ዋና ማዞሪያ

የዋናው ሽግግር ያልተመጣጠነ ውጤት

በ2022-23 የትምህርት ዘመን መገባደጃ ላይ፣ ከ1ቱ የዋሽንግተን ክ-4 ትምህርት ቤት ርእሰ መምህራን 12 ቱ ስራቸውን ትተው በከተሞችም ሆነ በገጠር ያሉ በቂ ሃብት የሌላቸውን ትምህርት ቤቶች ነካ።

A የፖሊሲ አጭር መግለጫ ታትሟል በዋሽንግተን ዩኒቨርሲቲ የትምህርት ኮሌጅ ተመራማሪዎች እ.ኤ.አ. በ 2023 ዋና ልውውጥ 24.9% ደርሷል - ከ 20% ቅድመ ወረርሽኙ ደረጃዎች ጋር። መሪ ተመራማሪ፣ ተባባሪ ፕሮፌሰር ዴቪድ ናይት፣ ምንም እንኳን ርእሰ መምህራን በተለያዩ ሁኔታዎች ማለትም በከተማ፣ በገጠር እና በከተማ ዳርቻዎች ውስጥ ስራቸውን ቢተዉም ሁሉም መነሻዎች በስርዓቱ ውስጥ ጥቂት አስተማሪዎችን የሚወክሉ አይደሉም። እ.ኤ.አ. በ 2022 በዋና ትርኢት ላይ ያለው መረጃ እንደሚያሳየው 9.9% በኬ-12 ስርዓት ውስጥ ላሉ ሌሎች ስራዎች ዋና ቦታዎችን ሲተዉ 7.8% የ K-12 የሰው ኃይልን ሙሉ በሙሉ ትተዋል።

ተመራማሪዎቹ የት/ቤት አካባቢን (ይህም የተማሪ አካል መጠን እና ጂኦግራፊያዊ አቀማመጥ) ሲቆጣጠሩ፣ በርዕሰ መምህራን መካከል በዘራቸው እና በጾታ ላይ ተመስርተው በሚደረጉ የልውውጥ ልዩነቶች ላይ ጉልህ ልዩነቶች አልነበሩም፣ ነገር ግን የርእሰ መምህሩ ለውጥ አሁንም በትምህርት ቤት አውዶች፣ የተማሪ ስነ-ሕዝብ መረጃን ጨምሮ ይለያያል። ናይት እንዲህ አለ፣ “የመምህሩ ለውጥ ከፍተኛ ድህነት ባለባቸው አካባቢዎች ያሉ ትምህርት ቤቶችን እና ከፍተኛ መጠን ያለው BIPOC [ጥቁር፣ ተወላጅ፣ የቀለም ህዝቦች] ተማሪዎች ባሉባቸው ትምህርት ቤቶች ላይ ተጽእኖ ያደርጋል። ይህንን ማወቅ የታለሙ መፍትሄዎችን ለመፍጠር ይረዳል።

UW የተፈተሸ መዛግብት ከ1998 - አሁን

ከናሽናል ሳይንስ ፋውንዴሽን በተሰጠው የሶስት አመት ስጦታ አካል የአስተማሪ ለውጥን ሲያጠኑ የነበሩት Knight እና ባልደረቦቹ፣ በርዕሰ-መመሪያ ለውጥ፣ በትምህርት ቤት ባህሪያት እና በሰራተኞች ስነ-ሕዝብ መካከል ያለውን ትስስር መርምረዋል። ከ1998-2023 የOSPIን የሰራተኛ ማህደር ገምግመዋል፣ 7,325 ርእሰ መምህራን ሪኮርዶችን ከ295 ወረዳዎች የተማሪ ምዝገባ መረጃን እንዲሁም የጎሳ ኮምፓክት ትምህርት ቤቶች እና ቻርተር ት/ቤቶችን በማገናኘት። እንዲሁም እንደ የርእሰ መምህራን አጠቃላይ የስራ ልምድ፣ ዘር/ብሄር እና ጾታ፣ የትምህርት ቤት ክፍል ደረጃ እና የትምህርት ቤት ስነ-ሕዝብ፣ እና የዲስትሪክት አካባቢ እና መጠን ያሉ ተለዋዋጮችን ተመልክተዋል።

እ.ኤ.አ. በአንድ አመት ውስጥ የዋና ሰራተኛው የልምድ መገለጫ በዚያ አመት ከነበረው የዋና ትርፍ መጠን ጋር የተያያዘ ነው።

ቀደምት እና ዘግይቶ የሙያ መነሻዎች

ጥናቱ እንደሚያሳየው እ.ኤ.አ. በ 1998-2010 መካከል ከፍተኛው የዋና ሽግግር ድርሻ በጡረታ የተመራ ሊሆን ይችላል። በኋላ እ.ኤ.አ. በ 2010 ፣ ከዋና ዋና የሰው ኃይል መካከል ትልቅ ድርሻ መካከለኛ ፣ ከ10-15 ዓመታት ልምድ ያለው። እና ዛሬ፣ መረጃው ካለፉት አመታት ትንሽ ያነሰ ዋና የስራ ሃይል ቢያሳይም፣ ብዙዎቹ የጡረታ ዕድሜ ላይ ናቸው ወይም እየተቃረቡ ናቸው (ስእል 3 ይመልከቱ)።

ናይት የጀማሪ ርእሰ መምህራን መልቀቅ በቂ ሃብት በሌላቸው ትምህርት ቤቶች ውስጥ የድጋፍ እጦትን ሊያንፀባርቅ እንደሚችል ተናግሯል። እሱ እና ቡድኑ የቀሩትን የት/ቤቶች ርእሰ መምህራንን ባህሪያት ተመለከቱ፡ የትምህርት ቤቱን መጠን፣ የክፍል ደረጃ፣ የስነ ሕዝብ አወቃቀር እና በተማሪው አካል መካከል ያለውን የድህነት ደረጃ። እነዚህ ነገሮች ሁሉም ምን ዓይነት ሀብቶች እንዳሉ እና በተዘዋዋሪም በስራ እርካታ እና በተለዋዋጭ ዋጋዎች ላይ ከፍተኛ ተጽእኖ ያሳድራሉ.

Knight እንደተናገረው በቂ ያልሆነ ትምህርት ቤት ውስጥ መሆን ማለት ርእሰ መምህራን ረዳት ርእሰ መምህራን፣ አማካሪዎች ወይም የአእምሮ ጤና ስፔሻሊስቶች ሊያጡ ስለሚችሉ የበለጠ ጫና ይገጥማቸዋል። ወረርሽኙ በተከሰተበት ወቅት, አንዳንዶቹ በዋሽንግተን 1,400 ህጻናት ተንከባካቢ አጥተዋል። ለኮቪድ-19 ይህ ከግኝቶች ጋር ተዳምሮ 2021 የአሜሪካ መምህራን ዳሰሳ ከሥራ ጋር የተዛመደ ውጥረት እና የመንፈስ ጭንቀት የአስተማሪ ለውጥ ቁልፍ ነጂዎች እንደሆኑ የሚጠቁሙ፣ ርእሰ መምህራን የሚቆጣጠሩት አስቸጋሪ የትምህርት ቤት አካባቢ ስሜት ይፈጥራል።

Knight አክሎም፣ “ርዕሰ መምህራን በኦንላይን እና በአካል በመማር መካከል ከሚደረጉ ሽግግሮች እና ከዩኤስ የዘር ታሪክ እና ከኤልጂቢቲኪው+ ህዝቦች ጋር በተያያዙ የስርዓተ-ትምህርት አለመግባባቶች ጋር የተያያዙ አዳዲስ ፈተናዎችን ገጥሟቸዋል። እንዲሁም፣ በዋሽንግተን ውስጥ ለርእሰ መምህርነት የሚያመለክቱ አስተማሪዎች ቁጥር በ2019 ከፍተኛ የደመወዝ ጭማሪ ባገኙት ስቴቱ ለመምህራን ምቹ ሁኔታዎች ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል።

ተመጣጣኝ ያልሆነ ተጽእኖዎች

ወደ መሠረት UW ትንተናከፍተኛ ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው ተማሪዎች፣ እና የቀለም ተማሪዎች፣ እንዲሁም ብዙ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ተማሪዎችን (ELL) የሚያገለግሉ እና በልዩ ትምህርት የሚማሩ ተማሪዎች ባሉባቸው ትምህርት ቤቶች ዋና የዋጋ ተመኖች ከፍተኛ—30% ነበር። ይህ በበርካታ ትላልቅ የከተማ ዲስትሪክቶች እና በግዛቱ ውስጥ በሚገኙ ትናንሽ የገጠር ወረዳዎች ላይ ተጽእኖ ያደርጋል.

ጥናቱ እንደሚያሳየው የርእሰ መምህሩ ዘር/ብሄር እና የዓመታት ልምድ በዋና የዝውውር ተመኖች ውስጥ ምክንያቶች ናቸው፣ ነገር ግን አጠቃላይ የትምህርት አውድ የበለጠ ሚና የሚጫወተው፣ ለውጡ ከኢኮኖሚ እና ከዘር ጋር በተገናኘ የተማሪ ስነ-ሕዝብ ጋር የተቆራኘ ነው። በሌላ መንገድ፣ ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው ተማሪዎች ዝቅተኛ ገቢ ከሌላቸው ተማሪዎች በ6.1 በመቶ ነጥብ በልጦ በዋና ማዞሪያ ፍጥነት ወደ ትምህርት ቤቶች ይማራሉ።

Knight አለ “ይህ ግራፊክ የሚነግረን በድህነት ውስጥ ለሚኖሩ ተማሪዎች እና BIPOC ብለው ለሚጠሩ ተማሪዎች የመማሪያ አካባቢያቸው በአመራሮች ለውጥ የመስተጓጎል ይመስላል። በገጠር ትምህርት ቤቶች ወረርሽኙ በተከሰተበት ወቅት የሽያጭ መጠኑ 27.5 በመቶ ደርሷል ፣ ይህም ዘላቂነት የሌለው ከፍተኛ ቁጥር ነው ።

የረጅም ጊዜ ተጽእኖዎች

በደቡብ ምዕራብ ዋሽንግተን ኢኤስዲ 112 የት/ቤት መሻሻል እና የትምህርት አመራር ዳይሬክተር ኤሪን ሉቺች፣ የገንዘብ ድጋፍ በተለይ በገጠር ዲስትሪክቶች ብዙ ጊዜ ተጠያቂ ነው ብለዋል። "በዋና እና ሱፐርኢንቴንደንት የስራ መደቦች ላይ በተለይም ከአካባቢው ውጭ ለልምድ በሚንቀሳቀሱበት ጊዜ ከፍተኛ የገንዘብ ልውውጥ አለን."

ሉቺች በሙያዋ ወቅት የከፍተኛ ርእሰ መምህሩ ለውጥ ተፅእኖን እንዳየች ተናግራለች ፣ይህም ብዙውን ጊዜ የትምህርት ቤት ሰራተኞች አዲስ ተነሳሽነት ለመውሰድ ዓይናፋር ይሆናሉ ምክንያቱም ርእሰ መምህሩ ሲለቁ እነዚህ ውጥኖች ከቅድሚያ ይገለላሉ ብለው ሊጠብቁ ይችላሉ። ሉቺች፣ አንድ ርዕሰ መምህር በት/ቤት ባህል ላይ ዘላቂ ተጽእኖ እንዲያሳድር፣ቢያንስ ከአምስት እስከ ሰባት አመት መቆየት አለባቸው ብሏል።

እሷም “ሁሉንም ተማሪዎች የማያስተናግዱ ነባር መዋቅሮችን ለማፍረስ በማሰብ የመጣ አንድ ርዕሰ መምህር አስታውሳለሁ። ይህ ሁሉንም ሰው - በትምህርት ቤቱም ሆነ በማህበረሰቡ ውስጥ ለማስገባት ከባድ ማንሳት ነበር። ነገር ግን ርእሰ መምህሩ ከሶስተኛ አመት በኋላ ከሄዱ በኋላ ስራው ቆመ፣ እና ነገሮች ብዙም ይነስም ወደነበሩበት ተመልሰዋል።

መፍትሄዎች በእጃችን ውስጥ

ተመራማሪዎቹ መፍትሄዎች በእጃችን ውስጥ እንዳሉ ያምናሉ. Knight “በወረርሽኙ ወቅት ይህንን ጉዳይ አንድ መቶ የተለያዩ ምክንያቶች አመጡ። ነገር ግን ይህ በክፍለ-ግዛት ያለ ቀውስ አለመሆኑን ማስታወስ ጠቃሚ ነው. ከፍተኛ የድህነት ህዝብ ባለባቸው ትምህርት ቤቶች፣ በገጠር እንዲሁም በከተማ ማእከላት እና በት/ቤት ከፍተኛ መጠን ያለው የ BIPOC ተማሪዎችን በሚያገለግሉ ትምህርት ቤቶች ነው። የፖሊሲው መፍትሔዎች ዒላማ መሆን አለባቸው፣ እና ለሁሉም የሚስማማ መሆን አይችሉም።

የምርምር ቡድኑ በማህበረሰቡ ላይ የተመሰረተ መፍትሄ እና ዋና መንስኤዎችን ለመለየት ጥልቅ ትንታኔዎችን አፅንዖት ሰጥቷል ነገርግን የሚከተሉትን የፖሊሲ ምክሮች አቅርቧል።

• ዋና የማዞሪያ ውሂብን ይከታተሉ፡ ለተወሰነ የትምህርት ቤት ዲስትሪክቶች በጊዜ ሂደት እና በሁሉም ዲስትሪክቶች ውስጥ በማንኛውም አመት ውስጥ በርዕሰ መምህሩ ትርኢት ላይ ትልቅ ለውጥ አለ። የOSPI S-275 ዳታቤዝ ማግኘት ትምህርት ቤቶች እነዚህን ልዩነቶች እንዲያስሱ እና እንዲፈቱ ይረዳቸዋል።
• የአጣዳፊ እና የረዥም ጊዜ የትምህርት ቤት አመራር አለመረጋጋት መንስኤን መፍታት። የቅርብ ጊዜ የመምህራን ደሞዝ ጭማሪ ወደ አመራርነት ሚና ለመሸጋገር የሚደረገውን ማንኛውንም የገንዘብ ማበረታቻ ይቀንሳል፣ ከእለት ከእለት ድካም እና ጭንቀት፣ ሁለተኛ ደረጃ ጉዳቶች እና ከትምህርት ቤት መዘጋት፣ ጭንብል እና በሽታን ከመከላከል ጋር በተያያዙ ፖለቲካዊ ጫናዎች። ግዛቱ 500 አዲሶቹን ርዕሰ መምህራን ለማቆየት ኢንቨስት ማድረግ አለበት።
• የስቴት ሀብቶችን ከፍተኛ ዋና ትርኢት ላላቸው ወረዳዎች ዒላማ ያድርጉ። ከፍተኛ መጠን ያለው የአንድ ተማሪ ግዛት እና የአካባቢ ገቢ ወደ ከፍተኛ ድህነት ትምህርት ቤት ዲስትሪክቶች በመሄድ የገንዘብ ድጋፍን በደረጃ ለመመደብ የፋይናንስ ስርዓቱን ማሻሻል ከፍተኛ ዋና የዋጋ ተመን ያላቸውን ወረዳዎች ይጠቅማል።
• ከዋናው ማዞሪያ ጋር የተያያዙ የተጠያቂነት ድንጋጌዎችን አስቡ። በዋና ሽግግር ዙሪያ ተጠያቂነትን ለመጨመር የሚደረገው ጥረት የመንግስት የትምህርት ኤጀንሲዎች ድጋፎችን በማቅረብ ረገድ ምን ሚና ሊጫወቱ እንደሚችሉ በመመርመር መጀመር አለበት። በዋሽንግተን ትምህርት ቤት ማሻሻያ ማዕቀፍ ውስጥ የመሪ ማቆየትን ያካትቱ።

 
ማሳሰቢያ፡ በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የተጠቀሰው ምርምር በብሔራዊ ሳይንስ ፋውንዴሽን በስጦታ ቁጥር 2055062 በተደገፈ ስራ ላይ የተመሰረተ ነው። በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የተገለጹት አስተያየቶች፣ ግኝቶች እና ድምዳሜዎች ወይም ምክሮች የጸሐፊው(ዎች) ናቸው እንጂ የግድ የሚያንፀባርቁ አይደሉም። የገንዘብ ሰጪዎች እይታዎች.

***

የSTEM Teaching Workforce ብሎግ ተከታታይ ከዋሽንግተን ዩኒቨርሲቲ የትምህርት ኮሌጅ ተመራማሪዎች ጋር በመተባበር የተፃፈ ሲሆን ይህም በዋናነት በኮቪድ-19 ወረርሽኝ በትምህርት የሰው ሃይል ላይ በሚያደርሰው ተጽእኖ ላይ በመመርመር ነው። የብሎግ ተከታታይ ርዕሶችም ያካትታሉ የአስተማሪ ሽግግር. እ.ኤ.አ. በ 2024 በአስተማሪ ደህንነት ላይ ተጨማሪ ጦማሮች ይመጣሉ ፣ እና ፕሮፌሽናል ባለሙያዎች (የክፍል ትምህርት ረዳቶች) የምስክር ወረቀቶችን ለመጠበቅ ወይም አስተማሪዎች ለመሆን የሚያጋጥሟቸው እንቅፋቶች።