ஜீனோ சம்மர் இன்ஸ்டிடியூட்: வண்ணக் குடும்பங்களுக்கான வாய்ப்பை உருவாக்குதல்

2003 ஆம் ஆண்டில் ஒரு நேர்மறையான கணித கலாச்சாரத்தின் விளைவுகளை நேரடியாகக் கண்ட பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் குழுவால் நிறுவப்பட்டது. இலீ வண்ண சமூகங்களுக்குக் கிடைக்கும் கருவிகள் மற்றும் வளங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பதன் மூலம் கணிதத்தில் ஆரம்பகால வாய்ப்பு இடைவெளிகளை அகற்றுவதில் கவனம் செலுத்துகிறது.

ஆரம்பகால கணித கூட்டாண்மைக்கு புதிய கூட்டாளர்களை திறமையாக வரவேற்கும் விதமாக கோடைகால நிறுவனம் தொடங்கப்பட்டது. ஆரம்பகால கற்றல் இடத்தில் அவர்களின் கூட்டாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சமூகத்தில் கற்கும் திறனையும் குடும்பங்கள் மற்றும் சமூகங்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் நிகழ்வில் பங்கேற்பதையும் ஆழமாக மதிப்பவர்கள் என்பது தெளிவாகிறது என்று ஜெனோ கூறினார். பங்கேற்பாளர்கள் Zeno ஊழியர்கள் மற்றும் விருந்தினர் வழங்குபவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்வது போலவே ஒருவருக்கொருவர் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கலாச்சார கேம்ஸ் பிரேக்அவுட் அமர்வின் போது, ​​கல்வி நிச்சயதார்த்த நிபுணர் சாடியா ஹமீட் கிழக்கு ஆப்பிரிக்காவில் பொதுவான ஒரு விளையாட்டை அறிமுகப்படுத்தினார், அங்கு வீரர் காற்றில் ஒரு பாறையை எறிந்து, அதைப் பிடித்து, அவர்கள் செல்லும்போது எண்களைக் கணக்கிடுகிறார். "குடும்பங்களுக்கு ஏற்கனவே உள்ள அறிவைப் பயன்படுத்தி நாங்கள் வலுவூட்டுகிறோம்" என்று ஹமீட் கூறினார். கலாச்சார விளையாட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம், குடும்பங்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இந்த திறன்களை கற்பிக்க வசதியாக இருக்கும், ஏனெனில் இது அவர்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த ஒன்று.

Zeno இதை "கலாச்சார பொருத்தம்" என்று குறிப்பிடுகிறது. வெவ்வேறு பின்னணியில் இருந்து வரும் குடும்பங்கள் ஏற்கனவே தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கணிதத்தை கற்பிக்கும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர், இருப்பினும், மொழி மற்றும் கலாச்சார தடைகள் அவர்களை ஊக்கப்படுத்தலாம். ஜீனோ குடும்பங்களுக்கு நிபுணத்துவம் இருப்பதைக் காட்டுவதன் மூலம் அவர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கிறது. பிரேக்அவுட் அமர்வுகளில் ஒன்றின் போது, ​​Zeno ஊழியர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கணிதத்தை கற்பிக்க கூடுதல் ஆதாரங்கள் தேவையில்லை என்று தங்கள் குடும்பங்களுக்கு விளக்க வழங்குபவர்களையும் கல்வியாளர்களையும் ஊக்கப்படுத்தினர். அன்றாட மொழியில் "கீழ்", "தவிர," "மேலே" போன்ற நிலை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் கணித சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்க முடியும்.

ஜீனோவின் முன்னுரிமைகள், கணிதத்தை மேலும் அணுகக்கூடியதாகவும், ஈர்க்கக்கூடியதாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்ற, ஆரம்பகாலக் கற்றவர்களுடன் ஆராய்வது, விளையாடுவது, பேசுவது, உருவாக்குவது மற்றும் இணைவது. குறைந்த வருமானம் கொண்ட மாணவர்கள் வெற்றியை அடைவதைத் தடுக்கும் முறையான மற்றும் நிறுவனமயமாக்கப்பட்ட ஏற்றத்தாழ்வுகளை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் சிறு வயதிலேயே கணிதத்திற்கான அணுகலை அதிகரிப்பதன் மூலம் அதை எதிர்த்துப் போராடுகிறார்கள்.

வாஷிங்டன் STEM ஆனது சமமான ஆரம்பக் கணிதக் கல்விக்கான வலுவான அர்ப்பணிப்பின் காரணமாக Zeno உடன் கூட்டு சேர்ந்துள்ளது. வாஷிங்டன் STEM இன் ஆரம்ப STEM ஒரு சிறு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் [பிறப்பு முதல் 8 வயது வரை] பெரியவர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களை கவனிப்பதில் கவனம் செலுத்தும் நிறுவனங்களை வேலை ஆதரிக்கிறது, குழந்தைகள் நமது STEM பொருளாதாரம் மற்றும் வாழ்க்கை இரண்டிலும் வெற்றிபெற வேண்டிய அடிப்படை விமர்சன சிந்தனை மற்றும் நிர்வாக செயல்பாடு திறன்களை உருவாக்க.

STEM என்பது இயல்பாகவே ஒரு சமபங்கு பிரச்சினை என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்: நமது மாநிலத்தில் உள்ள சில மாணவர்கள் STEM வாழ்க்கையை அணுகுவதற்கு மிகப் பெரிய தடைகளை எதிர்கொள்கிறது. வண்ணமயமான மாணவர்கள், கிராமப்புறங்களில் வசிக்கும் மாணவர்கள், குறைந்த வருமானப் பின்னணியில் உள்ள மாணவர்கள் மற்றும் பெண்கள் கூடுதல் தடைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள் மற்றும் STEM இல் தங்கள் முழு திறனை அடைவதை கடினமாக்குகிறார்கள், இதன் விளைவாக வேறுபட்ட கல்வி மற்றும் தொழில் முடிவுகள். அனைத்து வாஷிங்டன் மாணவர்களுக்கான STEM கல்வியில் எங்களின் சமபங்கு இலக்குகள் Zeno இன் நோக்கத்துடன் நேரடியாக இணைகின்றன.

"வாஷிங்டன் STEM உடனான எங்கள் கூட்டாண்மை கோடைகால நிறுவனத்தைத் தொடங்க எங்களை அனுமதித்துள்ளது" என்று Zenoவின் திட்டங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு இயக்குநர் மாலி ஹாட்லி கூறினார். வாஷிங்டன் STEM 2016 இல் ஆதரவை வழங்கியது, இது ஃபேமிலி மேத்வேஸ் திட்டத்தை பைலட்டிலிருந்து முழு அளவிலான திட்டத்திற்கு மாற்ற உதவியது.

"வாஷிங்டன் STEM உடனான Zeno இன் இணைப்பு மாநிலம் முழுவதும் சாத்தியமான கூட்டாண்மைகளுக்கான கதவுகளைத் திறந்துள்ளது மற்றும் Zeno இப்போது எதிர்காலத்தில் நாங்கள் ஆதரிக்கும் கூட்டாளர்களின் காத்திருப்புப் பட்டியலைக் கொண்டுள்ளது" என்று ஹாட்லி கூறினார்.

இரண்டு நாள் இன்ஸ்டிட்யூட் "பிரதிபலிப்பு கஃபே" மூலம் மூடப்பட்டது, இது பங்கேற்பாளர்களின் அனுபவத்தைப் பற்றிய தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளித்தது.

"குடும்பங்களுடன் இதைப் பயன்படுத்துவதற்கும் பெற்றோருடன் உண்மையில் உறவுகளை வளர்ப்பதற்கும் நீங்கள் எங்களுக்கு அதிகாரம் அளித்தீர்கள்" என்று ஒரு பங்கேற்பாளர் கூறினார். மற்றொரு பங்கேற்பாளர் அவர்கள் நிகழ்வின் "ஓட்டத்தையும் அமைப்பையும் விரும்புவதாக" கூறினார், மேலும் இது "கேட்குதல், சிந்திப்பது மற்றும் செய்வதில் ஒரு நல்ல சமநிலை" என்று கூறினார்.

வாஷிங்டன் STEM இன் முக்கிய குறிக்கோள், 2030 ஆம் ஆண்டளவில், வண்ண மாணவர்கள், கிராமப்புறங்களில் வசிக்கும் மாணவர்கள், குறைந்த வருமானப் பின்னணியில் உள்ள மாணவர்கள் மற்றும் அதிக தேவை நற்சான்றிதழ்களைப் பெறுவதற்கும், குடும்பத்தை நிலைநிறுத்தும் வாழ்க்கையில் நுழைவதற்கும் பாதையில் செல்லும் இளம் பெண்களின் எண்ணிக்கையை மூன்று மடங்காக உயர்த்துவோம். மாநிலத்தில். STEM கற்றலில் தொடர்ந்து மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் நிறுவனத்துடன் கூட்டாளியாக இருப்பதில் நாங்கள் பெருமிதம் கொள்கிறோம், மேலும் ஆரம்பகால கணிதக் கல்வியில் இன வேறுபாடுகளை அகற்ற Zeno சரியான நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருவதாக நம்புகிறோம்.