שאלות ותשובות עם סוזן הו, עמית שותפה בקהילה

סוזן הו היא מדענית נתונים באוניברסיטת וושינגטון המבצעת מחקר חינוך כמותי עבור וושינגטון STEM. אנו שמחים שסוזן הו מצטרפת לצוות שלנו כעמית שותפה בקהילה. המשך לקרוא כדי ללמוד על מה שנותן השראה לסוזן, מה הם הכי אוהבים בוושינגטון והדרך שלהם להיות חוקר חינוכי.

ש. מדוע החלטת להצטרף ל-Washington STEM?

אני מצטרף לוושינגטון STEM בתור א עמית שותף בקהילה ודוקטורנט ב המכללה לחינוך של אוניברסיטת וושינגטון, שם אני באמת בר מזל שיש לי קהילה תומכת שמעריכה עמוקות צדק חברתי ויצירת שינוי. למרות שאני מקווה להטמיע את הערכים האלה עם WA STEM, אני גם להוט להבין את הקשרים בין STEM, ניידות כלפי מעלה וצדק גזעי בוושינגטון וכיצד חלקי נתונים קשורים יכולים להשפיע על המדיניות.    

ש. מה המשמעות של שוויון בחינוך וקריירה ב-STEM עבורך?

שוויון בחינוך ובקריירה של STEM פירושו עתיד שבו יש הדדיות וסוכנות לקהילות שונות ללמוד מתחומי STEM וגם לעצב אותם. בבסיסו, אני חושב שחשוב שאנשים שרוצים להמשיך בקריירות STEM יהיו בעלי הבנה מקיפה של התחום, ההיסטוריה של התחום והמשאבים העומדים לרשותם. אני גם חושב שהאנשים האלה חייבים לקבל פיצויים שמכסים בצורה נאותה את צרכיהם ואת צרכי הקהילה שלהם. אבל מעבר לזה, אני מאמין שצריך להיות ענווה והדדיות בתחומי STEM כדי לדחות את הידע הקהילתי ולהיות מעוצב על ידי הקהילה. 

ש. למה בחרת בקריירה שלך?

בחרתי להיות חוקר חינוכי כדי שאוכל ללמוד יותר על כוח וחברה. במובנים רבים, אני עדיין ממקם את עצמי בעולם של תנועות חברתיות ושינויים. המחקר שלי מתמקד בגזע, אנטי גזענות ותנועות חברתיות קשורות בארה"ב ובטייוואן 臺灣. תמיד נהניתי לחשוב על תיאוריות ולחלום בהקיץ איפה אנחנו יכולים להיות. לבסס את זה בפועל זה משהו שאני עדיין לומד לעשות. תפקידי הנוכחי כחוקר חינוכי עוזר לי בכך, מעודד אותי לבחון את האפשרויות הקיימות לשינויים מהותיים ומנחה אותי לעבר אנשים אמיצים ואדיבים בו זמנית. 

ש. האם תוכל לספר לנו יותר על מסלול ההשכלה/הקריירה שלך?

כמובן! ובכן, דרכי עד כה הייתה מפותלת ומודרכת על ידי משקלם של סיפורים שונים.

לסיכום, הרקע החינוכי שלי כולל K-12 בטייוואן 臺灣 והשכלה גבוהה בארה"ב. בעודי בטייוואן, הייתה לי הזדמנות לפגוש חברים לכיתה ומורים מבועות שונות בחברה. חצי מזמני ביליתי בבתי ספר ציבוריים וחצי בפרטיות, כולל שלוש שנים בבית ספר קתולי. (שם הבנתי שנזירות עדיין יכולות לאבד את העשתונות ולהפוך סלק לאדום, במיוחד בקרב קבוצה של ילדים בני 11 בעלי רצון חזק!) במהלך שהותי בטייוואן, רוב מערכת החינוך הייתה במעקב, ואפילו כילדים, אני חושב שחבריי לכיתה ואני הרגשנו את הלחץ הברור "להצליח". ההשלכות היו הרסניות מבחינת יחסי משפחה, בריאות נפשית ורגשית ואיכות חיים כללית. היו לחצים גם ממקורות אחרים. הכרתי מעט סיפורים על עוני (מהסוג שמאיים על כל ארוחה), גזענות, העדפת בנים, יכולת, הומופוביה וצירים אחרים של דיכוי.  

במשך זמן מה, ראיתי בעיני רוחי את הרפואה כדרך שלי לתרום לשינוי בריא ומוכוון צדק, אז השלמתי תואר ראשון בביו-הנדסה. למרות שהמשכתי לספוג סיפורים שונים אך מוכרים איכשהו בארה"ב, איפשהו במסע ההוא למדתי עד כמה המדיניות והחקיקה משפיעות על העיסוק ברפואה, ובהמשך גם על קהילות מושפעות. לאחר התמחות קצרה במדיניות מדעית בפדרציה ללא מטרות רווח ב-DC, החלטתי לעשות כמה שינויים בחיי וכעת אני יוצאת למסע חדש כחוקר חינוכי ב-UW!

ש. מה נותן לך השראה?

באופן כללי, ישויות שגורמות לדברים לקרות תוך מינוף הומור ושמחה מעוררות בי השראה. יש אנשים בחיי היום יום שלי, בשכונה שלי, בספרים ובאמצעי תקשורת אחרים שמעוררים בי השראה בכך שהם בטוחים ובטוחים בגילוי אדיבות ואכפתיות. כמו כן, החתול שלי מלמד אותי גם על זה כשהם מקבלים את פני כל יצור בסקרנות וידידותית, גם כשהעולם יכול להיראות להם כל כך מוזר! 

ש. מה הם כמה מהדברים האהובים עליך במדינת וושינגטון?

היערות! מאז שאני זוכר את עצמי, ביליתי כמעט כל סוף שבוע בטיולים בהרים המיוערים של טייוואן. עכשיו, יש משהו כל כך מוכר ובטוח בשיטוט בין שרכים ועצים, אז אני שמח ואסיר תודה שסצנת הטבע של וושינגטון דומה ליערות בטייוואן.

ש. מה יש בך שאנשים לא יכולים למצוא דרך האינטרנט?

שפעם היה לי שיער כחול! אני ממעטת לפרסם תמונות שלי באינטרנט ומעולם לא עשיתי במהלך שנותיי הכחולות/ירוקות. אבל אם ניפגש ואתם סקרנים לגבי זה, אשמח לחפור תמונה או שתיים.