang làm việc với các cộng đồng Duwamish và Coast Salish trong lĩnh vực học tập sớm—đã chia sẻ kinh nghiệm của họ khi phát triển mối quan hệ hợp tác này với ONE trong hơn 18 năm qua tháng và mối quan hệ hợp tác này đang mở rộng như thế nào sang các chương trình học tập sớm và học tập kết nối nghề nghiệp ở trường trung học và giáo dục sau trung học.
Washington STEM cũng đã học hỏi từ ONE nhân viên và các nhà lãnh đạo chủ chốt của bộ lạc về các vấn đề liên quan đến cách học sinh người Mỹ bản địa và người Alaska bản địa được xác định trong dữ liệu kết quả và giáo dục của trường, tiểu bang và liên bang. Để đạt được mục tiêu đó, nhân viên của Washington STEM và ONE đã đồng ý cộng tác trong một bài báo kỹ thuật để chia sẻ rộng rãi hơn về cách các quốc gia bộ lạc, đặc biệt là những quốc gia nằm trong Bang Washington và Tây Bắc Thái Bình Dương, đã dẫn dắt và ủng hộ những cách thức mới để xử lý dữ liệu nhân khẩu học của học sinh. Vấn đề về “Mức độ đại diện tối đa” này khám phá cách các quy trình dữ liệu phản ứng với việc xác định sai lịch sử và không xác định danh tính của các học sinh thuộc bộ lạc đa chủng tộc hoặc đa sắc tộc.
Susan Hou, sinh viên tốt nghiệp từ Đại học Washington và Thành viên Đối tác Cộng đồng của Washington STEM, cho biết: “Mặc dù các quốc gia bộ lạc đã kêu gọi và làm việc về Đại diện Tối đa trong nhiều năm, nhưng các đối tác phi bộ lạc đã không quan tâm đến vấn đề này. Chúng tôi hy vọng rằng bằng cách khuếch đại tiếng nói của các quốc gia bộ lạc và áp dụng Đại diện tối đa, lãnh đạo và cơ quan nhà nước, nhà nghiên cứu, học viên, lãnh đạo giáo dục và trung gian của những người ủng hộ dữ liệu sẽ có thể sử dụng dữ liệu của sinh viên theo cách phục vụ tốt nhất cho sinh viên và cộng đồng, tôn trọng chủ quyền của bộ lạc và tôn trọng sự công bằng.”