మాడ్యూల్ 2: ప్రశ్నలు అడగడం
2 మాడ్యూల్: ప్రశ్నలు అడగడం
గణిత శాస్త్రజ్ఞులు మరియు పాఠకులు ప్రశ్నలు అడుగుతారు
ప్రశ్నలు అడగడం, ఆశ్చర్యపోవడం, ఆసక్తిగా ఉండటం మరియు కొత్త అవగాహన కోసం ప్రయత్నించడం నేర్చుకోవడంలో ముఖ్యమైన భాగం. గణిత శాస్త్రజ్ఞులుగా, పాఠకులుగా నిరంతరం నేర్చుకుంటున్న చిన్నపిల్లలు నిత్యం ఆసక్తిగా ప్రశ్నిస్తూనే ఉంటారు! ఎందుకు కోసం పిల్లల సహజ అద్భుతాలు? మరి ఎలా? వాటిని పెంపొందించడం, వినడం మరియు వారితో అన్వేషించడం ముఖ్యం.
ప్రశ్నలు అడగడంపై దృష్టి పెట్టడం, పిల్లలు చెప్పేది ఎలా వినాలో ఆలోచించడం, వారి స్వంత ప్రశ్నలను అడగడం మరియు అధ్యయనం చేయడం మరియు వారి ఉత్సుకతను పెంపొందించుకోవడం వంటి వాటిపై దృష్టి సారించిన ఈ మాడ్యూల్‌లో దయచేసి మాతో చేరండి. రెండు ఫోకల్ స్టోరీల ద్వారా: వన్ ఫ్యామిలీ (జార్జ్ షానన్, 2015) మరియు స్మాల్ వరల్డ్ (ఇష్టా మెర్క్యూరియో, 2019), మేము ప్రశ్నలను పరిశీలిస్తాము. ఈ కథలు పిల్లల ఉత్సుకతను ప్రేరేపించడానికి మరియు మద్దతు ఇవ్వడానికి గొప్ప అవకాశాలను ఎలా అందిస్తాయో మేము పరిశీలిస్తాము.
మేము మాడ్యూల్‌ను పరిశోధించే ముందు, గణిత శాస్త్రజ్ఞులు మరియు పాఠకులకు ప్రశ్నలు అడగడం ఎందుకు ముఖ్యమో ఒకసారి ఆలోచించండి. వారి పనిలో, గణిత శాస్త్రవేత్తలు సమాధానాలు మరియు పరిష్కారాలను వెతకడానికి మార్గంలో ప్రశ్నలు అడుగుతారు. గణిత శాస్త్రవేత్తలు సమస్యను త్వరగా పరిష్కరించడం కంటే కొత్త సామూహిక అభ్యాసాన్ని రూపొందించడానికి వారు (మరియు ఇతరులు) ఏమనుకుంటున్నారో అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రశ్నలు అడుగుతారు. గణిత శాస్త్రవేత్తలు "ఇది ఎందుకు పని చేస్తుంది?" వంటి ప్రశ్నలను అడుగుతారు. "ఇది నిజమని మాకు ఎలా తెలుసు?" "మా పరిష్కారం సహేతుకమైనదేనా?" "ఈ సమస్యకు ఇతర సమాధానాలు ఉన్నాయా?" మరియు "ఈ సమాధానం మాకు ఏ ప్రశ్నలను లేవనెత్తుతుంది?" గణిత శాస్త్రవేత్తలు ఆలోచిస్తారు మరియు ఆలోచించడానికి చాలా ప్రశ్నలు అడగడం అవసరం.
అయినప్పటికీ పిల్లలతో మన పరస్పర చర్యలలో, పెద్దలుగా మేము పిల్లలకు సమాధానమివ్వడానికి ప్రశ్నలను ఇస్తాము, వారి జీవితాలకు తక్కువ సంబంధాన్ని కలిగి ఉండవచ్చు మరియు పిల్లలు వారు ఆలోచించని లేదా అర్థం చేసుకోని వ్యూహాలను ఉపయోగించాల్సిన అవసరం ఉంది. ఈ రకమైన అనుభవం, కాలక్రమేణా, గణితంపై పిల్లల ఉత్సుకతను మరియు ఆనందాన్ని తగ్గిస్తుంది. కథల ద్వారా గమనించడానికి మరియు ఆశ్చర్యానికి గురిచేయడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించడం ద్వారా మరియు వారి ప్రశ్నలను వినడం ద్వారా (వాటిని మాతో పెప్పర్ చేయడం కంటే), పిల్లలను ప్రశ్నించేవారుగా వినడానికి మరియు పిల్లల ప్రశ్నలను అన్వేషించడానికి మేము సరదాగా ఉండే ప్రదేశాలను సృష్టిస్తాము!
అదేవిధంగా, పాఠకులు ప్రశ్నలు అడుగుతారు! పాఠకులు ఏమి జరుగుతుందో అర్థం చేసుకోవడానికి, అంచనాలను రూపొందించడానికి మరియు నిర్ధారించడానికి మరియు వారి స్వంత అనుభవాలకు అనుసంధానం చేయడానికి చదివేటప్పుడు ప్రశ్నలు అడుగుతారు. చదివేటప్పుడు ప్రశ్నలు అడిగే పాఠకులు కొత్త జ్ఞానాన్ని నిర్మించడంలో మరియు ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞానంతో అనుసంధానించడంలో చురుకుగా నిమగ్నమై ఉన్నారు.
ఈ మాడ్యూల్ గణితం మరియు పఠనం వేగం గురించిన భావనకు అంతరాయం కలిగించే అవకాశం. వేగంపై అధిక ప్రాధాన్యత, గణిత మరియు సాహిత్య భావాలను సృష్టించేవారిగా పిల్లల చైతన్యాన్ని పరిమితం చేస్తుంది. కథల ద్వారా, చాలా మరియు చాలా ప్రశ్నలు అడిగే ఆసక్తికరమైన మానవుల ఆలోచనను పెంపొందించడానికి మేము సమయాన్ని మరియు స్థలాన్ని సృష్టించగలము!
మేము ఈ రెండు కథల ద్వారా ప్రశ్నలు అడగడంపై దృష్టి కేంద్రీకరిస్తున్నప్పటికీ, దాదాపు ఏ కథ అయినా ప్రశ్నలు అడిగే అవకాశం ఉందని మేము నమ్ముతున్నాము. ఈ రెండు ఉదాహరణలలో మేము హైలైట్ చేసే ఆలోచనలు మీరు పిల్లలతో పంచుకునే ఏదైనా కథనంతో ప్రశ్నలు అడగడానికి ఆలోచనలను రూపొందిస్తాయని మరియు పిల్లల ప్రశ్నలను వినడానికి మరియు వారి అద్భుతాలను అన్వేషించడానికి పాజ్ చేయడానికి ప్రేరేపిస్తాయని మేము ఆశిస్తున్నాము!
