레고 조각들이 바닥에 널려 있습니다. Sean은 웜 기어를 특징으로 하는 로봇 디자인에 대한 그의 최신 아이디어를 나에게 설명했습니다. Paul은 Erik에게 그의 조작기 프로토타입을 보여주었습니다. 이 프로토타입은 주변에 있는 로봇이나 사람을 위협하면서 넓게 회전했습니다. 다른 사람들은 로봇을 조립하면서 서로 붐비고 그들의 하루에 대해 수다를 떨었습니다.
통합 로봇 공학은 모든 능력의 학생들에게 로봇을 제공하도록 설계된 프로그램입니다. ㅏ 통합 로봇 공학 팀은 운동선수 또는 장애 학생과 파트너 또는 지적 장애가 없는 학생으로 구성됩니다. 운동 선수와 파트너 쌍이 함께 레고 마인드스톰 로봇을 만듭니다. 시즌은 스모 로봇 챌린지로 구성된 학교 간 경쟁으로 끝납니다.
팀은 로봇이 일련의 센서를 사용하여 다른 로봇을 찾아 링 밖으로 밀어내는 동시에 필드 내에 있도록 하는 검은색 "스모 링"에서 로봇을 서로 맞붙게 합니다. 태평양 과학 센터가 주최한 올해 대회에는 30개 학교에서 14개 이상의 팀이 참가했습니다.
내 친구인 Mayank가 먼저 이 프로그램을 알려줬고 우리는 곧 특수 교육 수업에 통합 팀을 시작하는 아이디어를 가져오기 위해 협력했습니다. 우리는 Alex, Erik, 경모, Mayank, Miles, Erik, Paul, Sean, Yerin 및 저와 같이 XNUMX명의 선수와 파트너로 구성된 팀을 구성할 수 있었습니다.
팀은 완벽하지 않았습니다. 많은 경우 학생들은 로봇에 대한 모든 작업이 중단된 상태에서 Youtube 비디오를 시청하는 것을 선호했습니다. 처음에는 이것이 나를 좌절시켰습니다. 저는 클럽이 성공으로 간주되기 위해서는 끊임없는 발전이 필요하다고 믿었습니다. 그러나 목표는 로봇을 만드는 것이 아니었습니다. 그것은 모든 능력의 사람들을 위한 포용적인 환경을 만드는 것이었습니다. 사실, 우리가 함께한 최고의 시간 중 일부는 로봇을 전혀 사용하지 않았습니다.
우리가 대회에 갔을 때, 우리는 기대만큼 잘하지 못했습니다. 우리 팀은 우리 로봇이 스모 경기장에서 그들을 쫓아내는 치명적인 공격에 반복적으로 직면하자 신음했습니다. 그러나 다른 면에서는 우리가 이겼습니다. 늘 소극적이었던 알렉스가 우리 로봇의 승리를 응원하며 펄쩍펄쩍 뛰는 모습을 볼 수 있었다. 카메라 앞에서는 늘 불편했던 션이 TV 스태프에게 로봇의 구동 방식을 조심스럽게 설명하는 모습을 볼 수 있었다. 그것으로 충분했습니다.
우리 대회의 심사위원 중 한 명이 Erik에게 팀에 대한 가장 기억에 남는 에피소드를 물었을 때, 제가 모두를 위해 팝콘을 만들려고 시도하고 전자레인지에 그대로 두었던 시간을 그가 이야기하는 것을 듣고 놀랐습니다(그리고 약간 소름이 돋았습니다). 불을 잡기 위해. 결국, 불에 탄 팝콘을 끄려고 애쓰는 것만큼 사람들을 하나로 묶는 것은 없습니다.
나는 일상적인 학교 생활에서 특별한 도움이 필요한 학생들을 많이 보지 못합니다. Unified Robotics는 이를 바꿨습니다. 모든 사람이 가지고 있다는 것을 나에게 보여주었습니다.
기술과 동료 팀원들은 로봇 공학에 공통된 관심을 가진 동료일 뿐입니다. 통합 로보틱스(Unified Robotics)를 확장하기 위해 일하면서 이전에 가지고 있던 새로운 관점과 산산이 부서진 고정 관념에 노출되었습니다.