STEM + CTE: পারস্পরিকভাবে সাফল্যের পথগুলিকে শক্তিশালী করা

লেখক:
অ্যাঞ্জি ম্যাসন-স্মিথ

অ্যাঞ্জি পেশাগত পথের জন্য ওয়াশিংটন স্টেমের প্রোগ্রাম ডিরেক্টর।

আমার কর্মজীবন: STEM এবং CTE এর মধ্যে একটি জিগজ্যাগ

আমি খুব অল্প বয়সে সেন্ট্রাল ওরেগনে আমার পরিবারের সেচ ব্যবসায় কাজ শুরু করি। ভোরবেলাগুলি জায় গণনা করা, বা স্প্রিংকলার সিস্টেমগুলি সরানোর জন্য হুইল লাইন বা সাইড রোলারগুলির জন্য স্পোক এবং ফ্রেমগুলি একত্রিত করতে ব্যয় করা হয়েছিল। আমি অনেক গরম গ্রীষ্মে মাঠে কাটিয়েছি, পরিখা খনন করেছি এবং আমার ভাইয়ের সাথে সেচ ব্যবস্থা স্থাপন করেছি এবং আমার বোনের সাথে একটি 40' পাইপের ট্রেলার টানছি। আমার বাবা-মা ব্যবসা বাড়ার সাথে সাথে, আমি দেখেছি যে তারা কীভাবে পরিবর্তনশীল প্রযুক্তির সাথে তাল মিলিয়ে চলে এবং কৃষি শিল্পে আধুনিকীকরণের চাহিদা মেটাতে শিখতে এবং বেড়ে উঠতে থাকে।

আমি একজন খুব নিবেদিত ভলিবল খেলোয়াড়ও ছিলাম, এবং প্রতি শরতে আমার সতীর্থরা আমার গ্রীষ্মকালীন প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করবে। আমার উত্তর সবসময় একই ছিল: "কায়িক শ্রম।" যদিও আমি ব্যবসায় প্রধান হওয়া এবং পারিবারিক ব্যবসায় ফিরে আসার কথা বিবেচনা করেছি, ভলিবল এবং অ্যাথলেটিক্সের প্রতি আমার ভালবাসা আমাকে অন্য দিকে নিয়ে গেছে। 2014 সালে আমার ছেলের জন্মের পর, আমি শিক্ষাজীবনে কেরিয়ার পরিবর্তন করেছিলাম এবং একজন CTE প্রশিক্ষক হয়েছিলাম। আমি বিজনেস অ্যাডমিনিস্ট্রেশন কোর্স পড়িয়েছি—কিন্তু স্পোর্টস লেন্সের মাধ্যমে। স্পোর্টস মার্কেটিং এবং স্পোর্টস ম্যানেজমেন্ট নেওয়ার জন্য ছাত্ররা দলে দলে সাইন আপ করে, তাদের আগ্রহী এবং জড়িত করে এমন একটি পদ্ধতির মাধ্যমে ব্যবসায়িক ধারণা শেখার। আমি শীঘ্রই আঞ্চলিক শিক্ষা পরিষেবা জেলা (ESD) তে যোগ দিয়েছি যাতে আরও বেশি CTE শিক্ষকদের শিল্পের সাথে যুক্ত হতে এবং প্রোগ্রাম উদ্ভাবন করতে সহায়তা করতে পারি।

তারপরে আমি "অন্য দিকে" স্মারক স্থানান্তর করেছি এবং সেন্ট্রাল ওরেগন STEM হাবের নির্বাহী পরিচালক হয়েছি, যেখানে আমি শিল্প, পোস্ট সেকেন্ডারি, এবং K-12 অংশীদার এবং সম্প্রদায়-ভিত্তিক সংস্থাগুলির সাথে জড়িত। আমরা একসাথে শূন্যতাগুলি মূল্যায়ন করেছি এবং শিক্ষার্থীদের উদ্ভাবক হতে অনুপ্রাণিত করতে এবং আগামী দিনের চ্যালেঞ্জগুলি সমাধানের জন্য তাদের প্রস্তুত করতে শেখার অভিজ্ঞতা তৈরি করেছি।

কিন্তু অপেক্ষা করুন... CTEও কি এটাই চায় না?

এই ভাগ করা লক্ষ্য সত্ত্বেও, আমি CTE এবং STEM-এর মধ্যে একটা উত্তেজনা লক্ষ্য করতে শুরু করেছি। আমি আমাদের STEM এবং CTE বন্ধুদের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা এবং সারিবদ্ধতার আহ্বান জানিয়েছি। কয়েক বছর পর, আমি পিনবল করেছি পিছনে CTE-তে, এইবার ওয়াশিংটন স্টেট অফিসের সুপারিনটেনডেন্ট অফ পাবলিক ইনস্ট্রাকশনের CTE বিভাগের কোর প্লাস প্রোগ্রাম কো-অর্ডিনেটর হিসেবে।

এবং এখন, আমি STEM-এ ফিরে এসেছি, ওয়াশিংটন STEM-এর ক্যারিয়ার পাথওয়ে প্রোগ্রামের পরিচালক হিসাবে। ওয়াশিংটন অ্যাসোসিয়েশন অফ ক্যারিয়ার অ্যান্ড টেকনিক্যাল অ্যাডমিনিস্ট্রেটরস (WACTA) এর বোর্ডে কাজ করার মাধ্যমে এবং রাজ্য স্তরে অংশীদারিত্ব এবং সহযোগিতা জোরদার করার মাধ্যমে এখানে আমার সময়ের একটি হাইলাইট CTE এবং STEM-এর মধ্যে উত্তেজনা মোকাবেলায় সহায়তা করছে। CTE এবং STEM আগে প্রতিযোগিতা এবং প্রতিপক্ষ ছিল, কিন্তু এখন এই সহযোগিতা তাদের লকস্টেপে এবং একে অপরের সমর্থনে কাজ করছে। আমার সহকর্মী, মার্গারেট রাইস, WACTA-এর সভাপতি এবং Washougal স্কুল জেলার CTE পরিচালক৷ তিনি উল্লেখ করেছেন, “STEM শুধুমাত্র প্রতিটি CTE প্রোগ্রামের একটি অংশ নয় বরং CTE প্রোগ্রাম অফ স্টাডিতে STEM এর নিজস্ব পথ রয়েছে। সমস্ত CTE শিক্ষক এবং এখন প্রশাসকদের তাদের শংসাপত্র পুনর্নবীকরণের অংশ হিসাবে STEM-এর মধ্যে পেশাদার বিকাশ করতে হবে।”

CTE এবং STEM-এর সমান মূল্যায়ন করার সময় এসেছে

CTE এবং STEM কে সমানভাবে কার্যকর ক্যারিয়ারের পথ হিসাবে মূল্যায়ন করা হল আমরা তাদের মধ্যে সাইলো এবং প্রতিযোগিতা ভেঙে ফেলার কাজ করি। আমার আশ্চর্যের জন্য, এখানে ওয়াশিংটন STEM-এ, আমি আসলে STEM সম্পর্কে খুব বেশি কথা বলি না—আমরা 1-2-বছরের সার্টিফিকেট, 2- এবং 4-বছরের ডিগ্রি এবং/অথবা শিক্ষানবিশের জন্য ভাল আলোকিত পথের কথা বলি। আমি ছাত্রদের "হস্তান্তরযোগ্য দক্ষতা" অর্জনের কথা বলি যা বিভিন্ন দরজা খুলে দেয়।

এগুলি CTE এবং STEM উভয়ের সাথে সম্পর্কিত। উদাহরণ স্বরূপ, চিকিৎসা ক্ষেত্রের একটি CTE কোর্স ক্যারিয়ার অন্বেষণের অনুমতি দেয় – “আমি কি একজন চিকিৎসা সহকারী হতে চাই, নাকি চিকিৎসকের কাছে আমার কাজ করতে চাই?”— দক্ষতা অর্জন করার সময়, যেমন রোগীর ইতিহাস নেওয়া, বা রক্ত ​​দিয়ে ঝাঁকুনি কাটিয়ে ওঠা। . একজন শিক্ষার্থী যে ফ্লেবোটমি কোর্স সম্পন্ন করে সে একটি চাহিদামতো চাকরি পেতে পারে- যা তাদের প্রি-মেড কলেজ কোর্সের জন্যও প্রস্তুত করতে পারে।

অন্য একটি উদাহরণ বোয়িং এর কোর প্লাস এরোস্পেস পাঠ্যক্রম। 2015 সাল থেকে, এটি 8 থেকে 50টি স্কুলে বেড়েছে, 3000+ উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রদের বিমান তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা শেখায়৷ স্নাতক যারা বোয়িং-এর সাথে সাইন করেন তারা গড়ে $100,000 বেতন এবং সুবিধা পান, এবং অন্যরা রাজ্য জুড়ে অন্যান্য শিল্পে অবসরপ্রাপ্ত বেবি বুমারদের প্রতিস্থাপন করবে। এবং যারা বোয়িং এ তাদের জন্য, এটি দরজায় একটি পা যা STEM-এ অতিরিক্ত উচ্চ শিক্ষার দিকে নিয়ে যেতে পারে।

আমি যখন CTE কোর্স পড়তাম, তখন আমার একজন ছাত্র ছিল যে অ্যাকাউন্টিং পছন্দ করত। পরের দিন তার ভারসাম্য বজায় রাখার জন্য আমাকে রাতে স্প্রেডশীট তৈরি করতে হয়েছিল সে পাঠ্যক্রমের বাইরে এত উন্নত ছিল। একদিন সে কাঁদতে কাঁদতে আমার কাছে এসেছিল কারণ তার বাবা-মা চেয়েছিলেন যে সে অ্যাকাউন্টিং ছেড়ে দেয় এবং আরও বিজ্ঞান কোর্সে ভর্তি হয় যাতে সে কলেজে প্রি-মেড হতে পারে এবং ডাক্তার হতে পারে। তারা বলেছিল যে তারা তার সফল হওয়ার জন্য অনেক ত্যাগ স্বীকার করেছে-এবং তাদের মনে যার অর্থ একজন মেডিকেল ডাক্তার হওয়া। তিনি আমাকে তার পরিবারের সাথে একটি কঠিন কথোপকথন করার জন্য আমন্ত্রণ জানান এবং তাদের দেখতে সাহায্য করেন যে তিনি অ্যাকাউন্টিং চালিয়ে গেলে তার একটি ভাল ক্যারিয়ার হতে পারে। আমরা তার জন্য কি পথ খোলা ছিল তা নিয়ে কথা বলেছি—এবং আমি রিপোর্ট করতে পেরে আনন্দিত, আজ সে ব্যবসায় প্রশাসনে স্নাতক পেয়েছে, পোর্টল্যান্ড হাসপাতালের আর্থিক বিভাগে আনন্দের সাথে কাজ করছে।

এই চাহিদার CTE পথগুলিকে মূল্যায়ন করার সময় এসেছে যাতে সমস্ত ছাত্র-বা তাদের জীবনে বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্করা- বুঝতে পারে যে তারা চ্যালেঞ্জিং এবং পারিবারিক টেকসই ক্যারিয়ারের দিকে নিয়ে যেতে পারে।

"কলেজ সামগ্রী" কে তা নির্ধারণ করা

যদিও একজনের বাবা-মা একজন শিক্ষার্থীর পথ চলায় প্রভাবশালী হতে পারেন, গবেষণায় দেখা গেছে যে বেশিরভাগ শিক্ষার্থীরা তাদের তথ্য শিক্ষক, পেশা পরামর্শদাতা বা তাদের স্কুল ভবনে একজন বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে পায়। যখন তারা তাদের উপর কাজ করে তখন তারা স্কুলে সহায়তার উপর নির্ভর করে উচ্চ বিদ্যালয় এবং পরিকল্পনার বাইরে।

সুতরাং যখন একজন বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্ক একজন শিক্ষার্থীকে "কলেজ উপাদান" সম্পর্কে অসমর্থিত অনুমানের ভিত্তিতে একটি নির্দিষ্ট কর্মজীবনের পথের দিকে নির্দেশ করে-এর ফলে অসম ফলাফল হয়। আমাদের সাম্প্রতিক উচ্চ বিদ্যালয় থেকে পোস্ট সেকেন্ডারি প্রকল্প ইয়াকিমার আইজেনহাওয়ার হাই স্কুল থেকে এর একটি উদাহরণ প্রদান করা হয়েছে যেখানে ডেটা দেখায় যে পুরুষ, ল্যাটিনো ছাত্রদের কৃষি-সম্পর্কিত CTE কোর্সে বেশি প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছে, যেখানে সাদা ছাত্রদের CTE কোর্সে অতিরিক্ত প্রতিনিধিত্ব করা হয়েছে যা ট্রেডের দিকে নিয়ে যায়।

এই ফলাফলগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে একটি পুরানো ধারণা প্রতিফলিত করে যে CTE কোর্সগুলি ব্লু-কলার চাকরির দিকে পরিচালিত করে এবং STEM কোর্সগুলি হোয়াইট-কলার চাকরি বা উন্নত ডিগ্রির দিকে পরিচালিত করে। 21 শতকের কর্মক্ষেত্রে সমস্ত প্রযুক্তিগত অগ্রগতির সাথে, এই ধরণের শ্রেণীকরণগুলি আর প্রাসঙ্গিক নয়। CTE এবং STEM উভয়ই ছাত্রদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সমস্যা সমাধান, সহযোগিতা বা ডিজাইন-চিন্তায় জড়িত হতে প্রশিক্ষণ দেয়। উভয়ই নিয়োগকর্তা এবং বিশ্বব্যাপী অর্থনীতির প্রতি প্রতিক্রিয়াশীল এবং 21 শতকের কর্মক্ষেত্রের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করে।

আপনার প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষপাতকে চিনুন এবং কাটিয়ে উঠুন

একই সময়ে, এই 'বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের' জাতি, লিঙ্গ, জাতিসত্তা, ভৌগলিক পটভূমি বা শ্রেণি সম্পর্কিত তাদের নিজস্ব পক্ষপাতগুলি পরীক্ষা করা এবং সচেতন হওয়া দরকার, যাতে তারা অনিচ্ছাকৃতভাবে ক্ষতি না করে।

এখন, শিক্ষক এবং কর্মজীবনের পরামর্শদাতাদের প্রতি আমার অনেক শ্রদ্ধা আছে—আমি একজন ছিলাম। আমি অ্যাথলেটদের তাদের একাডেমিক পারফরম্যান্স উন্নত করার জন্য কাউন্সেলিং করতে বহু বছর কাটিয়েছি। কিন্তু আমি মনে রাখি—যা মনে করার মতো বেদনাদায়ক—অনেকবার যখন আমার অনিচ্ছাকৃত পক্ষপাতিত্ব প্রভাবিত করেছিল আমি কীভাবে ছাত্রদের পরামর্শ দিয়েছিলাম। যখন আমি ধরে নিলাম একজন ছাত্র-অ্যাথলিট যথেষ্ট স্মার্ট ছিল না বা তারা একাডেমিকদের যত্ন নেয় না, তখন আমি এমন ক্লাসের সুপারিশ করব যা তাদেরকে খেলাধুলার জন্য যোগ্য থাকার জন্য গ্রেড পেতে পারে-এমনকি যদি এটি তাদের প্রকৃত একাডেমিক আকাঙ্খার সাথে সামঞ্জস্য না করে . আমি বিস্মিত হয়েছিলাম যখন আমার ফুটবল ছাত্রদের মধ্যে একজন ওয়াশিংটনের ফস্টার স্কুল অফ বিজনেস বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রাথমিকভাবে ভর্তি হয়েছিল, একটি প্রোগ্রাম যা অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের বাইরে স্ট্রেটে প্রবেশ করা কঠিন। আমার মনে আছে তিনি আমার মুখে ধাক্কা দিয়ে বলেছিলেন যে একজন ফুটবল খেলোয়াড়ও একজন অল-স্টার একাডেমিক হতে পারে না।

তারপর থেকে, আমি আমার নিজের ব্লাইন্ডারদের চিনতে পেরেছি এবং আমি এটির জন্য সংশোধন করার চেষ্টা করি। শিক্ষার্থীদের পাথওয়েতে নেভিগেট করতে সাহায্য করার সময় আমরা প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে যে পক্ষপাতগুলি দেখাই তা অবিশ্বাস্যভাবে ক্ষতিকারক হতে পারে এবং আমাদের সকলকে স্টেরিওটাইপ এবং অনুমানের বিরুদ্ধে লড়াই করতে এবং পৃথক ছাত্রদের এবং তাদের অনন্য কর্মজীবনের লক্ষ্যগুলি জানতে কাজ করতে হবে।

তাই, ভালবাসার সাথে আমি সমস্ত 'বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের'-শিক্ষক, কর্মজীবনের পরামর্শদাতা, প্রশাসক-কে যেকোন অনিচ্ছাকৃত পক্ষপাতিত্ব পরীক্ষা করার আহ্বান জানাই। এখান থেকে শুরু কর. এটি করা একজন শিক্ষার্থীর জন্য একটি বিশাল পার্থক্য আনতে পারে যার কেবলমাত্র একজন প্রাপ্তবয়স্ককে তাদের আকাঙ্ক্ষা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করতে এবং তাদের উত্সাহিত করার জন্য প্রয়োজন, যাতে তারা তাদের নিজস্ব কোর্স চার্ট করতে পারে - কিনা একটি CTE কোর্সে নথিভুক্ত করা, যেমন একটি মেরিটাইম প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম, বা প্রাথমিক ভর্তির জন্য আবেদন করা একটি নামকরা বিজনেস স্কুলে।

এটি একটি সহজ জিনিস নয় - একজনের পক্ষপাত পরীক্ষা করা। কিন্তু আপনি যদি বিস্তৃত ব্যাকগ্রাউন্ডের ছাত্রদের একাডেমিক আত্মবিশ্বাস তৈরি করে, ক্যারিয়ার বা শিক্ষার লক্ষ্যের দিকে পদক্ষেপ নিতে এবং আজীবন শিক্ষার্থী হিসাবে অন্য দিকে আবির্ভূত হওয়ার সাথে সাথে তাদের সমর্থন করতে সক্ষম হন - এটাই জয়।