Trusa de instrumente de la liceu la postsecundar
Setul de instrumente disponibil acum
Setul de instrumente de la liceu la postsecundar este disponibil pentru descărcare (actualizat martie 2024).
Despre trusa de instrumente
Creat cu parteneri din statul Washington, acest set de instrumente documentează concluziile unui studiu din 2020-21 privind disparitățile în participarea la credite duble la Eisenhower High School. Setul de instrumente – care include exemple practice, șabloane, instrucțiuni pentru accesul la date și multe altele – poate fi folosit ca ghid pentru a începe studii similare la propria școală.
Studiul Eisenhower a analizat datele cursurilor și rezultatelor și interviurile și sondajele studenților/personalului pentru a identifica disparitățile în participarea la credit dublu. Setul de instrumente de pregătire pentru carieră și colegiu, o abordare scalabilă pentru îmbunătățirea echității în programele de credit dublu, a fost creat din lecțiile învățate în timpul studiului.
Pentru a afla mai multe despre studiul Eisenhower, puteți citi postările noastre despre parteneriat și proiect sau perspectiva elevilor.
Programele de credit dublu permit studenților să obțină credite pentru liceu și facultate simultan. Știm că înscrierea la cursuri cu două credite este benefică deoarece:
- Participarea la credit dublu reduce timpul (și banii) necesar pentru a finaliza o diplomă de 2 sau 4 ani.
- Experiențele de credit dublu îi ajută pe studenți să-și construiască o identitate și încredere în facultate.
- Înscrierea în două credite se corelează puternic cu o probabilitate mai mare de înscriere în învățământul postliceal.
Constatări din studiul de la Eisenhower High School
Echipa Eisenhower a început acest proiect în 2020, deoarece avea bănuieli cu privire la disparitățile în participarea la credite duale, nu erau siguri despre cine a fost cel mai afectat și avea sprijin din partea directorului și a superintendentului pentru a se concentra pe problemele de capital. Citeste raport tehnic complet pentru mai multe detalii. Datele, sondajele și interviurile au evidențiat câteva probleme tangibile pentru liceul Eisenhower:
- Analizând tiparele de înscriere la liceu și datele postliceale, a fost clar că studenții Eisenhower înscriși la credit dublu - în special pentru plasament avansat și colegiu în liceu - își înmatriculau și finalizau traseele postliceale la o rată mai mare decât studenții care nu luau niciun credit dublu. cursuri.
- Au existat bariere semnificative pentru populația masculină latină în accesarea, înscrierea și finalizarea cursurilor cu două credite.
- Personalul didactic este sursa numărul unu de informații despre credit dublu pentru studenți (nu consilieri), deși 50% din personalul didactic au raportat că nu se simt confortabil să ofere îndrumări cu credit dublu.
- Studenții mai mari și colegii au fost o altă sursă semnificativă de informații despre credit dublu.
O cale înainte
Setul de instrumente de la liceu la postsecundar, creat ca parte integrantă a studiului de la Eisenhower High School, evidențiază unele dintre strategiile și suportul tehnic corespunzător pe care Washington STEM îl va folosi pentru a construi capacitatea cu partenerii noștri, pe măsură ce îi ajutăm să facă schimbări locale informate la programele de credit dublu din întreg stat. Vom continua să valorificăm această activitate pentru a susține politici la nivel de stat care cresc accesul echitabil la, înscrierea și finalizarea creditului dublu.
Citiți mai multe despre acest proiect de pregătire pentru colegiu și carieră la Eisenhower High School în funcția noastră „Dezvoltarea experiențelor de credit dublu echitabil”.
Aflați mai multe despre experiențele studenților cu credit dublu de la Eisenhower High School în funcția noastră „Ascultând vocea studenților: îmbunătățirea programelor de credit dublu”.