லெகோ துண்டுகள் தரையில் சிதறிக் கிடந்தன. வார்ம் கியரைக் கொண்ட ரோபோ வடிவமைப்பிற்கான தனது புதிய யோசனையை சீன் என்னிடம் விவரித்தார். பால் எரிக்கிடம் தனது கையாளுதல் முன்மாதிரியைக் காட்டினார், அது பரவலாகச் சுழன்று, எந்த ரோபோவையும்-அல்லது நபரையும் அச்சுறுத்துகிறது. மற்றவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கூட்டமாக வந்து, ரோபோக்களை ஒன்றாக இணைக்கும் போது தங்கள் நாட்களைப் பற்றி பேசினர்.
யூனிஃபைட் ரோபாட்டிக்ஸ் என்பது அனைத்து திறன்களையும் கொண்ட மாணவர்களுக்கு ரோபாட்டிக்ஸ் கொண்டு வர வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு திட்டமாகும். ஏ ஒருங்கிணைந்த ரோபாட்டிக்ஸ் குழுவில் விளையாட்டு வீரர்கள், அல்லது குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள் மற்றும் கூட்டாளர்கள் அல்லது அறிவுசார் குறைபாடுகள் இல்லாத மாணவர்கள் உள்ளனர். விளையாட்டு வீரர்கள் மற்றும் பங்குதாரர்கள் ஜோடி சேர்ந்து லெகோ மைண்ட்ஸ்டார்ம் ரோபோக்களை உருவாக்குகிறார்கள். சுமோ-ரோபோட் சவாலை உள்ளடக்கிய பள்ளிகளுக்கிடையேயான போட்டியுடன் சீசன் முடிவடைகிறது.
குழுக்கள் தங்கள் ரோபோக்களை ஒரு கருப்பு "சுமோ-ரிங்" இல் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்த்து நிற்கின்றன, அங்கு ரோபோக்கள் மற்ற ரோபோவைக் கண்டுபிடித்து வெளியே தள்ள சென்சார்களின் வரிசையைப் பயன்படுத்துகின்றன, அதே நேரத்தில் அவை களத்தில் இருப்பதை உறுதி செய்கின்றன. பசிபிக் அறிவியல் மையத்தால் நடத்தப்பட்ட இந்த ஆண்டு போட்டி 30 வெவ்வேறு பள்ளிகளைச் சேர்ந்த 14 க்கும் மேற்பட்ட அணிகளை வரவேற்றது.
எனது நண்பர் மயங்க், இந்த திட்டத்தை முதலில் என் கவனத்திற்கு கொண்டு வந்தார், மேலும் சிறப்புக் கல்வி வகுப்பிற்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த குழுவைத் தொடங்கும் யோசனையை விரைவில் கொண்டு வர நாங்கள் இணைந்தோம். அலெக்ஸ், எரிக், கியுங்மோ, மயங்க், மைல்ஸ், எரிக், பால், சீன், யெரின் மற்றும் நான் ஆகிய பத்து விளையாட்டு வீரர்கள் மற்றும் கூட்டாளர்களைக் கொண்ட குழுவை உருவாக்க முடிந்தது.
அணி சரியானதாக இல்லை. பல நேரங்களில், மாணவர்கள் யூடியூப் வீடியோக்களைப் பார்க்க விரும்பினர், அதே நேரத்தில் ரோபோக்களின் அனைத்து வேலைகளும் கைவிடப்பட்டன. முதலில், இது என்னை விரக்தியடையச் செய்தது-கிளப்பை வெற்றியடையச் செய்ய நிலையான முன்னேற்றம் அவசியம் என்று நான் நம்பினேன். ஆனால், ரோபோக்களை உருவாக்குவது இலக்கு அல்ல; அனைத்துத் திறன்களும் உள்ளவர்களையும் உள்ளடக்கிய சூழலை உருவாக்குவதாகும். உண்மையில், நாங்கள் ஒன்றாகச் சேர்ந்த சில சிறந்த நேரங்களில் ரோபோக்கள் ஈடுபடவில்லை.
நாங்கள் போட்டிக்கு சென்றபோது, நாங்கள் எதிர்பார்த்த அளவுக்கு சிறப்பாக செயல்படவில்லை. எங்களுடைய ரோபோக்கள் சுமோ வளையத்தில் இருந்து வெளியேற்றும் அபாயகரமான தாக்குதல்களை மீண்டும் மீண்டும் எதிர்கொண்டதால் எங்கள் குழு புலம்பியது. இருப்பினும், வேறு வழிகளில், நாங்கள் வெற்றி பெற்றோம். எப்பொழுதும் ஒதுக்கப்பட்ட அலெக்ஸ், எங்கள் ரோபோவை வெற்றிபெறச் செய்து உற்சாகப்படுத்துவதை நான் பார்த்தேன். கேமராக்களுக்கு முன்னால் எப்போதும் அசௌகரியமாக இருக்கும் சீன், ரோபோவின் டிரைவ் சிஸ்டத்தை ஒரு தொலைக்காட்சி குழுவினரிடம் கவனமாக விளக்குவதை நான் பார்க்க நேர்ந்தது. அது போதுமானதை விட அதிகமாக இருந்தது.
எங்கள் போட்டியின் நடுவர்களில் ஒருவர் எரிக் அணியில் அவருக்கு பிடித்த நினைவாற்றலைக் கேட்டபோது, அனைவருக்கும் பாப்கார்னை உருவாக்க முயற்சித்த நேரத்தை அவர் விவரித்ததைக் கேட்டு நான் ஆச்சரியப்பட்டேன் (சற்று திகிலடைந்தேன்) அதை மைக்ரோவேவில் விட்டுவிட்டேன். தீ பிடிக்க. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எரிந்த பாப்கார்னை அணைக்க போராடுவது போல் எதுவும் மக்களை ஒன்றிணைப்பதில்லை.
எனது அன்றாடப் பள்ளி வாழ்க்கையில் சிறப்புத் தேவையுடைய பல மாணவர்களை நான் காணவில்லை. யுனிஃபைட் ரோபாட்டிக்ஸ் அதை மாற்றியது. அனைவருக்கும் உள்ளது என்பதை இது எனக்கு நிரூபித்தது
திறன்கள் மற்றும் எனது சக தோழர்கள் ரோபோட்டிக்ஸில் பகிரப்பட்ட ஆர்வமுள்ள எனது சகாக்கள் மட்டுமே. ஒருங்கிணைந்த ரோபாட்டிக்ஸை விரிவுபடுத்த நான் பணியாற்றியபோது, அது எனக்கு புதிய முன்னோக்குகள் மற்றும் நான் முன்பு வைத்திருந்த ஒரே மாதிரியான சிதைவுகளை வெளிப்படுத்தியது.