„De ce STEM?”: Călătoria Mariei prin educația STEM

În această a doua parte a noastră "De ce STEM?" serie de bloguri, urmărește-o pe „Maria” în călătoria ei de la preșcolar la postsecundar.

 

 

„Maria” în vârstă de trei ani are acces la experiențe de învățare timpurie și matematică de calitate, așa că chiar și în timpul poveștilor învață abilitățile de curiozitate și perseverență care o vor servi pe măsură ce va crește ca matematician în școlile primare, medii și liceale.

În Washington, doar 64% dintre copiii înscriși la grădiniță sunt „pregătiți pentru matematică”, și fără intervenții, cercetătorii spun că vor rămâne mai în urmă în fiecare an.

Dar Washington STEM are un plan de a schimba acest lucru până în 2030.

Împreună cu cei 11 parteneri ai noștri de rețea din stat, intenționăm să triplăm numărul de studenți de culoare, tinere și studenți din familii cu venituri mici și din mediul rural pe cale de a obține acreditări la cerere mare. Până în 2030, vor exista 118,609 de locuri de muncă STEM proiectate pentru statul Washington care necesită o acreditare.

Dar planul de a pregăti elevii pentru cariere STEM nu începe din liceu, ci începe cu ora poveștii și jocul.

Preșcolar: Identitate matematică timpurie

În 2023, Maria are doar 3 ani, dar părinții ei folosesc cărți și tehnici adecvate cultural din Story Time STEAM în acțiune / en Acción pentru a o ajuta să identifice forme și numere și să pună întrebări în timp ce explorează lumea din jurul ei. Curiozitatea este o componentă cheie a „identității matematice timpurii” – convingerea că toți putem face matematică și că toate aparține la matematică.

Intenționăm să triplăm numărul de studenți de culoare, tinere și studenți din familii cu venituri mici și din mediul rural pe drumul cel bun pentru a obține acreditări cu cerere mare.

Washington STEM lucrează, de asemenea, cu parteneri din întreg statul, pentru a dezvolta un plan acționabil pentru a crește accesul la îngrijirea copiilor de înaltă calitate și la învățarea STEM până în 2024. De asemenea, vom pleda pentru mai multe investiții în forța de muncă pentru învățarea timpurie, astfel încât îngrijitorii și profesorii să rămână diversi și să câștige un salariu de trai.

K-12: Integrarea științei

Datele eșantion (pre-pandemie) și datele observaționale sugerează că majoritatea elevilor de școală elementară din statul Washington au mai puțin de recomandat cinci ore de educație științifică în fiecare săptămână. Pentru a ajunge la acest nivel, profesorii Mariei găsesc modalități noi și autentice de a integra știința cu citirea și învățarea matematicii. Proiectele școlare care necesită observație și analiză a datelor o ajută pe Maria să înțeleagă că știința nu se întâmplă doar în laboratoare, ci se întâmplă în lumea din jurul ei, în moduri care sunt importante pentru ea și comunitatea ei. Cu educație științifică integrată, Maria are și șansa să explorează subiecte relevante din punct de vedere cultural din propria comunitate printr-o lentilă științifică.

Două femei zâmbind și stând una lângă alta.
Korina (dreapta) predă criminalistică biomedicală în Wenatchee și și-a nominalizat studentul, Estefany, drept Star Rising STEM 2022 pentru proiectul său de campanie de diversificare a fondului de donatori de măduvă osoasă.

K-12: Diversificarea forței de muncă pentru predarea STEM

Toți elevii beneficiază de a avea profesori din medii diverse și acest lucru este de două ori adevărat pentru studenții de culoare, care din punct de vedere istoric au fost disproporționat descurajat sau exclus de la cursurile STEM. Având doar un model de aceeași rasă dublează șansele copilului de a merge la facultate. Pentru Maria, ea este predată pe tot parcursul școlii elementare și gimnaziale de Profesori și mentori pricepuți la STEM care seamănă cu ea, iar unii vorbesc limba pe care o vorbește acasă cu bunica ei. Maria știe că aparține STEM. Până în clasa a IX-a, ea este gata să încep să mă gândesc la ce urmează după liceu, și vrea să știe și despre ajutorul financiar.

Învățământ postsecundar: căi de carieră bine luminate

În anii ei de liceu și liceu, Maria se înscrie la clase de credit dublu pentru a câștiga credite de liceu și facultate în același timp. Acest lucru nu numai că va economisi pe viitoarele costuri de școlarizare, dar va și câștiga mai probabil ca Maria să finalizeze o diplomă de facultate de doi sau patru ani.

Există multe căi diferite către carierele STEM: ucenicia, certificatele de 1 an și diplomele de 2 sau 4 ani pot duce la unele dintre cele mai solicitate locuri de muncă din Washington, care plătesc un salariu familial. (foto: Creative Commons)

În vara după absolvirea liceului, Maria este ocupată într-un stagiu legat de carieră. Datorită activității intersectoriale a Washington STEM, care reunește angajatori, educatori și școli și colegii profesionale-tehnice, Maria a identificat o carieră educațională care să se potrivească cu interesele ei în medicina veterinară - una care va duce la o carieră STEM plină de satisfacții, care oferă și o familie. -salariul de sustinere.

Dar deocamdată este vară. Maria a fost deja acceptată la facultate și are în mână o scrisoare de acordare a ajutorului financiar.

Așa că, atunci când nu este ocupată să obțină experiență practică în carieră cu stagiul ei, Maria se relaxează cu prietenii. Acest lucru se datorează faptului că Maria știe importanța dezvoltării unor relații puternice – la clasă și acasă – despre care, ați ghicit – cercetările au arătat că o vor ajuta să persevereze în muncă și în viață.

În lumea în care Washington STEM se străduiește să creeze în parteneriat cu comunitățile din întreaga țară, singura limită pentru Maria este curiozitatea ei.
 

-
*cu excepția cazului în care se menționează altfel, aceste statistici provin din viitorul raport „STEM by the Numbers”, care urmează să apară în mai 2023.