Véronique Paquette ને જાણો - શિક્ષક, STEM એડવોકેટ અને STEM માં જાણીતી મહિલા

Véronique Paquette, બીજા ધોરણના શિક્ષક, STEM એડવોકેટ અને STEM માં અમારી નવીનતમ નોંધપાત્ર મહિલાને મળો. વેરોનિક ક્લાસરૂમની અંદર અને બહાર વિજ્ઞાનને ચેમ્પિયન કરે છે અને NASA એજ્યુકેટર પ્રોગ્રામ સાથે અને વેનાચી, WA માં કેનરોય એલિમેન્ટરીના ક્લાસરૂમમાં તેના કામ દ્વારા વિદ્યાર્થીઓ અને પુખ્ત વયના લોકોમાં વિજ્ઞાનના પ્રેમને ઉત્તેજીત કરવામાં મદદ કરે છે.

વિજ્ઞાન અને STEM પર ભાર મૂકતા શિક્ષક તરીકે તમે કેવી રીતે વિકસિત અને બદલાયા છો? (શિક્ષક અને STEM એડવોકેટ તરીકે તમારી વ્યાવસાયિક સફર શું રહી છે?)

હું હાલમાં વેનાચી, વોશિંગ્ટનમાં બીજા ધોરણમાં ભણું છું અને આ સમયે 33 વર્ષથી ભણાવી રહ્યો છું. જ્યારે હું પ્રથમ નવા કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષક તરીકે શરૂઆત કરી રહ્યો હતો, ત્યારે હું અભ્યાસક્રમ ગોઠવવા અને વિદ્યાર્થીઓને જોડવા માટે નવી અને આકર્ષક રીતો શોધી રહ્યો હતો. મેં મારી જાતને શાળા જિલ્લા સમિતિમાં કામ કરતા જોયા જે વિજ્ઞાન અપનાવવા પર કેન્દ્રિત હતી. તે પ્રક્રિયા દ્વારા, મારો પરિચય નોર્થવેસ્ટ એજ્યુકેશનલ સર્વિસ ડિસ્ટ્રિક્ટ (ESD) વિજ્ઞાન સંયોજક સાથે થયો. તે વિજ્ઞાન સંયોજક મારા માટે એક આદર્શ બની ગયો, અને વિજ્ઞાન પ્રત્યેનો તેમનો પ્રેમ અને જુસ્સો મારામાં કંઈક પ્રજ્વલિત કર્યો. હું મારા વિદ્યાર્થીઓને કેવી રીતે શીખવવા માંગુ છું તેની નવી દ્રષ્ટિ સાથે હું મારા વર્ગખંડમાં પાછો ગયો, અને તે વિજ્ઞાનની દુનિયામાં હતું. મારું ધ્યેય બહારની દુનિયામાંથી મારા વર્ગખંડમાં મારાથી બને તેટલું વિજ્ઞાન લાવવાનું હતું.

થોડા વર્ષો પછી, હું બીજા ધોરણને ભણાવવા ગયો અને બાળવાડીમાં મેં શીખેલી કેટલીક શ્રેષ્ઠ પદ્ધતિઓનો અમલ કરવાનું શરૂ કર્યું. મને સમજાયું કે જો હું વાંચન, લેખન અને ગણિત શીખવવા માટે મારા ઉત્પ્રેરક તરીકે વિજ્ઞાનનો ઉપયોગ કરું, તો આખું વિશ્વ શીખવવા અને શીખવાની દ્રષ્ટિએ જે શક્ય હતું તે માટે ખુલ્લું હતું. મેં મારી જાતને વધુને વધુ જિલ્લા વિજ્ઞાન સમિતિઓ અને ESD સમિતિઓમાં જોયો, મેં મારા સાથીદાર જેક હોર્ન સાથે નોર્થવેસ્ટ ESD ખાતે વધુ નજીકથી કામ કરવાનું શરૂ કર્યું, અને અન્ય શિક્ષકોને વર્ગખંડમાં વિજ્ઞાનને કેવી રીતે સામેલ કરવું તે શીખવવાનું શરૂ કર્યું. અમે પરિષદો અને કાર્યક્રમોમાં અમારા કાર્યને રજૂ કરવા માટે અમે સમગ્ર યુ.એસ.માં પ્રવાસ કર્યો અને અમે અમારા સાથી શિક્ષકોને જે બતાવતા હતા તેની સાથે મહાન જોડાણ અને સફળતા જોઈ. જેમ જેમ મેં વિજ્ઞાન શિક્ષણ વિશે વધુ શીખવાનું અને શેર કરવાનું ચાલુ રાખ્યું, તેમ તેમ અન્ય તકો મારા માર્ગે આવતી રહી. મેં નાસાના શિક્ષક તરીકે નાસા સાથે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું. શિક્ષક શિક્ષણ કાર્યક્રમો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે મેં ઉનાળામાં સ્ટાફ મેમ્બર તરીકે યુએસ સ્પેસ એન્ડ રોકેટ સેન્ટરમાં કામ કર્યું હતું. હું મારા જિલ્લામાં વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીની તાલીમ આપવાનું ચાલુ રાખું છું.

તમારું શિક્ષણ અને/અથવા કારકિર્દીનો માર્ગ શું હતો? તમે અત્યારે જ્યાં છો ત્યાં તમે કેવી રીતે પહોંચ્યા?

એક શિક્ષક તરીકેની મારી કારકિર્દીનો માર્ગ મારા બાળપણમાં મારા પરિવાર સાથેના કેમ્પિંગ પ્રવાસો દ્વારા શરૂ થયો હતો. એક બાળક તરીકે, મારો ભાઈ, મારા પિતાજી અને હું નક્ષત્રો, ખરતા તારાઓ અને અન્ય બધી આનંદદાયક વસ્તુઓ જોવા માટે રાત્રિના આકાશ તરફ જોતા હતા, જો તેઓ માત્ર રાત્રે ઉપર જુએ તો તે શોધી શકે છે. તે અનુભવે મારી આસપાસના કુદરતી વિશ્વને સમજવાની આ ઇચ્છાને ઉત્તેજન આપ્યું. હું જુનિયર હાઈ અને હાઈસ્કૂલમાંથી પસાર થઈ રહ્યો હતો, મને વિજ્ઞાન ગમતું હતું, પરંતુ હું તેનાથી થોડો ડરતો હતો અને મને ખાતરી નહોતી કે તે કંઈક હું કરી શકું છું. હું દરિયાઈ જીવવિજ્ઞાની બનવા માંગતો હતો, પરંતુ વિજ્ઞાન મારી પાસે સહેલાઈથી આવ્યું ન હતું, તેમ છતાં હું ખરેખર તેને સમજવા માંગતો હતો.

જેમ જેમ મેં હાઈસ્કૂલ પૂર્ણ કરી, તેમ છતાં હું દરિયાઈ જીવવિજ્ઞાની બનવા માંગતો હતો. પરંતુ હું એ પણ શીખ્યો કે મને બાળકો સાથે કામ કરવાનું ખરેખર ગમતું હતું અને આખરે મારી કારકિર્દી તરીકે શિક્ષણને આગળ ધપાવવાનું નક્કી કર્યું. વિડંબના એ છે કે તે દરિયાઈ જીવવિજ્ઞાનના માર્ગને અનુસર્યા ન હોવા છતાં, મને શિક્ષણ દ્વારા વિજ્ઞાન તરફ પાછા ફરવાનો માર્ગ મળ્યો. હું શીખ્યો કે વિજ્ઞાન દરેક માટે પ્રાપ્ય છે, અને જોબ ટાઇટલ જ તમને વૈજ્ઞાનિક બનાવે છે એવું નથી. બાળકો કુદરતી વૈજ્ઞાનિકો છે, તેમની જિજ્ઞાસાની કોઈ મર્યાદા નથી, અને તેઓ "શા માટે" પ્રશ્ન પૂછતા જન્મે છે? એક શિક્ષક તરીકે, હું વિદ્યાર્થીઓને બતાવવા માંગુ છું કે વિજ્ઞાન દરેક જગ્યાએ છે, અને જે માર્ગે મને અહીં મળ્યો તેના માટે હું આભારી છું. મારી પાસે ઘણા બધા અદ્ભુત વિજ્ઞાન શિક્ષકો હતા જેણે મને વિજ્ઞાનને પ્રેમ કરવાનું શીખવામાં મદદ કરી, અને હું અન્ય લોકો માટે પણ તે જ કરવા માંગતો હતો.

STEM માં કારકિર્દી શરૂ કરવા વિશે વિચારતી યુવતીઓને તમે શું કહેવા માંગો છો?

હું તેમને અંદર કૂદીને પાછળથી જોવાનું કહીશ. કોઈપણ અવરોધ તમને STEM નો પીછો કરતા અટકાવવા ન દો. તમારી જાતને પ્રશ્ન ન કરો અને બંને પગ સાથે કૂદી જાઓ; STEM ને અનુસરવાની તમારી ઈચ્છા અને રુચિ એવી ન હોવી જોઈએ જેના પર તમને શંકા હોય. અજાણ્યામાં થોડો ડર હોઈ શકે છે, પરંતુ તમે તેનો ઉપયોગ કરી શકો છો. તે ભય તમને દૂર કરવામાં અને તમે જ્યાં બનવા માંગો છો ત્યાં સુધી પહોંચવામાં મદદ કરી શકે છે.

STEM અને શિક્ષણ માટે તમને માર્ગદર્શન આપનારા કેટલાક સૌથી મહત્વપૂર્ણ પ્રભાવો કયા/કોણ હતા?

પ્રથમ અને અગ્રણી મારા પિતા હશે. તેણે મારામાં પ્રાકૃતિક જગતનો પ્રેમ જગાડ્યો. તમારા પોતાના બાળકોમાં તમારી પાસે જે જુસ્સો છે તે વિશે કંઈક છે જે મને ખૂબ જ અર્થપૂર્ણ લાગે છે અને હું જે કરું છું તે કરવાનું આ એક મોટું કારણ છે. મારા પિતા પછી, હું મારા જીવનમાં જેટલા પણ વિજ્ઞાન શિક્ષકો મળ્યા છે તે બધાને હું જોઉં છું. મને હજુ પણ તેમના દરેક નામ અને તેમની મારા પરની અસર યાદ છે. તેઓને ભણાવવા માટે જે ઉત્તેજના હતી તે મારા માટે આવી. મારી પાસેના શિક્ષકો ઉપરાંત, મારા પોતાના ESD અને મારા સમુદાયમાં હું જે લોકોને મળ્યો છું અને સંબંધો બનાવ્યા છે તેમાંથી ઘણી બધી પ્રેરણાદાયી છે. મારી આસપાસના લોકોનો જુસ્સો અને ઉત્તેજના મને પ્રેરિત કરે છે અને હું કોણ છું અને હું કેવી રીતે શીખવું છું તેનો આકાર આપ્યો છે.

તમારી નોકરીનો તમારો મનપસંદ ભાગ કયો છે?

ઘણા વર્ષો પહેલા, જ્યારે અમે અમારા છેલ્લા વિજ્ઞાન એકમ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતા વર્ષના અંતની નજીક પહોંચ્યા, ત્યારે મારા એક વિદ્યાર્થીએ સફરજનના બગીચાના કુદરતી ઇકોસિસ્ટમના જુદા જુદા ટુકડાઓને અમારા પાઠમાં એકસાથે લાવવા માટે કેવી રીતે કામ કરી રહ્યો હતો તે વિશે વિચારવાનું શરૂ કર્યું. હું જાણતો હતો કે સફરજન અને તેની ઇકોસિસ્ટમ સમજવા માટે તમારે જંતુઓનું મહત્વ સમજવું પડશે. અને જ્યારે હું આ વિભાવનાઓને એકસાથે વણી લેવા માટે મારો અંતિમ પાઠ ગોઠવી રહ્યો હતો, ત્યારે એક વિદ્યાર્થીએ કહ્યું, "તમે આ આયોજન કર્યું છે!" તેણે જંતુઓ, ફળો અને કુદરતી વિશ્વ વચ્ચેના તમામ જોડાણો જોવાનું શરૂ કર્યું હતું, જે હું આશા રાખતો હતો તે બરાબર છે. એક શિક્ષક તરીકે, એવું કંઈ નથી કે જે ક્યારેય તે ક્ષણને બદલશે. તે બિંદુઓને જોડવા માટે, તે વિચારનું સર્વોચ્ચ સ્વરૂપ હતું, અને મારા સાત અને આઠ વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ માટે તે જોડાણો તેમના પોતાના પર બનાવવા માટે, મારા માટે આનાથી વધુ અવિશ્વસનીય કંઈ નથી.

શિક્ષક અને STEM એડવોકેટ તરીકે તમે તમારી સૌથી નોંધપાત્ર સિદ્ધિ શું માનો છો?

જો હું આ બધાનો સરવાળો કરું તો, સૌથી નોંધપાત્ર બાબત એ છે કે નાના સ્પાર્ક બનવાની ભેટ છે જે બાળકો, શિક્ષકો અને અન્ય પુખ્ત વયના લોકોમાં વિજ્ઞાન પ્રત્યેના પ્રેમ માટે અગ્નિ પ્રગટાવવામાં મદદ કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ અને પુખ્ત વયના લોકોને એકસરખું જોવા માટે કે તેઓ શીખી શકે અને કરી શકે તે માટે હંમેશા કંઈક વધુ હોય છે તે મારા માટે એક વાસ્તવિક સિદ્ધિ છે.

શું STEM માં કોઈ સ્ટીરિયોટાઇપ્સ છે જેને તમે વ્યક્તિગત રીતે દૂર કરવા માંગો છો?

દરેક વ્યક્તિએ પોતાને એક વૈજ્ઞાનિક તરીકે જોવું જોઈએ. બીજા ધોરણ જેટલા નાના બાળકો પણ વૈજ્ઞાનિક કેવા છે અને તેઓ કેવા દેખાય છે તેના વિશે ચોક્કસ ધારણાઓ ધરાવે છે. તેમણે અત્યાર સુધી જે વૈજ્ઞાનિકોને જોયા છે તેમાંના ઘણા સંભવતઃ આઈન્સ્ટાઈન જેવા લોકો હતા - ઉન્મત્ત વાળ, ગેરહાજર અને લેબ કોટવાળા. પરંતુ હું દર વર્ષે એ કલ્પનાને દૂર કરવાનું શરૂ કરું છું. તમે કેવા દેખાશો અથવા કેવા પોશાક પહેરો છો તેનાથી કોઈ ફરક પડતો નથી. જલદી તમે "કેમ" પ્રશ્ન પૂછો છો, તે તમને વૈજ્ઞાનિક બનાવે છે, જેનો અર્થ છે કે જો કોઈ પણ વ્યક્તિ બનવા માંગે તો તે બની શકે છે. એક શિક્ષક તરીકે, STEM માં વિદ્યાર્થીઓ પોતાને જોઈ શકે તે માટે મોડેલિંગ અને વૈજ્ઞાનિકોની વિશાળ શ્રેણી સાથે સંપર્ક જરૂરી છે.

શિક્ષક તરીકેની તમારી ભૂમિકામાં તમે વિજ્ઞાન, ટેક્નોલોજી, એન્જિનિયરિંગ અને/અથવા ગણિતને એકસાથે કામ કરતા કેવી રીતે જોશો?

આ વિષયો હું દરરોજ કરું છું તે બધું માર્ગદર્શન આપે છે. મારું શિક્ષણ વિજ્ઞાનની સામગ્રીની આસપાસ ફરે છે. મેં મારી આખી કારકિર્દી અન્ય વિષયો માટે વિજ્ઞાનને એક વાહન તરીકે ઉપયોગમાં લેવા માટે કામ કરી છે, પરંતુ હું એકલા વિજ્ઞાન સાથે તે કરી શકતો નથી. મારી પાસે એન્જિનિયરની તપાસ અને સમસ્યા હલ કરવાની કુશળતા હોવી જોઈએ. જેમ હું શીખવું છું તેમ, મારા વિદ્યાર્થીઓને તારણો કાઢવા માટે માહિતી અને ડેટાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે જરૂરી ગણિત કૌશલ્યની જરૂર છે. ટેક્નોલોજી વિના, અમારી પાસે ડેટા એકત્ર કરવા માટેના પ્રોજેક્ટ્સના દૈનિક સ્નેપશોટ બનાવવા માટેના સાધનો ન હોત. STEM મારી દરેક વસ્તુને સ્પર્શે છે. મને ખબર નથી કે તેના વિના કેવી રીતે શીખવવું.

STEM પ્રોફાઇલ્સમાં વધુ નોંધપાત્ર મહિલાઓ વાંચો