סקירה כללית

מחקרים הראו שלגישה לטיפול מוקדם ולחינוך יש השפעה רבה על הצלחתו האקדמית העתידית של התלמיד. עד לאחרונה, נתונים על זמינות הטיפול בילדים במדינת וושינגטון לא היו זמינים לציבור או לא היו שלמים. העברת חוק ההתחלה ההוגנת לילדים בשנת 2021 חייבה יותר שקיפות נתונים בתחום זה, ולכן וושינגטון STEM שיתפה פעולה עם המחלקה לילדים, נוער ומשפחות (להלן, DCYF) כדי לפתח לוחות מחוונים של נתוני למידה מוקדמת. לוח המחוונים הראשון שפותח, טיפול בילדים ולמידה מוקדמת צורך והיצע מזהה מדבריות טיפול בילדים ומספקת קו בסיס למדידת ההשפעה של האמצעים הכלולים בחוק התחלה הוגנת לילדים.

וושינגטון STEM שיתפה פעולה עם DCYF בארבעה לוחות מחוונים נוספים המודדים כיצד תוכניות ומענקים של DCYF משפיעים על גישה שוויונית לטיפול בילדים, כולל הקצאת מענקים פדרליים, ושימוש בסבסוד טיפול בילדים. לוחות מחוונים עתידיים מתוכננים למדוד את הגישה לתוכנית הסיוע לחינוך לגיל הרך של המדינה (ECEAP) ול-Head Start, כמו גם לנתוני כוח אדם לטיפול מוקדם וחינוך.

שותפות

יוזמת הלמידה המוקדמת של וושינגטון STEM הושקה ב-2018 בהתבסס על הידיעה ש-90% מהתפתחות המוח של ילדים מתרחשת לפני גיל חמש. כאשר כינסנו תומכי למידה מוקדמת כדי לזהות בעיות מערכתיות לשיפור, הם אמרו שהצורך בנתונים אמינים וזמינים לציבור נמצא בראש סדר העדיפויות - לא רק עבור חוקרים וקובעי מדיניות המשתמשים בחיזוי נתונים כדי להמליץ ​​על תמיכת מדיניות, אלא עבור משפחות וטיפול בילדים. ספקים נאבקים למצוא ולהציע טיפול.

המגיפה החמירה את הבעיות הללו, ובשנת 2021 ככל שגברו הקריאות לתגובה מערכתית, וושינגטון STEM פנתה אל משרד החדשנות, ההתאמה והאחריות של DCYF  לשתף פעולה ביצירת לוח המחוונים של אספקת וצרכים של מידע לטיפול בילדים ולמידה מוקדמת ומפה אינטראקטיבית בכל המדינה באתר האינטרנט שלהם. כתוצאה משותפות זו, וושינגטון STEM הפיקה ארבעה לוחות מחוונים נוספים בשנה שלאחר מכן, כולל אלו המציגים גורמים גיאוגרפיים ודמוגרפיים, נטילת סובסידיות לטיפול בילדים והקצאת מענקים פדרליים לייצוב עסקי טיפול בילדים שהושפעו מהמגיפה. DCYF דיווחה כי שותפות זו עם וושינגטון STEM סייעה בבניית יכולת בשימוש בהדמיות נתונים לתקשורת חיצונית, וגם ככלי חיזוי למתן המלצות למדיניות.

תמיכה ישירה

בשנת 2021, לאחר ששמעה מקהילת הלמידה המוקדמת שיש צורך בשקיפות נתונים רבה יותר בטיפול מוקדם ובחינוך, וושינגטון STEM הציעה תמיכה טכנית ישירה ל-DCYF כדי ליצור לוחות מחוונים של נתונים ולהטמיע אותם באתר האינטרנט שלהם. התחלנו בהצמדת הנתונים של DCYF על הקיבולת של ספקי טיפול בילדים עם נתונים גיאוגרפיים, כגון מיקודים, מחוזות חקיקה ובתי ספר, והכנסנו אותם לתוכנת הדמיה של נתונים המניעה את לוחות המחוונים. שיתוף הפעולה הזה לא רק עזר ל-DCYF למלא את המנדט החקיקתי שלהם לספק נתונים על למידה מוקדמת וטיפול לציבור, אלא שהתמיכה הטכנית של Washington STEM גם עזרה להם לבנות יכולת פנימית לשיפור כלי הדמיית נתונים באתר האינטרנט שלהם.

לאחר מספר סבבים של איטרציה של נתונים בין וושינגטון STEM וצוות DCYF, לוחות המחוונים שותפו עם שותפים בקהילה כדי לאמוד דיוק ונגישות כלליים. המועצה המייעצת ללמידה מוקדמת, המורכב מהורים, מספקי טיפול בילדים, מומחי בריאות, מחוקקים, נציגי אומות שבטיות, בתי ספר עצמאיים, תלמידי כיתה י"ב והשכלה גבוהה, וכן קהילות וושינגטון לילדים, רשת של קואליציות אזוריות הדוגלות בלמידה מוקדמת, שתיהן סיפקו משוב על לוחות המחוונים של הלמידה המוקדמת לפני שהושקו ב-2022-2023.

פרקליטות

הדחף ללוחות מחוונים של נתונים צמח מתוך השיחות המבוססות על קהילה סביב דוחות מצב הילדים בשנת 2019. בוושינגטון STEM שמעו מתומכי למידה מוקדמת שמעבר ממתן עדיפות לגיל הרך להגברת הגישה לטיפול בילדים יספק בסיס שוויוני יותר עבור ילדים הצלחה אקדמית עתידית.

אבל כשהמגיפה אילצה אלפי ספקי טיפול בילדים לסגור, ההורים נרתעו למצוא טיפול בילדים. חוסר זה בטיפול בילדים הביא להיעדרויות מוגברות ולעזוב הורים את כוח העבודה. באולימפיה וושינגטון STEM משותף נתונים חדשים במדינת הילדים דוחות שהדגישו את הצורך לייצב את תעשיית הטיפול בילדים. זמן קצר לאחר מכן התקבל חוק ההתחלה ההוגנת לילדים (2021), השקעה היסטורית של 1.2 מיליארד דולר בלמידה וטיפול מוקדם, שהרחיבה את הגישה לטיפול בילדים וקראה להגברת שקיפות הנתונים. זה הוביל את וושינגטון STEM לשתף פעולה עם DCYF על לוחות המחוונים כדי להציג הדמיות נתונים הקשורות למנדטים החקיקתיים שלהם, כגון מעקב אחר הצורך וההיצע של למידה מוקדמת ושימוש בסבסוד טיפול בילדים ברחבי המדינה. לוחות מחוונים נוספים מתוכננים לשנת 2024.

בסך הכל, לוחות המחוונים של נתוני למידה מוקדמת משפרים את השקיפות של נתוני הלמידה המוקדמת עבור משפחות ותומכים, ומסייעים למדיניות ולמחוקקים להיות מודעים למגמות למידה מוקדמות כדי ליישר המלצות חקיקה ומדיניות עתידיות.