שאלות ותשובות עם קייטי שוט, רכזת התוכנית
וושינגטון STEM נרגשת מכך שקייטי שוט מצטרפת לצוות שלנו כרכזת התוכנית החדשה. ישבנו עם קייטי כדי ללמוד קצת יותר עליה, למה היא הצטרפה לוושינגטון STEM, ואיך היא התחילה לדאוג כל כך לחינוך STEM.
ש. מדוע החלטת להצטרף ל-Washington STEM?
במהלך המגיפה, אנשים רבים עשו שינויים גדולים בחייהם או החליטו לשנות את מה שהם עושים כקריירה. גם לי היה הרבה זמן לחשוב על מסלול הקריירה שלי ולאן אני רוצה להגיע בעתיד. בסופו של דבר, החלטתי שאני רוצה להעביר את המיקוד של הקריירה שלי לחינוך פורמלי.
עבדתי במסגרות חינוך בלתי פורמליות במשך כשבע שנים. באותו זמן, עבדתי באקווריום, וידעתי שאני עוזר לעורר השראה בילדים ולעורר סקרנות. אבל לא ממש יכולתי לראות את ההשפעה שיש לי מעבר לזה. רציתי להצטרף לארגון שתמך בסטודנטים מעבר לשלב "מדע זה מגניב" - ארגון שתמך בילדים לאורך כל המסע החינוכי שלהם. מפיתוח תשוקה מוקדמת למדע, להבנה כיצד הם יכולים להשתמש בהשכלה STEM שלהם בעתיד, ולבסוף כדי לעזור להם לצעוד על מסלולים לקריירות STEM.
התרגשתי למצוא ארגון כמו Washington STEM שעושה בדיוק את זה, והיה לי מזל גדול שיכולתי להצטרף לצוות STEM של וושינגטון.
ש. מה המשמעות של שוויון בחינוך וקריירה ב-STEM עבורך?
עבורי, שוויון בחינוך ובקריירה STEM פירושו שלכל אדם, ללא קשר לרקע שלו, יש את ההזדמנות והאמצעים להגשים את חלומותיו. מעבר לכך, זה גם אומר שכל מי בקהילה שלנו שיכול לבצע שינויים, פועל יחד לזיהוי, הבנה והסרה של מחסומים שהשפיעו לרעה על תלמידים, במיוחד תלמידים שהודרו היסטורית ממרחבי STEM. חלק גדול מתהליך הבנייה מחדש של מערכות החינוך שלנו הוא לא רק לזהות שיש בעיה, אלא גם להבין מדוע קיימים חסמים אלו וכיצד הם משפיעים על התלמידים.
ש. למה בחרת בקריירה שלך?
אני עדיין די מוקדם במסע הקריירה שלי, וכל נתיב תמיד מתפתח ובאמת שאין לו נקודת סיום. המסע האישי שלי עד כה הוביל אותי למספר עבודות שונות, אבל הנושא המשותף לכל העבודות הללו היה חינוך. במשך זמן מה עבדתי בהשכלה הגבוהה, אחר כך בחינוך הבלתי פורמלי, ולזמן מה הייתי בדרך להיות מורה. השכלה כעוגן בדרכי הייתה מנחמת כי אני יודעת שאני משרשת את עצמי באחת התשוקות שלי. יש כל כך הרבה מסלולי קריירה, מעבר להוראה, שיאפשרו לי להיות מעורב בחינוך ולהשפיע אמיתית על אחרים. אז, אני נרגש שמצאתי איפשהו כמו וושינגטון STEM, שבו אני יכול להשפיע על שינוי מערכות חינוך.
ש. האם תוכל לספר לנו יותר על מסלול ההשכלה/הקריירה שלך?
כשסיימתי את התיכון, חשבתי שאני רוצה להיות מדען מחקר. חשבתי שאאהב לעבוד במעבדה, אבל אחרי שעבדתי במעבדה במהלך הקולג', החלטתי שזה לא בשבילי, אני לא אוהב לבהות במיקרוסקופ כל היום! אז, התחלתי להסתכל על התשוקות האחרות שלי וגיליתי שתחומי העניין שלי סובבים סביב עבודה עם אנשים אחרים ובניית מערכות יחסים וקשרים. כך עברתי לקריירה המתמקדת בחינוך. אני עדיין אוהב מדע ואני עדיין חנון ענק, אבל השירות מביא לי שמחה אמיתית.
ש. מה נותן לך השראה?
זה כנראה נשמע נדוש, אבל בכנות, חדשנות מדעית באמת מעוררת בי השראה. יש כל כך הרבה רעיונות מדהימים ויצירתיים שאנשים העלו כדי לפתור כמה מהבעיות הכי גדולות שלנו (או שהם פשוט מנסים לפתור משהו שהם חושבים שהוא מגניב) ואי אפשר לדעת לאן הגילויים או החידושים האלה יובילו . זה מעורר השראה שאנשים מנסים להתמודד עם כמה מהאתגרים והבעיות הגדולים בעולם - לדחוף את גבולות ההבנה שלנו במדע קדימה ולעשות תגליות חדשות, גדולות יותר וטובות יותר.
ש. מה הם כמה מהדברים האהובים עליך במדינת וושינגטון?
גדלתי בקולורדו אבל עברתי לכאן כדי לחוות משהו אחר אחרי הקולג'. חייתי רק בקולורדו, אז רציתי לצאת ולחקור. כשביקרתי בוושינגטון, זה היה מקום כל כך מגניב! אני אוהב את הקרבה למים ואת המגוון העצום של מערכות אקולוגיות וסביבות שונות שאפשר לחקור, מיערות גשם ועד מדבריות, זה נפלא!
ש. מה יש בך שאנשים לא יכולים למצוא דרך האינטרנט?
העבודה הראשונה שלי בתיכון הייתה ללמד ילדים בין הגילאים ארבע עד 13 איך לעשות גולף. זו חוויה מעניינת לתת לילד בן ארבע מקל גולף ולוודא שאף אחד לא ייפצע. השתתפתי בתוכנית כילד ואז התחלתי לעבוד שם כשהייתי בתיכון. זו הייתה חוויה מהנה, למרות שאני לא יודע שאחזור לגילאי ארבע ולמועדוני גולף. אני לא עושה גולף כל כך הרבה עכשיו, אבל חשבתי לקחת את האלות שלי לטווח הנסיעה.