Satu keluarga
Satu keluarga: Ikhtisar dan Deskripsi
Merencanakan
Kisah ini adalah pandangan yang beragam dan inklusif tentang buku berhitung, dengan fokus pada gagasan bahwa satu mungkin juga banyak. Setiap halaman menunjukkan konsep satu-satu keluarga-tetapi juga menunjukkan ukuran keluarga ini meningkat dari satu menjadi sepuluh dan kemudian ke semua orang. Setiap ilustrasi memasangkan satu set objek–pisang, bunga, cucian, beruang, pir, kunci–dengan jumlah orang dalam satu keluarga, semuanya dalam latar belakang lingkungan perkotaan.
Latihan Matematika (Mengajukan Pertanyaan)
Apa itu SATU? Bisakah SATU menjadi banyak hal?
Kapan SATU menjadi dua? Ketika itu adalah sepasang sepatu! Kapan SATU menjadi tujuh? Saat itu sekawanan burung terbang dalam formasi 2+2+2+1! Kapan ONE bisa inklusif dan ekspansif? Ketika itu adalah SATU bumi, satu dunia, satu keluarga!
Kisah ini adalah kesempatan yang kuat untuk mempertimbangkan, dan mempertimbangkan kembali, keesaan. Satu bisa menjadi banyak hal. Ketika anak-anak memiliki kesempatan untuk berpikir lebih luas tentang SATU, pertanyaan baru muncul. Buku ini memberikan kesempatan untuk mendorong anak-anak untuk berbagi pertanyaan mereka, berlama-lama sebelum membalik halaman, dan berhenti sejenak di mana Anda melihat energi mereka meningkat atau fokus mereka semakin dalam. Anda mungkin bertanya, “Apa yang Anda perhatikan?” atau "Apa yang Anda ingin tahu?" Anda juga dapat membagikan beberapa perhatian dan keajaiban Anda.
Misalnya, seorang anak mungkin menyipitkan mata dan melirik untuk menghitung kaki kupu-kupu (dalam ilustrasi di halaman “Satu adalah enam”). Anda mungkin bertanya, “Apa yang Anda herankan?” “Pertanyaan apa yang kamu punya?” "Bagaimana benar bahwa 'satu adalah enam'?"
Konten Matematika
Selalu ada kesempatan untuk mengeksplorasi konten matematika dalam cerita. Misalnya, dalam buku ini, ada banyak kesempatan untuk berpikir tentang SATU. Saat Anda menikmati cerita ini bersama anak-anak, undang mereka untuk menghitung apa saja dan semua yang ada dalam ilustrasi. Ajaklah mereka untuk bernalar keras tentang bagaimana SATU bisa menjadi begitu banyak hal! Undang mereka untuk menghitung di dunia mereka di sekitar mereka (apakah Anda berada di luar atau di dalam) dan mengidentifikasi himpunan SATU. Tawarkan persediaan, seperti kertas biasa dan spidol untuk mengundang mereka mengilustrasikan set SATU mereka sendiri dan menghitung dengan lantang saat mereka menggambar.
Baca dengan Keras: Mari Membaca Bersama
Cobalah salah satu (atau semua) dari tiga membaca dengan lantang yang disediakan di bawah ini.
Buka Pemberitahuan dan Baca Keajaiban
Nikmati bacaan pertama di mana Anda mengikuti minat anak-anak, berhenti sejenak di mana ada energi untuk bertanya, "Apa yang Anda perhatikan?" dan "Apa yang kamu herankan?" Dalam cerita ini, anak-anak akan cenderung menghitung jumlah orang dan mencari benda-benda yang sesuai (kunci, beruang, bunga), yang pada awalnya tampak agak tersembunyi. Rayakan mendengar ide dan pertanyaan anak-anak!
Baca Lensa Matematika
Membaca lensa matematika dapat kembali untuk meninjau kembali apa yang anak-anak perhatikan dan tanyakan secara matematis selama pembacaan pertama. Anda mungkin atau mungkin tidak membaca seluruhnya atau mungkin melompat ke bagian fokus cerita untuk berpikir sebagai ahli matematika. Misalnya, untuk memikirkan praktik matematika dalam mengajukan pertanyaan, Anda dapat mengatakan, “Anda memiliki banyak keajaiban dalam bacaan pertama kami. Anda bertanya-tanya berapa banyak kaki pada kupu-kupu. Anda menghitung 1, 2, 3, 4, 5, 6 kaki. Satu set kaki kupu-kupu! Ketika Anda melihat sekeliling kita (memandang dari halaman ke sekeliling Anda), di mana Anda melihat 6 di sekitar kita? Di mana lagi mungkin enam menjadi SATU di dunia kita?”
Cerita Jelajahi Baca
Sebuah cerita jelajah membaca dapat kembali untuk mengunjungi kembali apa yang anak-anak perhatikan dan bertanya-tanya tentang cerita selama membaca pertama! Anda mungkin membaca cerita itu lagi, atau mungkin Anda melompat ke bagian utama cerita untuk berpikir sebagai pembaca. Karena buku ini memiliki urutan angka 1-10 daripada plot, mengunjungi kembali halaman favorit bekerja dengan baik. Misalnya, Anda dapat mengatakan, “Di halaman ini tertulis, 'Satu adalah empat. Satu cincin kunci. Satu tumpukan anak anjing. Satu keluarga.' Apa yang Anda perhatikan terjadi dalam ilustrasi? Siapa orang-orang ini dan apa yang mereka lakukan? Kenapa menurutmu begitu?” Anda juga dapat membuat hubungan lensa matematika dengan menanyakan tentang angka empat dan bagaimana angka tersebut direpresentasikan dalam ilustrasi ini.