Kuunganisha Sauti za Jumuiya: Blogu ya Usanifu wa Hali ya Watoto: Sehemu ya II
"Washington STEM na washirika wetu wanachukua hatua ili 'watoto wote wapate utoto wenye furaha' kwa kufanya kazi ili kuongeza ufadhili wa serikali kwa programu sawa za malezi ya watoto na fidia ya haki kwa watoa huduma ya watoto, kutetea sera zinazounga mkono familia zinazofanya kazi, na kukuza ushirikiano na familia, walezi, watoa huduma, na washirika wengine wa jamii.”
-Taarifa ya Maono, Hali ya Watoto 2023
Kutambua utamaduni na kujifunza "nyumbani".
Kufanya kuki na Bibi. Kujifunza sala kabla ya milo. Kutambua matunda ambayo ni salama kula. Hii yote ni mifano ya mafunzo ya kitamaduni tunayojifunza nyumbani muda mrefu kabla ya kuingia darasani.
Utafiti wa kielimu umejulikana kutanguliza ujifunzaji shuleni badala ya ujifunzaji unaofanyika nyumbani, ambao mara nyingi ni ujifunzaji wa kitamaduni mahususi. Hii inaweza kujumuisha hadithi kuhusu urithi wa familia na historia, lugha, maandalizi ya chakula, na desturi za kidini.
Kama ilivyojadiliwa katika blogi iliyopita, Washington STEM inatumia mbinu shirikishi za utafiti wa kubuni ili kujumuisha masuluhisho na sauti zinazoifahamu jamii katika uchanganuzi wa ukosefu wa usawa wa kimfumo katika mfumo wa elimu. Mbinu hii hualika ujuzi wa kitamaduni, desturi za nyumbani, na uzoefu wa kuishi ili kukidhi data ya kiasi ambayo kawaida hupatikana katika ripoti ili iakisi na kuendeleza vipaumbele vya watoto na familia mbalimbali.
Kwa kutumia mbinu bora za utafiti kama vile mahojiano, tafiti, vikundi lengwa, na vipindi vya kusikiliza tunaweza kuelewa vyema vikwazo vya kimfumo wanafunzi hukabiliana navyo katika elimu ya K-12 STEM na mafunzo ya kimsingi yanayotangulia: kujifunza na utunzaji wa mapema.
Jumuiya kama Wenye Maarifa
Henedina Tavares ni mtafiti wa elimu katika Chuo Kikuu cha Washington na Mshirika wa zamani wa Jumuiya huko Washington STEM. Aliwezesha vikao vya usanifu vilivyotengeneza 2023 Hali ya Watoto (SOTC) ripoti.
"Ushirikiano wa kijadi wa utafiti haujumuishi kila mara sauti za watu walioathiriwa na utafiti. Takwimu za kiasi peke yake hazielezi hadithi nzima, "alisema. Mbinu ya utafiti wa kijamii inakubali kwamba jumuiya na familia ni "wenye maarifa muhimu na waundaji," na uzoefu wao na hadithi zinaweza kueleza 'kwa nini' nyuma ya matokeo ya utafiti.
Ilipofika wakati wa kusasisha ripoti za Hali ya Watoto Mapema na Matunzo, Washington STEM iliwaalika wazazi, familia na walezi—hasa wale wa watoto wenye ulemavu—kusaidia kuandaa ripoti hizo. Hii ilitoa fursa kwa jumuiya kufahamisha ni data gani ripoti zingejumuisha, na pia kuzungumzia vikwazo walivyokumbana navyo katika kujaribu kupata huduma ya watoto. Lakini haikuishia hapo.
Hadithi zao mara nyingi ziliangazia vikwazo halisi kama vile uwezo, ubaguzi wa rangi, na vikwazo vya kifedha au urasimu. Maarifa ya aina hii yanahitajika ili kufahamisha marekebisho ya sera ambayo yanabadilisha maisha kwa wale ambao mara nyingi hupuuzwa wakati wa kujifunza mapema: familia zilizo na watoto wenye ulemavu, watoto wa rangi, wahamiaji na wakimbizi, au familia ambazo hazizungumzi Kiingereza nyumbani.
Tavares alisema, “Pia tuliwauliza wazazi hawa na walezi watueleze jinsi wanavyostahimili na jinsi jamii yao inavyojionyesha kwa kila mmoja. Ni muhimu kuweka furaha katika mchakato huu—sio kuangalia kila mara kupitia lenzi ya 'upungufu' bali kutambua uwezo ambao jumuiya tayari inao."
Mbuni mwenza na mzazi, Danna Summers wa King County, alikumbuka mabadilishano aliyokuwa nayo na mwalimu ambayo yalikuwa ya maana sana kwake. “Mtoto wangu ni mkaidi. Lakini wakati mmoja mwalimu aliniambia, 'Una mtoto mwenye kipawa cha kujua anachotaka. Sasa tunamfundisha tu jinsi ya kujadiliana au kueleza mahitaji yake.' Mara nyingi mimi husikia kuhusu mapungufu yake—'hawezi kufanya hivi, hawezi kufanya vile'. Ni nadra sana kusikia kutoka kwa mtu ambaye ananiambia ANAWEZA kufanya!”
Muundo mwenza: kujenga uaminifu na kuimarisha jamii
Mchakato wa kubuni pamoja si tu kuhusu kutoa ripoti-lakini kuhusu kujenga na kusaidia jumuiya iliyopo na kuhakikisha sauti zao zinafahamisha sera na mchakato wa utetezi.
Washiriki wa muundo-shirikishi waliripoti kwamba majadiliano haya yalisaidia kujenga uaminifu unaohitajika kwao kujisikia vizuri kushiriki uzoefu wao. Hadithi zao mara nyingi ziliangazia vikwazo halisi, kama vile uwezo, ubaguzi wa rangi na vikwazo vya kifedha au urasimu. Maarifa ya aina hii yanahitajika ili kufahamisha marekebisho ya sera ambayo yanabadilisha maisha kwa wale ambao mara nyingi hupuuzwa wakati wa kujifunza mapema: familia zilizo na watoto wenye ulemavu, watoto wa rangi, wahamiaji na wakimbizi, au familia ambazo hazizungumzi Kiingereza nyumbani.
Washiriki kama Washirika wa Utafiti
Kuanzia Agosti 2022 hadi Januari 2023, washiriki wa muundo-shirikishi walikutana kila mwezi mtandaoni. Vikao vya awali vilijumuisha vidokezo vyao vya kushiriki ndoto zao kwa maisha ya baadaye ya watoto wao, ambayo yaliwapa nafasi ya kuzungumza juu ya watoto katika maisha yao, iwe ni mzazi, mlezi, au mwalimu.
"Kuuliza kuhusu ndoto zao kwa watoto wao kunawaruhusu kuzingatia furaha katika mahusiano haya, licha ya changamoto wanazoweza kukabiliana nazo," Tavares alisema.
Vipindi hivi vilikuwa msingi wa kujenga uaminifu miongoni mwa washiriki na kutambua maono ya pamoja ya siku zijazo, ambayo wabunifu-wenza wanaweza kufanya kazi kwa pamoja. Wasanifu-wenza walipozidi kuzama katika mchakato huo, maarifa muhimu zaidi yalikuja kujitokeza. Tavares alisema, "Matokeo ya utafiti tuliyotaka-kubainisha mapungufu katika data na vikwazo vya upatikanaji wa kujifunza mapema-yalikuja kupitia mchakato wa kujenga uhusiano."
Ifuatayo ni baadhi ya mifano ya maarifa yaliyojitokeza kupitia mchakato wa kubuni-shirikishi:
Masuala yanayotambuliwa na wabunifu wenza,
|
|
|---|---|
Data ya idadi ya watu imeachwa |
Kile ambacho hakijafuatiliwa, hakipimwi. Watoto wenye ulemavu, watoto wasio na makazi, watoto kutoka familia za wahamiaji/wakimbizi, na wale wanaozungumza lugha nyingine isipokuwa Kiingereza nyumbani hawafuatiliwi katika data ya jimbo zima. Ripoti hiyo inajumuisha maombi kwa mashirika ya serikali kufuatilia vipimo hivi. |
Vikwazo vya ubora wa juu wa kujifunza na utunzaji wa mapema |
Mama mmoja alisema ilimbidi kukataa nyongeza ya mishahara inayohitajika sana kazini kwa sababu ingemnyima sifa za Mpango wa Elimu na Usaidizi wa Utotoni wa serikali (ECEAP). Mwingine aliripoti kwamba hakumaliza digrii yake ya chuo kikuu kwa sababu hakuweza kupata malezi ya watoto ambayo yangeshughulikia ratiba yake ya darasa la chuo kikuu. |
Kuchagua kati ya maendeleo ya kazi au malezi ya watoto |
Mishahara ya wafanyikazi wa elimu ya mapema na walezi ni kiwango cha umaskini, na hivyo kufanya kuwa vigumu kuajiri na kuhifadhi wafanyakazi waliohitimu wanaohitajika kutunza watoto wetu. Zaidi ya hayo, wakati wa janga hili, 13% ya programu za utunzaji wa watoto zilifungwa kote jimboni, mara nyingi kwa sababu ya uhaba wa wafanyikazi. Ripoti ya SOTC inajumuisha ulinganisho wa mishahara ya walimu wa shule ya awali na chekechea na wito wa kuongeza mishahara na ubora huku tukifanya wafanyikazi kuwa tofauti. |
Maadili ya kawaida na maono ya siku zijazo |
Taarifa ya Dira ya Usawa iliundwa kutokana na mjadala wa wazi kuhusu maadili ya washiriki. Badala ya kuchukua seti ya maadili ya pamoja, mjadala huu uliruhusu kila mtu kuwa na sauti na kuelewa ni wapi walitofautiana na kile walichoshiriki kwa pamoja. |
"Watu mara chache hukumbuka data-lakini watakumbuka hadithi yako."
Sonja Lennox ni Balozi Mzazi Mkuu. Alialikwa kuwasilisha katika kipindi cha kubuni-shirikishi cha SOTC ili kushiriki uzoefu wake na kuwashauri washiriki kuhusu usimulizi wa hadithi. Alizungumza kuhusu jinsi ya kuandaa hadithi zao kwa muktadha wa utetezi, kama vile kutoa ushahidi katika kikao cha kamati huko Olympia.
Lennox alisema alipompeleka mtoto wake kwa mara ya kwanza katika shule yake ya awali ya Head Start, alikuwa akilia na kulia. Lakini alisema walimu walishirikiana naye kumtuliza. “Kufikia shule ya chekechea, ndiye aliyekuwa akiwaambia watoto wengine wanapokuwa wamekasirika, ‘Haya, itakuwa sawa. Tutasoma hadithi, halafu ni chakula cha mchana!’” Alisema bila walimu wa Head Start ambao walikuwa na utaalamu na muda wa kumsaidia kurekebisha na kujiamini, pengine angepelekwa ofisi ya mkuu wa shule kwa ajili ya kuigiza atakapopata. kwa chekechea.
Alieleza, “Hadithi za utetezi ni tofauti kuliko kuzungumza na rafiki. Inabidi tufikirie kuhusu nia ya kusimulia hadithi, na ni maadili gani ya hadhira unayoshiriki nayo?"
"Matibabu ya Beyonce": kuwa na udhibiti wa jinsi hadithi ya mtu inavyosimuliwa
Na ingawa kusimulia hadithi ya mtu binafsi kunaweza kuwa zana bora ya utetezi, kunaweza pia kumwacha mtu ahisi hatari. Mchakato wa kubuni pamoja unatambua kuwa hapo awali, washiriki wa utafiti hawakuwa na udhibiti wa jinsi hadithi zao zilivyoshirikiwa.
"Mchango unaowezekana wa utafiti wa muundo shirikishi hufanya […] kuelekea mabadiliko ya kitamaduni ni fursa ya kuelewa vyema jinsi watu binafsi wanaopitia wakala wa kuleta mabadiliko hubadilika na kuja kuingilia kati na kuathiri nafasi mpya na seti za mahusiano katika viwango fulani vya wakati.
-Megan Bang, Utafiti wa Usanifu Shirikishi na Haki ya Kielimu, 2016.
Lakini pamoja na utafiti wa msingi wa jamii kwa ujumla, na muundo-shirikishi haswa, kulinda faragha ya washiriki wa muundo-shirikishi na kutokujulikana ni kipaumbele cha juu. Wabuni-wenza wenyewe huamua ikiwa hadithi zao zitashirikiwa na jinsi gani. Shereese Rhodes, mzazi katika Kaunti ya Pierce alisema, “Sitaki kufunguka kuhusu hadithi ya mtoto wangu kisha niione ikinukuliwa kwenye basi la Metro. Nataka 'matibabu ya Beyonce'—unajua, hakuna kitakachoisha bila uchunguzi wake wa mwisho!”
Susan Hou ni Mshiriki wa Utafiti wa Jumuiya ya Chuo Kikuu cha Washington na mshiriki wa timu ya kubuni pamoja ya SOTC ya Washington STEM. "Mchakato wa kubuni pamoja unaweka upya sauti za watu walioathiriwa zaidi na mifumo ya ukandamizaji-wanaweza kueleza hasa kile kinachohitaji kubadilika. Mchakato huu unarudisha nyuma miongo kadhaa ya maendeleo ya sera wakati sheria na sera zilipotungwa bila kuzingatia jinsi zingeathiri jamii,” alisema.
Mchakato wa kubuni pamoja pia ulijumuisha mfasiri wa lugha ya Kihispania na mwezeshaji wa lugha mbili kwa wakati mmoja, ili washiriki wanaozungumza Kihispania waweze kushiriki katika muda halisi. Tavares alisema, "Mara nyingi, wazungumzaji wa Kihispania hawahusishwi au kunyamazishwa kwa sababu hakuna aliyeibua suala la kutafsiri na hakukuwa na nia ya kuwaleta katika nafasi hiyo."
Irma Acosta ni mlezi wa watoto katika Kaunti ya Chelan ambaye anazungumza Kihispania na alitegemea ukalimani kwa wakati mmoja ili kushiriki katika mchakato wa kubuni pamoja. Kuhusu hili alisema, "Nilijisikia kukaribishwa na ilikuwa nafasi iliyoundwa kwa ajili ya mtu kama mimi."
Kuunda nafasi mpya na uhusiano mpya
Mnamo Desemba na Januari 2023, kikundi cha wabunifu kilikutana ili kukamilisha ukaguzi wa mwisho wa ripoti za SOTC walizosaidia kuunda na kutoa maoni kuhusu mchakato kwa ujumla. Walipoombwa kueleza kwa maneno 1-3 jinsi walivyohisi kuhusu mchakato wa kubuni pamoja, walichapisha: “Muunganisho. Kujishughulisha. Mwenye Mawazo. Nguvu. Heshima. Amini. Utunzaji. Taarifa. Imekamilika”.
Hilo lilifuatwa na meli ya kuvunja barafu: “Ni jambo gani moja ambalo umefanya ili kujitunza katika mwaka huu uliopita?”
"Kusikiliza kundi hili likizungumza, wakati mwingine kuhusu mapambano ya kibinafsi, kulinipa hisia ya kustaajabisha na kustaajabisha-kwamba kikundi chetu cha wabunifu kina tajiriba na uzoefu na huruma na ujuzi wao umeunganishwa katika ripoti za STOC."
—Soleil Boyd, Afisa Mwandamizi wa Mpango wa Mafunzo ya Awali
Majibu yalianzia kuweka uchunguzi wa kila mwaka wa matibabu ambao uliishia kuokoa maisha, hadi kupanga utunzaji wa muhula ili mama aliyechoka apate muda wa kupumzika na kurejesha. Mbuni mwenza mwingine alisema yeye hununua zawadi za likizo kwa vijana wa eneo hilo na hujumuisha binti yake katika ununuzi, "Kwa hivyo anajua sababu ya msimu." Mama mwingine alisema alianza kujiamini na kujaribu mambo mapya. “Niliandika riwaya mbili na kuomba kazi niliyotaka. Nimefurahi nimeanza kujiwekea kamari.”
Dk. Soleil Boyd, PhD. ni Afisa Mwandamizi wa Programu wa Washington STEM kwa Masomo na Utunzaji wa Mapema na aliongoza mchakato wa kubuni pamoja. "Kusikiliza kundi hili likizungumza, wakati mwingine kuhusu mapambano ya kibinafsi sana, kulinipa hisia ya kustaajabisha na kustaajabisha-kwamba kikundi chetu cha muundo-shirikishi kina tajiriba na uzoefu na huruma na ujuzi wao umeunganishwa katika ripoti za STOC," alisema.
Susan Hou aliona, “Kuweka furaha katika uzoefu wetu wa maisha sio uponyaji tu, lakini ni njia ya kukumbuka kuwa sisi ni wastahimilivu. Hili ni muhimu hasa kwa jamii ambazo zimetengwa—kukumbuka kile ambacho wamekuwa wakifanya kila mara ili kuendelea kuishi. Sio tu kujibu mapambano ya zamani, lakini wanapanga mustakabali wao.
Ingawa vikao vya uundaji pamoja vilimalizika mapema 2023, washiriki wengi wameunda urafiki na wanapanga kuendelea kukutana au kujiunga na vikundi vya utetezi.
"Mchakato wa kuweka alama sio tu juu ya kuunda ripoti-ni juu ya kutambua na kuhamasisha jamii zenye nguvu zinazotuzunguka."
- Henedina Tavares
"Mchakato wa kuweka alama sio tu juu ya kuunda ripoti-ni juu ya kutambua na kuimarisha jamii zenye nguvu zinazotuzunguka," Tavares alisema.
Wakati wa somo lililopita, washiriki wa muundo-shirikishi waliandika ubeti fulani kuhusu uzoefu wao, na kuuunganisha kuwa shairi:
Ninawajibika kwa vizazi vijavyo,
kwa wale ambao hawatalijua jina langu kamwe,
lakini ni nani atakayehisi ripple ya matendo yangu.
Ufuaji unarundikana, vyombo vinapanda—
wanaweza kusubiri.
Nina mkutano mwingine wa kukuza…
Kamati, halmashauri, bodi na tume.
Ninabadilisha wasilisho la PowerPoint la ulimwengu kwa wakati mmoja.
##
Jifunze zaidi kuhusu mchakato wa kubuni pamoja na kuchunguza Hali ya Watoto ripoti za kikanda na dashibodi.