Baca dengan Keras dan Diskusi

Waktu Cerita STEM / Membaca dengan Keras Lanjutkan ke “Keterampilan Matematika”

Baca dengan Keras dan Diskusi: Gambaran

Foto pembelajaran berbasis komunitas

Membaca nyaring untuk anak-anak memiliki banyak manfaat, termasuk motivasi, keterlibatan, respons kreatif, dan membangun pengetahuan konten-area. Membaca nyaring memberikan kesempatan untuk melibatkan anak secara aktif mengeksplorasi ide dan ilustrasi dalam sebuah teks dan untuk mendukung pengembangan pemahaman mendengarkan, keterampilan bahasa reseptif dan ekspresif, pengembangan sintaksis, dan pengetahuan kosakata dan konsep. Diskusi membaca nyaring mendukung anak-anak dalam belajar membaca dan berpikir lebih dalam tentang ide-ide dalam teks. Penggunaan strategis diskusi yang berfokus pada matematika memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengomunikasikan ide-ide saat mereka terlibat dalam wacana yang masuk akal, mendukung pengembangan pemahaman konsep di balik operasi dan memelihara identitas matematika yang positif. Memodelkan strategi diskusi sangat membantu untuk meningkatkan prestasi akademik anak-anak dan meningkatkan peluang bagi mereka untuk menjadi pembaca yang sukses.

Jenis Membaca dengan Keras

Dalam proyek Story Time STEM, kami telah mengembangkan tiga jenis bacaan yang berbeda untuk mengeksplorasi sastra anak-anak dan untuk mendorong diskusi yang menarik tentang ide cerita dan matematika. Bacaan keras yang dijelaskan dalam modul Story Time STEM terbagi dalam tiga kategori berbeda: Open Notice and Wonder, Math Lens, dan Story Explore

Buka Pemberitahuan dan Keajaiban

Apa yang Anda perhatikan? Apa yang Anda heran? Ada janji besar dalam memulai penjelajahan sebuah buku dengan mengajak anak-anak untuk berbagi apa yang mereka perhatikan dan herankan! Sebuah Buka Pemberitahuan dan Keajaiban membaca-keras memungkinkan kita untuk menikmati cerita. Kita bisa kagum; memahami karakter, setting, plot, dan ilustrasi; tertawa, mengalami emosi, dan sepenuhnya masuk ke dalam cerita. Ini juga merupakan waktu untuk mendengarkan apa yang anak-anak perhatikan dan tanyakan tentang matematis, tanpa diminta. Cobalah pertanyaan-pertanyaan ini dan tetaplah hanya bertanya, Apa yang Anda perhatikan? Apa yang Anda heran? Dengarkan baik-baik ide anak-anak dengan rasa ingin tahu dan sukacita!

Lensa Matematika

Terkadang menarik untuk memfokuskan pengalaman membaca keras Anda pada matematika dalam sebuah cerita. Kami menyebutnya sebagai Lensa Matematika Bacalah dengan keras. Sebuah Math Lens membacakan dengan lantang dapat muncul setelah Open Notice and Wonder – sebagai kelanjutan dari cerita yang sama – di mana Anda menyelidiki lebih lanjut pemberitahuan dan keajaiban matematika yang dibagikan anak-anak. ATAU Membaca dengan lantang Math Lens bisa menjadi bacaan pertama dari sebuah cerita di mana Anda mengundang anak-anak untuk memakai lensa matematika mereka. Ini mungkin terdengar seperti, “Hari ini, matematikawan, mari kita jelajahi buku ini dengan lensa matematika kita. Bergabunglah dengan saya, saat kami menjelajahi cerita ini sebagai ahli matematika!” Tujuan kami adalah untuk berpikir tentang cerita sebagai ahli matematika dan menemukan kegembiraan dan keindahan untuk matematika di mana-mana di dunia kita.

Jelajahi Cerita

Foto seni anak

Terkadang menarik untuk memfokuskan pengalaman membaca keras Anda pada elemen sastra dalam sebuah cerita. Kami menyebutnya sebagai Jelajahi Cerita Bacalah dengan keras. Sebuah Story Explore membacakan dengan lantang dapat muncul setelah Open Notice and Wonder – sebagai bacaan kedua dari cerita yang sama – di mana Anda menyelidiki lebih lanjut pemberitahuan sastra dan keajaiban yang dibagikan anak-anak tentang latar, plot, sifat dan tindakan karakter, atau kosa kata. ATAU Sebuah Cerita Jelajahi membaca dengan lantang bisa menjadi bacaan pertama dari sebuah cerita di mana Anda mengundang anak-anak untuk memakai lensa baca mereka. Hal ini terutama berlaku untuk cerita dengan pergantian peristiwa yang mengejutkan atau plot twist, di mana pembacaan pertama adalah saat kejutan dialami dan ketika berhenti di sana-sini untuk memprediksi peristiwa cerita sangat menarik! Ini mungkin terdengar seperti, “Hari ini, para pembaca, mari kita jelajahi cerita ini dengan lensa bacaan kita. Bergabunglah dengan saya, mari memakai lensa membaca dan menjelajah sebagai pembaca, berhenti sesekali untuk bertanya pada diri sendiri, 'Menurut kita apa yang akan terjadi selanjutnya, dan mengapa kita berpikir demikian?'” Tujuan kami adalah memikirkan cerita sebagai pembaca dan temukan kegembiraan dan keindahan untuk narasi dan bahasa di dunia kita.


Karakteristik Membaca Keras Sastra Anak

Selama bertahun-tahun penelitian kami dan bekerja dengan guru dan pustakawan pada matematika sastra anak-anak, kami telah belajar bahwa ada karakteristik buku tertentu memegang daya tarik luas bagi pembaca dan pendengar sama. Ini termasuk:

  • Hook – Apa yang langsung menarik perhatian anak-anak?
  • Humor – Apakah ada premis konyol, plot lucu, atau kata-kata atau karakter lucu untuk mendorong tawa?
  • Penekanan – Apakah ada karakter, tindakan, perasaan, atau elemen plot yang dapat ditekankan saat membacakan?
  • Narasi mondar-mandir - Apakah bagian dari cerita terjadi sangat cepat atau apakah mereka terungkap lebih lambat dan sengaja?
  • Gaya sastra – Apa suasana, suasana, atau nada teks?
  • Ketertarikan visual – Apa kualitas artistik ilustrasi dalam teks, dan bagaimana ilustrasi dapat membantu meningkatkan pengalaman cerita?
  • Partisipasi audiens – Apakah ada ungkapan atau tindakan yang diulang untuk mendorong anak-anak bergabung dalam membaca cerita?
  • Pengalaman yang Melibatkan – Apa yang anak-anak rasakan saat mendengar dan melihat cerita dan bagaimana mereka memilih untuk terlibat dengannya?

Pertanyaan sebagai Refrain: Alat untuk membantu Anda terlibat selama membaca dengan keras

tangkapan layar dari "pertanyaan sebagai penanda penahan"
Unduh bookmark.

Memiliki beberapa pertanyaan terbuka yang dapat kami andalkan untuk ditanyakan kapan saja, dalam bacaan apa pun, sangat membantu, jadi kami telah menyediakan penanda berguna untuk Anda cetak dan gunakan selama sesi membacakan Anda.

Sebagai guru, kita sering bertanya kepada anak-anak, “Bisakah Anda memberi tahu saya lebih banyak tentang pemikiran Anda?” atau "Bagaimana Anda tahu itu?" Selain "Apa yang Anda perhatikan?" dan "Apa yang kamu herankan?" Kami memiliki daftar singkat pertanyaan seperti ini yang kami bawa selama pengalaman membacakan; kami menyebutnya Pertanyaan sebagai Menahan Diri, dan kami menemukan mereka bekerja dengan baik dengan hampir semua cerita untuk mendengar pemikiran anak-anak dan memelihara eksplorasi ide mereka.

Pertanyaan seperti “Bagaimana Anda menggunakan ilustrasi untuk menunjukkan ide Anda?” atau “Apa yang akan terjadi selanjutnya? Bagaimana Anda tahu?" memungkinkan kita untuk mendengar lebih banyak tentang, dan lebih memahami, pemikiran anak-anak. Kami telah menemukan bahwa "pertanyaan sebagai pengulangan" terbuka ini membantu siswa menjelajahi berbagai dimensi cerita sebagai pembaca dan ahli matematika, dan pertanyaan-pertanyaan yang kami ajukan berulang kali ini menjadi bagian dari siapa kami sebagai komunitas belajar. Unduh bookmark yang dapat dicetak untuk digunakan dalam pembacaan Anda sendiri. Kami mengundang Anda untuk memperluas pertanyaan-pertanyaan ini, menjadikannya pertanyaan Anda sendiri di komunitas Anda.