Chương trình STEM sau giờ học được xây dựng dựa trên kiến ​​thức bản địa

Mùa thu vừa qua, số lượng ghi danh vào REACH, một chương trình sau giờ học phục vụ các trường Wishram và Lyle-Dalles, nằm cách Vancouver 100 dặm về phía đông, đã tăng gần 40%. Khoảng XNUMX sinh viên này đến từ khu phát triển nhà ở mới dành cho các gia đình Bộ lạc, nhiều người trong số họ đã sống trên “sông lớn” (Nch’i-Wana ở Sahaptin, ngôn ngữ bản địa được nói dọc bờ sông) trong một thiên niên kỷ.

Heather Lopez, giám đốc chương trình của REACH, viết tắt của Mối quan hệ, Làm giàu, Học thuật, Cộng đồng và Bài tập về nhà, cho biết: “Đúng, đây là một thử thách nhưng là một thử thách tốt. Được tài trợ bởi Trung tâm Học tập Cộng đồng Thế kỷ 21, REACH hiện phục vụ hơn 140 học sinh K-12 trong các trường học và tập trung vào toán và Ngữ văn Anh, đồng thời tích hợp STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán) và học tập văn hóa.

Vickei Hrdina, giám đốc của ESD 112 Kết nối nghề nghiệp Tây Nam Bộ (CCSW), giám sát chương trình REACH. Cô ấy nói: “Tôi có một danh sách kiểm tra cho các chương trình mới: chúng có xác thực, phù hợp và hấp dẫn không? Chúng tôi sẽ không đặt bất cứ điều gì không đúng trước mặt học sinh. Heather và nhóm REACH của cô tập trung vào môn Toán và Ngữ văn Anh, đồng thời tích hợp STEM bằng cách hợp tác với cộng đồng và gia đình. Và cô ấy làm cho nó vui vẻ!

Các chương trình sau giờ học thường bị ảnh hưởng đầu tiên bởi việc cắt giảm kinh phí, vì vậy REACH dựa vào hơn 18 tổ chức đối tác, nhiều tổ chức trong số đó tình nguyện dành thời gian và chuyên môn của mình, và một số tổ chức tập trung vào STEM: Cá hồi không giới hạn đưa học sinh đi bộ dọc Sông Klickitat để tìm hiểu về môi trường sống hoang dã trên sông; các chuyên gia từ Ủy ban cá liên bộ lạc sông Columbia dạy về vòng đời của cá hồi, cá chình và các động vật hoang dã khác. Lopez cho biết họ cũng tìm hiểu về các di tích lịch sử trong khu vực, bao gồm ngôi làng ở Thác Celilo, trung tâm thương mại và nuôi cá hồi trong khu vực trong hàng nghìn năm.

Cô ấy nói, “Họ từng cử một nhà giáo dục đến giúp học sinh xây dựng một mô hình khai quật khảo cổ học về làng Celilo, sử dụng que kem. Tổ tiên của sinh viên bản địa địa phương đã từng sống ở đó, vì vậy việc xem tác động thực sự của các con đập là đặc biệt có ý nghĩa.”

Các hoạt động khác tập trung vào dinh dưỡng và học tập văn hóa. Tổ chức đối tác địa phương, Skyline Health, đã cử một chuyên gia dinh dưỡng đến dạy sinh viên về hàm lượng đường trong một số đồ uống thương mại. “Các sinh viên bị choáng ngợp bởi lượng đường trong mỗi đồ uống. Chúng tôi đã học cách tạo ra những lựa chọn lành mạnh hơn, chẳng hạn như sinh tố từ cải xoăn, rau bina và quả mọng.”

REACH cũng tổ chức Đêm STEM Gia đình với sự hợp tác của Career Connect Southwest, với một số trạm STEM để học sinh và gia đình trải nghiệm.

Đúng, REACH là một chương trình hỗ trợ bài tập về nhà, nhưng nền tảng của nó là nhằm cung cấp kiến ​​thức văn hóa phong phú cho học sinh. Điều này có nghĩa là mùa hè tràn ngập những chuyến đi thực địa Bảo tàng nghệ thuật Portland, Nghệ thuật trong giáo dục của Gorge (AIEG) và Thư viện khu vực Fort Vancouver. Học sinh gặp gỡ các nghệ sĩ và ảo thuật gia, khám phá điệu múa Hula, Maya và Aztec, thậm chí còn được đi trên dây trong rạp xiếc.

Chương trình của Trung tâm Khám phá và Bảo tàng Hẻm núi Sông Columbia, Gorge Ecology Outdoors, đã tổ chức một số trải nghiệm học tập ngoài trời như đi bộ đường dài ở Lyle, đi xe đạp và khám phá ý nghĩa tự nhiên và lịch sử của Công viên tiểu bang Horsethief và lịch sử của những bức tranh khắc đá của người Mỹ bản địa ở đó.

Vượt ra ngoài vùng thoải mái của một người

Lopez cho biết nguồn gốc bản địa đã giúp cô kết nối với các sinh viên bộ lạc địa phương—và họ cũng đã truyền cảm hứng cho cô. Cô vừa là thành viên bộ lạc Vịnh Shoalwater vừa là người Hawaii và lớn lên ở Hawaii trước khi chuyển đến Hẻm núi khi cha cô nhận công việc hàn lắp đặt thang cá trên sông Columbia. Cô yêu Gorge và sau đó kết hôn với chồng mình, một thành viên bộ tộc Yakama Nation. “Chúng tôi có những điều tuyệt vời nhất của cả hai thế giới: Hẻm núi, cửa sông Columbia và bên kia Thái Bình Dương mà chúng tôi coi là quê hương của tổ tiên mình.”

Khi vợ chồng cô có con, cô muốn văn hóa bản địa trở thành một phần trong chương trình giáo dục của họ. “Đôi khi chúng tôi gặp phải những trở ngại trên hành trình giáo dục của mình, nhưng điều đó đã mang lại cho tôi tham vọng và động lực tìm hiểu thêm về con đường giáo dục từ góc nhìn của Người bản địa.” Lopez nhận được công việc là điều phối viên gia đình và thanh niên bộ lạc cho Phần mở rộng WSU Quận 4-H Klickitat. Cô đã tham dự các hội nghị về giáo dục và sức khỏe bản địa, lấy lại những gì đã học hoặc mang theo tuổi trẻ.

Về những bài học này, cô ấy nói: “Tôi đã đưa họ ra khỏi vùng an toàn của họ. Rồi một ngày nọ, một số người trong số họ nói, ‘Ồ, còn bạn thì sao? Bạn cần phải tự mình nói chuyện và trở thành một giáo viên.”

Lopez quyết định lấy bằng cử nhân về Công tác xã hội-Tâm lý học về Hành vi của Trẻ em và Thanh thiếu niên. Cô cho biết các sinh viên của cô đã truyền cảm hứng cho cô tiếp tục tiến lên, vì vậy cô đã tiếp tục nhận bằng thạc sĩ từ chương trình Giáo dục Bản địa của Đại học Bang Arizona. Đối với dự án cuối cùng của mình, cô ủng hộ việc đưa quan điểm của Người bản địa vào chương trình giảng dạy của Bang Washington. Kể từ năm 2014, Kể từ thời xa xưa: Chủ quyền của Bộ lạc ở bang Washington đã được giảng dạy ở tất cả các trường công lập. Hiện cô là thành viên Hội đồng quản trị của Hiệp hội Giáo dục Người da đỏ Bang Washington (WSIEA) và là thành viên ban cố vấn cho ủy ban cố vấn bản địa của ESD112.

Tình yêu học tập văn hóa:

Lopez lồng ghép cách kể chuyện của người bản địa vào những bài giảng về thế giới tự nhiên—nền tảng của khoa học. Trong mùa hè, học sinh đã học cách xác định và thu thập các loại cây thuốc, như cơm cháy và tầm xuân, rồi chế biến chúng thành mứt và xi-rô. Lopez cho biết, “Chúng tôi nói về các giá trị y học và ý nghĩa của chúng đối với người dân của chúng tôi. Chúng tôi nói về tầm quan trọng của việc xin phép trước khi hái cây. Chúng tôi gắn việc học với việc tôn vinh những người trồng cây của chúng tôi.”

Lopez cho biết đối với nhiều người trẻ, những lời dạy này chạm đến trái tim họ và lưu lại ở đó. “Một đứa trẻ nói, ‘Bà. Lopez, tôi đã đi hái một chiếc lá và xin phép hái nó.’ Họ rất tôn trọng và cởi mở để tìm hiểu về cách dạy và nền văn hóa mới.”

Đến với cả gia đình

REACH cũng dựa vào sự tham gia tích cực của phụ huynh. Lopez cho biết: “Chúng tôi hỏi phụ huynh những gì họ muốn xem và dựa trên phản hồi của họ, chúng tôi đã tổ chức các buổi học về kiến ​​thức tài chính, hỗ trợ tài chính cho trường đại học và tổ chức các buổi tối trao đổi văn hóa—như đêm chiếu phim và lễ hội.” Cô cho biết phụ huynh cũng tham gia các chuyến đi thực tế như chuyến cắm trại qua đêm ở Newport, Oregon.

Cô nói thêm: “Nhiều cơ hội được cung cấp thông qua Chương trình REACH của chúng tôi là những trải nghiệm mới cho nhiều học sinh của chúng tôi như đi bộ đường dài, du lịch đến bãi biển và nhìn thấy đại dương lần đầu tiên hoặc tham quan Bảo tàng Khoa học và Công nghiệp Oregon, Oregon. Sở thú và nhiều hơn thế nữa.”

Chương trình REACH cũng bao gồm chương trình khám phá nghề nghiệp và thực tập hợp tác với Career Connect Southwest. Vickei Hrdina, Giám đốc CCSW cho biết, “REACH mang đến cơ hội khám phá nghề nghiệp phù hợp về mặt văn hóa cho sinh viên dân tộc, đặc biệt là những người quan tâm đến việc làm việc cho Bộ Cá và Động vật hoang dã hoặc Bộ Tài nguyên Thiên nhiên. Sinh viên bộ lạc với kiến ​​thức truyền thống có giá trị vô cùng lớn trên con đường sự nghiệp đó - bởi vì nó thường thiếu những cách phát triển nghề nghiệp 'phương Tây' điển hình hơn.”

Về phần các con của Lopez, hai người con trai của cô đã vào đại học: một người đang học để trở thành kỹ sư môi trường ở Michigan (và xuất hiện trong video năm 2017 về giáo dục khoa học máy tính bên dưới) và người con trai còn lại có bằng Cử nhân công tác xã hội và nghiên cứu bản địa từ Evergreen State College và hiện đang làm việc cho Học khu White Salmon Schools Chương trình học tập cộng đồng thế kỷ 21 (xem video bên dưới.)

Khi được hỏi cô muốn giới thiệu gì cho các trường nông thôn khác muốn bắt đầu chương trình sau giờ học, cô nói: “Hãy tìm những đối tác cộng đồng mạnh mẽ—họ là nền tảng của chúng tôi. Và khi họ có thể tình nguyện dành thời gian, điều đó sẽ giúp ích cho sự bền vững vì nguồn tài trợ không phải lúc nào cũng ổn định.”

Ngay cả với lượng sinh viên mới tràn vào, Lopez cho biết họ không thể đảm bảo nguồn tài trợ bổ sung và hiện đang điều hành các chương trình với số lượng nhân viên tối thiểu. “Bất chấp những thách thức này, chúng tôi tính toán sự giàu có của mình theo những cách khác: trong gia đình, trong những lời dạy tôn vinh văn hóa, sự đa dạng cũng như vùng đất và vẻ đẹp xung quanh—và những điều cần thiết để trở thành người quản lý tốt vùng đất.”

Lopez cho biết: “Chương trình REACH thật đặc biệt và độc đáo. Chúng tôi có thể bắt nguồn từ các cộng đồng nông thôn nhỏ dọc theo Nch’i-Wana, nhưng chúng tôi có những câu chuyện hay và mạnh mẽ để chia sẻ.”

Trường Wishram đã được giới thiệu trong video năm 2017 của chúng tôi về giáo dục khoa học máy tính và có sự góp mặt của con trai Heather Lopez, người hiện đang lấy bằng kỹ sư môi trường ở trường đại học. Cô cho biết anh tin rằng việc sớm tiếp xúc với khoa học máy tính từ Career Connect Southwest đã truyền cảm hứng cho anh đến được đó.