అత్యంత అద్భుతమైన విషయం
అత్యంత అద్భుతమైన విషయం: అవలోకనం మరియు వివరణ
ప్లాట్లు
ఈ కథ ఒక యువ ఇంజనీర్ మరియు అద్భుతమైనదాన్ని నిర్మించడానికి ఆమె చేసిన ప్రయత్నాల గురించి. ఆమె సహాయకుడు (ఒక పగ్ డాగ్) సహాయంతో (లేదా కాదు), ఆమె ప్రణాళికలను గీస్తుంది, సామాగ్రిని సేకరిస్తుంది మరియు ఆమె సృష్టించాలని భావిస్తున్న అద్భుతమైన వస్తువును సమీకరించడానికి అనేక ప్రయత్నాలు చేస్తుంది. నిరాశ మరియు ఇంజినీరింగ్ వైఫల్యాలను అధిగమించి, ఆమె మరియు ఆమె సహాయకుడు ఇద్దరూ కలిసి ఆనందించేలా అద్భుతంగా చేయాలనే పట్టుదలతో ఉంది.
గణిత అభ్యాసం (పట్టుదల)
ఈ కథ ఒక యువ ఇంజనీర్ పునరావృత ప్రక్రియలో ప్రయాణిస్తున్నప్పుడు మరియు పెద్ద భావాలను అనుభవిస్తున్నప్పుడు ఆమెను గమనించడానికి ఒక శక్తివంతమైన అవకాశం! ఒక గణిత శాస్త్రజ్ఞుడు టింకర్లు, ప్రయోగాలు, సవరణలు మరియు "విఫలమైనప్పుడు", వారు ప్రేరణ నుండి నిరాశ వరకు ప్రతిదీ అనుభూతి చెందుతారు. అన్నింటికంటే, అద్భుతమైనదాన్ని సృష్టించడానికి పట్టుదల అవసరం! ఈ కథనం ద్వారా, మనం ఇలాంటి ప్రశ్నలను అన్వేషించవచ్చు: ఆలోచనలతో ప్రయోగాలు చేయడం ఎలా అనిపిస్తుంది? కొత్తదాన్ని ప్రయత్నించడం ఎప్పుడు ఉత్సాహంగా అనిపిస్తుంది? ఇది ఎప్పుడు నిరాశగా అనిపించవచ్చు? ఈ యువ ఇంజనీర్ ఎందుకు పేలాడు? మీరు పేలబోతున్నారని మీకు ఎప్పుడైనా అనిపించిందా? కొనసాగించడానికి ఈ ఇంజనీర్ ఏ వ్యూహాలను ఉపయోగిస్తాడు? పట్టుదలతో ఉన్న గణిత శాస్త్రజ్ఞుడిగా ఎలా ఉండాలో మనం ఎలా నేర్చుకోవచ్చు?
గణిత కంటెంట్
కథలలో గణిత విషయాలను అన్వేషించడానికి ఎల్లప్పుడూ అవకాశాలు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, ఈ పుస్తకంలో, యువ ఇంజనీర్ తన ఆవిష్కరణలను కాలిబాటపై ఉంచిన పేజీలో మీరు పాజ్ చేసి, “మీరు ఎన్ని ఆవిష్కరణలను చూస్తున్నారు? మీరు వాటిని ఎలా లెక్కించారు?" 12 నుండి 24 నెలల వయస్సు పిల్లలు సంఖ్య భావనలను అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు "చాలా" లేదా "చాలా" వంటి పదాలను ఉపయోగించవచ్చు. 2 నుండి 3 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలు, "ఒకటి, రెండు, మూడు" అని పేజీని సూచించేటప్పుడు వస్తువులను లెక్కించవచ్చు లేదా "మొదటి" మరియు "చివరి" వంటి పదాలను ఉపయోగించవచ్చు. 4 నుండి 5 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్న పిల్లలు సమూహాలలో ఐటెమ్‌లను చూడవచ్చు మరియు "ఇక్కడ మూడు ఉన్నాయి (అవి పేజీలో మూడు అంశాలను సర్కిల్ చేసి, లెక్కించినప్పుడు) నాలుగు, ఐదు, ఆరు..." అని జోడించవచ్చు. లేదా, బహుశా మీరు ఆవిష్కరణల ఆకృతులను అన్వేషించి, "మీరు ఏ ఆకృతులను గమనిస్తారు?" మరియు "మీరు వాటిని ఎక్కడ చూస్తారు?" చిన్న పిల్లలు చతురస్రాలు, వృత్తాలు, త్రిభుజాలు మరియు దీర్ఘచతురస్రాలు వంటి ఆకార పేర్లను ఉపయోగించవచ్చు. అలాగే వెనుక, ముందు, పక్కన, పైన లేదా కింద వంటి ప్రాదేశిక సంబంధాలను వివరించే పదాలు. యువ ఇంజనీర్ సృష్టించే అన్ని విషయాల గురించి మరియు ఆమె అద్భుతమైన దాని కోసం ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు పునరావృతమయ్యే పెద్ద భావోద్వేగాల గురించి మనం ఆలోచిస్తున్నప్పుడు సంఖ్య మరియు ఆకారం గురించిన ఆలోచనలు ఈ కథలో ఉత్తేజకరమైనవి!
బిగ్గరగా చదవండి: కలిసి చదువుదాం
దిగువ అందించిన మూడు బిగ్గరగా చదవడానికి ఒకదాన్ని (లేదా అన్నీ) ప్రయత్నించండి.
నోటీస్ తెరిచి వండర్ రీడ్ చేయండి
మీరు పిల్లల ఆసక్తిని అనుసరించే మొదటి పఠనాన్ని ఆస్వాదించండి, అడగడానికి శక్తి ఉన్న చోట పాజ్ చేయండి, మీరు ఏమి గమనిస్తారు? మరియు/లేదా మీరు ఏమి ఆశ్చర్యపోతున్నారు? పిల్లల ఆలోచనలను వినడం జరుపుకోండి!
గణితం లెన్స్ చదవండి
ఒక గణిత లెన్స్ చదివిన పిల్లలు మొదటి పఠనం సమయంలో గణిత శాస్త్రంలో ఏమి గమనించారో మరియు ఆశ్చర్యపోయారో మళ్లీ తిరిగి చూడవచ్చు! మీరు పూర్తిగా చదవవచ్చు లేదా చదవకపోవచ్చు లేదా గణిత శాస్త్రజ్ఞులుగా ఆలోచించడానికి కథలోని ఫోకల్ భాగాలకు వెళ్లవచ్చు. ఉదాహరణకు, పట్టుదల యొక్క గణిత అభ్యాసం గురించి ఆలోచించడానికి, మీరు ఇలా అనవచ్చు, “యువ ఇంజనీర్ నిరాశకు గురైనట్లు మీరు గమనించారు! తిరిగి వెళ్లి, ఆమె గొప్ప అనుభూతికి దారితీసిన దాని గురించి ఆలోచిద్దాం! ” లేదా, గణిత కంటెంట్ మరియు సంఖ్య గురించి ఆలోచించడం కోసం, మీరు ఆమె ఆవిష్కరణలను కాలిబాటపై వరుసలో ఉంచిన పేజీలో పాజ్ చేసి, “మీరు ఎన్ని ఆవిష్కరణలను చూస్తున్నారు? మీరు వాటిని ఎలా లెక్కించారు?"
కథ అన్వేషించండి చదవండి
చదివిన కథను అన్వేషించడం ద్వారా పిల్లలు మొదటి పఠనం సమయంలో కథ గురించి ఏమి గమనించారో మరియు ఆశ్చర్యపోయారో మళ్లీ మళ్లీ సందర్శించవచ్చు! మీరు పూర్తిగా చదవవచ్చు లేదా చదవకపోవచ్చు లేదా పాఠకులుగా ఆలోచించడానికి కథలోని ఫోకల్ భాగాలకు వెళ్లవచ్చు. ఉదాహరణకు, మీరు ఇలా అనవచ్చు, “అత్యంత అద్భుతమైన వస్తువును రూపొందించడానికి యువ ఇంజనీర్‌కు చాలా భిన్నమైన భావాలు ఉన్నాయని మీరు గమనించారు. ఉదాహరణకు, కథలో ఒక సమయంలో ఆమె తలపై కోపం మరియు చిరాకు యొక్క మేఘం ఉంది! మీరు ఎప్పుడైనా ఈ విధంగా భావించారా? ఎందుకు? మీరు భిన్నంగా భావించడానికి లేదా తక్కువ నిరుత్సాహానికి ఏమి చేసారు? యువ ఇంజనీర్ కథలో కలిగి ఉన్న అన్ని విభిన్న భావాలను ట్రాక్ చేయడం కోసం కథలో ఒక చిత్రాన్ని తిరిగి చూద్దాం.