"Ngano nga STEM?": Ang Kaso alang sa usa ka Kusog nga Edukasyon sa Agham ug Matematika

Pagka 2030, wala’y katunga sa bag-o, lebel sa pagsulod nga mga trabaho sa estado sa Washington ang magbayad usa ka sweldo sa pamilya. Sa kini nga mga trabaho sa sweldo sa pamilya, 96% ang nanginahanglan usa ka postecondary nga kredensyal ug 62% ang nanginahanglan STEM literacy. Bisan pa sa pataas nga uso sa mga trabaho sa STEM, ang edukasyon sa siyensya ug matematika kulang sa kapanguhaan ug wala’y prayoridad sa estado sa Washington.

 

gamay nga batang babaye nga nagtan-aw sa camera
lamang 64% sa mga kindergarten sa Washington mao ang "math-ready" ug daghan ang mas mapakyas matag tuig. Mahimo natong balihon kini nga uso pinaagi sa pagpamuhunan sa taas nga kalidad nga sayo nga pagkat-on nga nagdani sa pagkamausisaon sa mga bata sa kalibutan sa ilang palibot.

Si "Maria" usa ka bata sa Washington. Nagkat-on pa lang siya sa pag-ihap, apan ang iyang mga ginikanan, sama sa kadaghanan, naghunahuna na sa iyang kaugmaon: usa ka maayong edukasyon nga motultol sa usa ka magantihon nga karera nga makasuporta sa usa ka pamilya.

Apan kung walay mahinungdanong pagpamuhunan sa STEM (siyensiya, teknolohiya, engineering ug matematika) nga edukasyon, 16% lamang sa mga gradwado sa high school sa Washington ang masangkapan alang sa mga trabaho nga makapatunhay sa pamilya sa Washington nga kasagarang nakabase sa STEM nga ekonomiya.

Pero "Nganong STEM"? Ngano nga dili ang arte o humanidad?

Maayo na lang, dili kini usa ka / o sugyot. Ang pagtuon sa arts, humanities, ug uban pang mga non-STEM nga natad makatabang kanato sa pagpalambo sa mga kritikal nga kahanas, paghimo kanato nga maayo nga mga tawo, ug makadugang sa katahum sa kalibutan. Siyensiya, teknolohiya, engineering, ug matematika wala sa usa ka vacuum—Kini nga mga disiplina gihiusa ug kanunay nga nag-uswag aron matabangan ang mga tawo nga masabtan ang natural nga mga panghitabo ug mga solusyon sa disenyo.

Espesipikong gitutokan namo ang STEM tungod kay, tungod sa mga polisiya sa edukasyon, ang pagkat-on sa STEM kasagarang wala sa priyoridad ug kulang sa kahinguhaan, ilabina sa mga eskwelahan nga adunay mas taas nga gidaghanon sa mga estudyante sa kolor, mga babaye, mga estudyante sa kabanikanhan, ug kadtong nakasinati sa kakabos—ang among prayoridad nga mga estudyante sa populasyon.

Graph nga nagpakita sa career projection sa Washington para sa 2023.
* Ang "pamilya-sweldo" gihubit sa Unibersidad sa Washington Self-Sufficiency Standard, 2020, ug nag-asumir sa usa ka pamilya nga adunay upat nga adunay duha ka hamtong nga nagtrabaho. ** Ang mga kredensyal naglakip sa 1 ka tuig nga sertipiko o usa ka 2- o 4 ka tuig nga degree. (Source: STEM pinaagi sa dashboard sa Numero).

Ang focus sa Washington STEM dili kaayo sa upat ka mga disiplina nga gilakip sa STEM acronym, ug labaw pa sa usa ka integrated ug gipadapat nga pamaagi sa pagkat-on nga naglakip sa STEM, arts, humanities, computer science, ug career and technical education (CTE).

Dugang pa, kon bahin sa umaabot nga mga trabaho, sa 2030, 96% sa mga trabaho sa pagpatunhay sa pamilya sa atong estado magkinahanglan ug kredensyal human sa high school—nga mao, usa ka duha ka tuig o upat ka tuig nga degree o usa ka sertipiko.

Sa mga trabaho, kapin sa dos-tersiya ang manginahanglan mga kredensyal sa STEM o sukaranan nga STEM literacy.

Mao nga kami nagtuo nga ang mga estudyante sa Washington adunay katungod sa sibil ug batakang edukasyon nga makagradwar nga makamaong mobasa ug STEM.

 

Pagkat-on sa STEM: Trifecta sa mga Kaayohan

Kung wala’y gipunting nga pamuhunan ug kolektibo nga aksyon sa among sayo nga pagkat-on, K-12, ug mga institusyon sa postecondary, ang mga amo sa Washington magpadayon nga magrekrut sa mga trabahante sa gawas sa estado.

Ang usa ka komprehensibo nga edukasyon nga naghiusa sa STEM, arte sa pinulongan, humanidad, ug mga arte nag-andam sa mga estudyante sa pagpakigsulti sa ilang mga ideya, pagkonsumo sa impormasyon nga kritikal, pagrepresentar sa mga komplikadong konsepto, ug pagtampo sa lokal ug global nga komunidad. Alang niini nga katuyoan, ang pagpamuhunan sa STEM nga edukasyon adunay trifecta sa mga benepisyo:

1. Pagpalambo sa mga Kritikal nga Maghunahuna: Ang edukasyon sa siyensya—pagkat-on sa mga sukaranan sa cell biology o plate tectonics—nagtabang usab sa mga estudyante sa pagpalambo sa mas taas nga pagkahan-ay nga panghunahuna, ang matang nga gikinahanglan sa pagpamalandong sa komplikadong mga ideya ug sa pagpakig-uban sa kalibotan sa ilang palibot.

2. Solid Workforce Pipeline: Ang pagpamuhunan sa STEM nga edukasyon makapalig-on sa pipeline sa edukasyon-sa-trabaho sa Washington ug mag-ugmad sa usa ka hanas kaayo nga trabahante nga nasangkapan aron matubag ang mga gipangayo sa atong ekonomiya.

3. Pagtapos sa Generational Poverty: Katapusan, ang mga karera sa STEM nagtanyag usa ka suholan nga nagpatunhay sa pamilya nga mahimong makabalda sa kakabus sa henerasyon. Bag-ong panukiduki nagpakita nga ang mga estudyante gikan sa labing kabus nga mga pamilya dali nga maapsan ang kita sa ilang mga ginikanan pagkahuman nakakuha usa ka 2- o 4 ka tuig nga degree. Utang nato kini sa sunod nga henerasyon nga ihanda sila para sa mga posibilidad sa pagbag-o nga mahatag sa kahanas ug edukasyon sa STEM lapas sa high school.

Sa 2030, adunay 151,411 nga dugang nga mga trabaho sa STEM kaysa sa mga lokal nga gradwado sa postecondary nga makapuno niini. (Source: STEM pinaagi sa dashboard sa Numero).

Apan karon, sa 2023, napakyas kami sa mga gradwado sa high school sa estado sa Washington.

Sa sunod nga dekada—sa 2030—adunay dakong kal-ang tali magamit nga STEM nga mga trabaho ug ang mga gradwado nga adunay mga kredensyal aron pun-on kini. Kung wala’y gipunting nga pamuhunan ug kolektibo nga aksyon sa among sayo nga pagkat-on, K-12, ug mga institusyon sa postecondary, ang mga amo sa Washington magpadayon nga magrekrut ug mga trabahante gikan sa gawas sa estado. Samtang, ang kadaghanan sa mga gradwado sa high school sa Washington dili andam alang sa bisan unsa gawas sa ang pinakaubos nga sweldo nga mga trabaho sa estado.

Sa kinatibuk-an, aduna kitay moral nga imperative sa pag-ayo sa sistema aron ang mga pangandoy sa mga estudyante matubag sa suporta, edukasyon, ug kahanas nga ilang gikinahanglan aron molambo sa mga trabaho nga suholan sa pamilya dinhi sa atong estado.

Ang Washington STEM adunay plano nga ibalik kini sa 2030.

Babaye ug gamay nga batang babaye nga naglakaw sa kamot.
Pagka 2030, nagplano kami nga pilohon ang gidaghanon sa mga estudyante gikan sa among prayoridad nga mga populasyon sa track aron makuha ang mga kredensyal nga makatabang kanila sa pagpangita sa mga magantihon nga karera sa nagkadako nga industriya sa STEM sa Washington.

Kauban sa among 11 ka kauban sa network sa tibuuk nga estado, nagplano kami nga triple ang gidaghanon sa mga estudyante nga kolor, batan-ong mga babaye, ug mga estudyante gikan sa mga pamilya nga ubos ang kinitaan ug kabaryohan aron makakuha mga kredensyal nga adunay daghang panginahanglanon nga makatabang kanila nga mapuno ang 118,609 nga mga trabaho sa STEM. giplano alang sa estado sa Washington sa 2030.

Apan ang plano sa pag-andam sa mga estudyante alang sa mga karera sa STEM wala magsugod sa hayskul—nagsugod kini sa oras sa istorya ug dula.

Sa sunod nga blog, sundan si Maria gikan sa pre-school hangtod sa postecondary aron makita kung giunsa ang pamaagi sa Washington STEM sa sistematikong pagbag-o nakaapekto sa iyang karera sa eskuylahan.

 
 
-
* Ang "Family wage" gihubit sa Unibersidad sa Washington Self-Sufficiency Standard, 2020, ug nag-asumer sa usa ka pamilya nga adunay upat nga adunay duha nga nagtrabaho nga hamtong. Tinubdan: STEM pinaagi sa dashboard sa Numero.
** Ang mga kredensyal naglakip sa 1 ka tuig nga sertipiko o usa ka 2- o 4 ka tuig nga degree.