STEM + CTE: ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਰਗਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨਾ

ਲੇਖਕ ਬਾਰੇ:
ਐਂਜੀ ਮੇਸਨ-ਸਮਿਥ

ਐਂਜੀ ਕਰੀਅਰ ਪਾਥਵੇਜ਼ ਲਈ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ STEM ਦੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਹੈ।

ਮੇਰਾ ਕਰੀਅਰ: STEM ਅਤੇ CTE ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਜ਼ਿਗਜ਼ੈਗ

ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦਰੀ ਓਰੇਗਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਸਿੰਚਾਈ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ। ਸਵੇਰੇ-ਸਵੇਰੇ ਵਸਤੂਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਵ੍ਹੀਲ ਲਾਈਨਾਂ ਜਾਂ ਸਾਈਡ ਰੋਲਰਸ ਲਈ ਸਪੋਕਸ ਅਤੇ ਫਰੇਮਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਜੋ ਸਪ੍ਰਿੰਕਲਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਭਰਾ ਨਾਲ ਖੇਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਖਾਈ ਖੋਦਣ ਅਤੇ ਸਿੰਚਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਭੈਣ ਨਾਲ 40' ਪਾਈਪ ਟ੍ਰੇਲਰ ਖਿੱਚਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗਰਮੀਆਂ ਬਾਹਰ ਬਿਤਾਈਆਂ। ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦਾ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਧਦਾ ਗਿਆ, ਮੈਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਉਹ ਬਦਲਦੀ ਹੋਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹੇ ਅਤੇ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਉਦਯੋਗ ਵਿੱਚ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਵਧਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ।

ਮੈਂ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਮਰਪਿਤ ਵਾਲੀਬਾਲ ਖਿਡਾਰੀ ਵੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਹਰ ਪਤਝੜ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਸਾਥੀ ਮੇਰੇ ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਦੇ ਸਨ। ਮੇਰਾ ਜਵਾਬ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਸੀ: “ਹੱਥੀਂ ਮਜ਼ਦੂਰੀ।” ਹਾਲਾਂਕਿ ਮੈਂ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ, ਵਾਲੀਬਾਲ ਅਤੇ ਅਥਲੈਟਿਕਸ ਦੇ ਮੇਰੇ ਪਿਆਰ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਦਿਸ਼ਾ ਵੱਲ ਲੈ ਗਿਆ। 2014 ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਪੁੱਤਰ ਦੇ ਜਨਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਬਦਲਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ CTE ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਬਣ ਗਿਆ। ਮੈਂ ਬਿਜ਼ਨਸ ਐਡਮਿਨਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਕੋਰਸ ਸਿਖਾਇਆ—ਪਰ ਸਪੋਰਟਸ ਲੈਂਸ ਰਾਹੀਂ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਪੋਰਟਸ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਅਤੇ ਸਪੋਰਟਸ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਨੂੰ ਲੈਣ ਲਈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਰੁਝਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਵਪਾਰਕ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਡਰੋਵ ਵਿੱਚ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕੀਤਾ। ਮੈਂ ਜਲਦੀ ਹੀ ਖੇਤਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ (ESD) ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਗਿਆ ਤਾਂ ਜੋ ਉਦਯੋਗ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਾ ਦੇਣ ਲਈ ਹੋਰ CTE ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ।

ਫਿਰ ਮੈਂ "ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ" ਲਈ ਯਾਦਗਾਰੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਸੈਂਟਰਲ ਓਰੇਗਨ STEM ਹੱਬ ਦਾ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਬਣ ਗਿਆ, ਜਿੱਥੇ ਮੈਂ ਉਦਯੋਗ, ਪੋਸਟ-ਸੈਕੰਡਰੀ, ਅਤੇ K-12 ਭਾਈਵਾਲਾਂ, ਅਤੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ-ਆਧਾਰਿਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ। ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ ਅੰਤਰਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਬਣਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਭਲਕੇ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਬਣਾਏ।

ਪਰ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਕਰੋ... ਕੀ CTE ਵੀ ਇਹੀ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ?

ਇਸ ਸਾਂਝੇ ਟੀਚੇ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਮੈਂ CTE ਅਤੇ STEM ਵਿਚਕਾਰ ਤਣਾਅ ਦੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਮੈਂ ਸਾਡੇ STEM ਅਤੇ CTE ਦੋਸਤਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ। ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਪਿਨਬਾਲ ਕੀਤਾ ਵਾਪਸ CTE ਲਈ, ਇਸ ਵਾਰ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ ਸਟੇਟ ਆਫਿਸ ਆਫ ਸੁਪਰਡੈਂਟ ਆਫ ਪਬਲਿਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਸ਼ਨ ਦੇ CTE ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਕੋਰ ਪਲੱਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ ਵਜੋਂ।

ਅਤੇ ਹੁਣ, ਮੈਂ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ STEM ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਪਾਥਵੇਜ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਵਜੋਂ, STEM ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਇਆ ਹਾਂ। ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਆਫ਼ ਕਰੀਅਰ ਐਂਡ ਟੈਕਨੀਕਲ ਐਡਮਿਨਿਸਟ੍ਰੇਟਰਜ਼ (WACTA) ਦੇ ਬੋਰਡ ਵਿੱਚ ਸੇਵਾ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਰਾਜ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਭਾਈਵਾਲੀ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ CTE ਅਤੇ STEM ਵਿਚਕਾਰ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਗੱਲ ਹੈ। CTE ਅਤੇ STEM ਪਹਿਲਾਂ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਹੁੰਦੇ ਸਨ, ਪਰ ਹੁਣ ਇਸ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਉਹ ਲਾਕਸਟੈਪ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਮੇਰੀ ਸਹਿਕਰਮੀ, ਮਾਰਗਰੇਟ ਰਾਈਸ, ਵਾਸ਼ੌਗਲ ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਦੀ WACTA ਅਤੇ CTE ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਦੀ ਪ੍ਰਧਾਨ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ, “ਨਾ ਸਿਰਫ STEM ਹਰ CTE ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਬਲਕਿ STEM CTE ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਮਾਰਗ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ CTE ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਹੁਣ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਨਵੀਨੀਕਰਨ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ STEM ਦੇ ਅੰਦਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਇਹ ਸੀਟੀਈ ਅਤੇ ਐਸਟੀਈਐਮ ਨੂੰ ਸਮਾਨ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ

CTE ਅਤੇ STEM ਨੂੰ ਵਿਹਾਰਕ ਕੈਰੀਅਰ ਮਾਰਗਾਂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਮੁੱਲ ਦੇਣਾ ਉਹ ਕੰਮ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਸਿਲੋਜ਼ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਮੇਰੇ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ, ਇੱਥੇ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ STEM ਵਿਖੇ, ਮੈਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ STEM ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ-ਅਸੀਂ 1-2-ਸਾਲ ਦੇ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟਾਂ, 2- ਅਤੇ 4-ਸਾਲ ਦੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਅਪ੍ਰੈਂਟਿਸਸ਼ਿਪਾਂ ਲਈ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਮਾਰਗਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ "ਤਬਾਦਲਾਯੋਗ ਹੁਨਰ" ਹਾਸਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੋਲ੍ਹਦੇ ਹਨ।

ਇਹ CTE ਅਤੇ STEM ਦੋਵਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਮੈਡੀਕਲ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ CTE ਕੋਰਸ ਕੈਰੀਅਰ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ-“ਕੀ ਮੈਂ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰੀ ਸਹਾਇਕ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਡਾਕਟਰ ਤੱਕ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ?”— ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਰੀਜ਼ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਲੈਣਾ, ਜਾਂ ਖੂਨ ਨਾਲ ਚੀਕਣੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ। . ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਫਲੇਬੋਟੋਮੀ ਕੋਰਸ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਇਨ-ਡਿਮਾਂਡ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀ-ਮੈੱਡ ਕਾਲਜ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਵੀ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇਕ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ: ਬੋਇੰਗ ਦਾ ਕੋਰ ਪਲੱਸ ਏਰੋਸਪੇਸ ਪਾਠਕ੍ਰਮ। 2015 ਤੋਂ, ਇਹ 8 ਤੋਂ 50 ਸਕੂਲਾਂ ਤੱਕ ਵਧਿਆ ਹੈ, 3000+ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਵਾਈ ਜਹਾਜ਼ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਬੋਇੰਗ ਨਾਲ ਸਾਈਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਤਨਖਾਹ ਅਤੇ ਲਾਭਾਂ ਵਿੱਚ ਔਸਤਨ $100,000 ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਰਾਜ ਭਰ ਦੇ ਹੋਰ ਉਦਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸੇਵਾਮੁਕਤ ਬੇਬੀ ਬੂਮਰਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈਣਗੇ। ਅਤੇ ਬੋਇੰਗ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਲਈ, ਇਹ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੈਰ ਹੈ ਜੋ STEM ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਮੈਂ CTE ਕੋਰਸ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਸੀ, ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੀ ਜੋ ਲੇਖਾ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਸੀ। ਉਹ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਇੰਨੀ ਉੱਨਤ ਸੀ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਸੰਤੁਲਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਰਾਤ ਨੂੰ ਸਪ੍ਰੈਡਸ਼ੀਟਾਂ ਬਣਾਉਣੀਆਂ ਪਈਆਂ। ਇੱਕ ਦਿਨ ਉਹ ਰੋਂਦੀ ਹੋਈ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਆਈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਕਿ ਉਹ ਅਕਾਊਂਟਿੰਗ ਛੱਡ ਦੇਵੇ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਹੋਰ ਕੋਰਸ ਕਰ ਲਵੇ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਮੈੱਡ ਹੋ ਸਕੇ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰ ਬਣ ਸਕੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਸ ਦੇ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਰਬਾਨੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ - ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰੀ ਡਾਕਟਰ ਬਣਨਾ। ਉਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨਾਲ ਸਖ਼ਤ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਇਹ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਜੇਕਰ ਉਹ ਲੇਖਾ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸਦਾ ਚੰਗਾ ਕਰੀਅਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਸਦੇ ਲਈ ਕਿਹੜੇ ਰਸਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸਨ—ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸ ਕੇ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ, ਅੱਜ ਉਸਨੇ ਬਿਜ਼ਨਸ ਐਡਮਿਨਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਬੈਚਲਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੋਰਟਲੈਂਡ ਦੇ ਇੱਕ ਹਸਪਤਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿੱਤੀ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਖੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ।

ਇਹ ਇਨ-ਡਿਮਾਂਡ CTE ਮਾਰਗਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ—ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਬਾਲਗ — ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਕਿ ਉਹ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਅਤੇ ਘਰੇਲੂ-ਸਥਾਈ ਕਰੀਅਰ ਵੱਲ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ ਕਿ "ਕਾਲਜ ਸਮੱਗਰੀ" ਕੌਣ ਹੈ

ਜਦੋਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਦੇ ਮਾਪੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਮਾਰਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖੋਜ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਇਮਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਕਰੀਅਰ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਜਾਂ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਬਾਲਗ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਤੋਂ ਪਰੇ।

ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਬਾਲਗ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ "ਕਾਲਜ ਸਮੱਗਰੀ" ਬਾਰੇ ਅਸਮਰਥਿਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕੈਰੀਅਰ ਮਾਰਗ ਵੱਲ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਸਮਾਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਸਾਡਾ ਹਾਲੀਆ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਪੋਸਟਸੈਕੰਡਰੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਯਾਕੀਮਾ ਵਿੱਚ ਆਈਜ਼ੈਨਹਾਵਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਮਰਦ, ਲੈਟਿਨੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ CTE ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਗੋਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ CTE ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਜੋ ਕਿ ਟਰੇਡਾਂ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਖੋਜਾਂ ਬਾਲਗਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੁਰਾਣੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ CTE ਕੋਰਸ ਬਲੂ-ਕਾਲਰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ STEM ਕੋਰਸ ਵ੍ਹਾਈਟ-ਕਾਲਰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਜਾਂ ਉੱਨਤ ਡਿਗਰੀਆਂ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਕਾਰਜ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਤਕਨੀਕੀ ਤਰੱਕੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਰਗੀਕਰਨ ਹੁਣ ਢੁਕਵੇਂ ਨਹੀਂ ਹਨ। CTE ਅਤੇ STEM ਦੋਵੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ, ਸਹਿਯੋਗ, ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ-ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਦੋਵੇਂ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਅਰਥਚਾਰੇ ਲਈ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹਨ ਅਤੇ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਆਪਣੇ ਬਾਲਗ ਪੱਖਪਾਤ ਨੂੰ ਪਛਾਣੋ ਅਤੇ ਦੂਰ ਕਰੋ

ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹਨਾਂ 'ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਬਾਲਗਾਂ' ਨੂੰ ਨਸਲ, ਲਿੰਗ, ਨਸਲ, ਭੂਗੋਲਿਕ ਪਿਛੋਕੜ ਜਾਂ ਵਰਗ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਆਪਣੇ ਪੱਖਪਾਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾ ਪਹੁੰਚਾਉਣ।

ਹੁਣ, ਮੈਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ - ਮੈਂ ਇੱਕ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਅਥਲੀਟਾਂ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਕਈ ਸਾਲ ਬਿਤਾਏ ਹਨ। ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ — ਦਰਦਨਾਕ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਹੈ — ਕਈ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਪੱਖਪਾਤ ਨੇ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ। ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਮੰਨਿਆ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਐਥਲੀਟ ਕਾਫ਼ੀ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜਾਂ ਉਹ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਸਨ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਾਂਗਾ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖੇਡਾਂ ਖੇਡਣ ਦੇ ਯੋਗ ਰਹਿਣ ਲਈ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ - ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਅਸਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਨਾ ਹੋਵੇ . ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਫੁੱਟਬਾਲ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ਼ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ ਦੇ ਫੋਸਟਰ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਬਿਜ਼ਨਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜੋ ਬਹੁਤ ਹੀ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਸਟ੍ਰੇਟ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਔਖਾ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਮੇਰੇ ਚਿਹਰੇ 'ਤੇ ਸਦਮੇ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਇੱਕ ਫੁੱਟਬਾਲ ਖਿਡਾਰੀ ਵੀ ਇੱਕ ਆਲ-ਸਟਾਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ।

ਉਦੋਂ ਤੋਂ, ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਅੰਨ੍ਹੇਪਣ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ. ਉਹ ਪੱਖਪਾਤ ਜੋ ਅਸੀਂ ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਰਗਾਂ 'ਤੇ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਰੂੜ੍ਹੀਆਂ ਅਤੇ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਲੜਨ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਲੱਖਣ ਕਰੀਅਰ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਪਿਆਰ ਨਾਲ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਸਾਰੇ 'ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਬਾਲਗਾਂ'-ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਕੈਰੀਅਰ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ, ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ- ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਪੱਖਪਾਤ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਬੁਲਾਉਂਦੀ ਹਾਂ। ਇੱਥੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ. ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਉਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਫ਼ਰਕ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਚਾਰਟ ਕਰ ਸਕਣ-ਚਾਹੇ ਸੀਟੀਈ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਮੁੰਦਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜਾਂ ਛੇਤੀ ਦਾਖਲੇ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣਾ। ਇੱਕ ਵੱਕਾਰੀ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ.

ਇਹ ਕੋਈ ਆਸਾਨ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ—ਕਿਸੇ ਦੇ ਪੱਖਪਾਤ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ। ਪਰ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਕੈਰੀਅਰ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਟੀਚੇ ਵੱਲ ਕਦਮ ਚੁੱਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਜੋਂ ਉੱਭਰਦੇ ਹਨ - ਇਹ ਜਿੱਤ ਹੈ।