ከፍተኛ ውክልና፡ የአካታች ውሂብ ሪፖርት የማድረግ ጥሪ

ባለፈው ዓመት፣ ዋሽንግተን STEM በመረጃ ዙሪያ የተደረገ አዲስ ውይይት ተቀላቅሏል፡ ከ50,000 በላይ የዋሽንግተን ተማሪዎች በፌደራል መዛግብት እና በስቴት ሪፖርቶች ዝቅተኛ ግምት ውስጥ ገብተው ለማግኘት የሚረዳ። በተለየ መልኩ፣ እየተነጋገርን ያለነው እንደ አሜሪካዊ ህንዳዊ ወይም የአላስካ ተወላጅ (AI/AN) እና ሌላ ዘር ወይም ጎሳ ስለተለዩ፣ ነገር ግን ተወላጅ ማንነታቸው በግዛት መዛግብት ውስጥ የማይታወቅ ተማሪዎች ነው። ይህ የሆነበት ምክንያት አሁን ያለው የፌደራል እና የስቴት የስነ-ሕዝብ መረጃ ሪፖርት አሰራር ተማሪው እንደ አንድ ጎሳ ወይም ዘር ብቻ እንዲለይ ስለሚያስገድድ ነው። በውጤቱም፣ ትምህርት ቤቶች የቤተኛ ትምህርትን የሚደግፍ የፌዴራል ፈንድ ያጣሉ።

ለዓመታት፣ የአገሬው ተወላጅ የትምህርት ተሟጋቾች ተማሪዎች ሁሉንም የጎሳ ግንኙነት እና የጎሳ እና የዘር ማንነቶችን በትምህርት ቤት የስነ ሕዝብ አወቃቀር ዘገባ ላይ እንዲጠይቁ የሚያስችላቸውን እንደ ከፍተኛ ውክልና ላሉ አማራጭ የመረጃ ሪፖርት አሠራሮች ግፊት አድርገዋል።

"በዋናው ላይ ይህ ስለ ፍትሃዊነት ነው" ይላል ሱዛን ሁየትምህርት ተመራማሪ እና የዋሽንግተን STEM የኮሚኒቲ አጋር ባልደረባ በትውልድ ቤታቸው ታይዋን ውስጥ የመሬት ተወላጆችን እንቅስቃሴ በማጥናት ላይ ይገኛሉ።

"ከፍተኛ ውክልና ዓላማ የተማሪውን ትክክለኛ ቆጠራ ማድረግ ብቻ አይደለም - የተማሪዎችን ፍላጎት እና የትምህርት ግቦችን ጥራት ባለው መረጃ መደገፍ ነው።"

ከህዝባዊ ትምህርት የበላይ ተቆጣጣሪ ፅህፈት ቤት (ኦኤስፒአይ) የአፍ መፍቻ ትምህርት ቢሮ (ONE) ጋር በመተባበር ሁዩ ከመላው ግዛቱ ከተውጣጡ ተወላጅ የትምህርት አመራሮች ጋር ማህበረሰቦቻቸው በመረጃ ሪፖርት እንዴት እንደሚጎዱ በማሰስ ተከታታይ ውይይቶችን አድርጓል። Hou ከእነዚህ ንግግሮች የተማሩትን በቅርብ ጊዜ አጋርቷል። በታተመ የእውቀት ወረቀት በከፍተኛ ውክልና ላይ.

የውሂብ ሂደት ባህላዊ ማንነትን እንዴት እንደሚሰርዝ

በቅፅ ይጀምራል። አንድ ተማሪ ወደ ትምህርት ቤት ሲመዘገብ እነሱ ወይም አሳዳጊዎቻቸው በተማሪው የስነ ሕዝብ አወቃቀር መረጃ ላይ ወረቀት ይሞላሉ። ይህ በዲስትሪክት ደረጃ ተመዝግቧል፣ የዘር እና የጎሳ ግንኙነት መረጃዎች ወደ አካል ክፍሎች ተከፋፍለው ወደ የግዛት ደረጃ የውሂብ መጋዘን ይላካሉ ከዚያም ለፌዴራል ሪፖርት ለማቅረብ ይዘጋጃል።

እዚህ ላይ ነው የተወላጅ ተማሪው መካኒኮች የሚጀመረው፡ ከአንድ በላይ የጎሳ ግንኙነት፣ ጎሳ ወይም ዘር ለይተው የሚያውቁ ተማሪዎች በፌደራል ቅጾች ላይ እንደ አንድ የጎሳ ወይም የዘር ምድብ ብቻ ይመዘገባሉ። ውጤቱም ከ50,000 በላይ የብዝሃ-ዘር ተወላጅ ተማሪዎች ከዋሽንግተን ቤተኛ የተማሪ ቁጥር (ከላይ ያለውን ግራፍ ይመልከቱ) ተጥለዋል— እና ትምህርት ቤቶቻቸው ቤተኛ ተማሪዎችን ለመደገፍ የተመደበውን ተጨማሪ የፌደራል የገንዘብ ድጋፍ አያገኙም።

ወደ የውሂብ ሉዓላዊነት የሚደረግ ጉዞ

ከፍተኛው ውክልና አሁን ካለው የፌዴራል የሪፖርት ማቅረቢያ ዘዴዎች የሚለየው እያንዳንዱን የተማሪ ተወላጅ እና የዘር ማንነት አካል ከተማሪ ብዛት ይልቅ ወደ ስነ-ሕዝብ ድምር በመቁጠር ነው። መረጃ በሚሰበሰብበት፣ በሚሰበሰብበት እና ለአገሬው ተወላጅ ማህበረሰቦች እንዴት እንደሚጋራ የበለጠ ተሳትፎ እንዲያደርጉ የሀገር በቀል ትምህርት ጠበቆች ግፊት አካል ነው። እንደዚህ "የውሂብ ሉዓላዊነት" የጎሳ ብሔር መረጃውን የመቆጣጠር ወይም በፌዴራል እና በስቴት ከተደነገገው የውሂብ ፕሮጄክቶች የመውጣት መብት ነው ፣ እና የተማሪ ምዝገባን ያልፋል።

የትምህርት ቤት ዲስትሪክቶች የጎሳ መንግስታትን የሚጠቅም የተማሪ መረጃ ይይዛሉ - ሽልማቶችን ፣ የመገኘት እና የዲሲፕሊን መዝገቦችን ጨምሮ; የስፖርት ተሳትፎ; እና መደበኛ የፈተና ውጤቶች.

ይህንን በያኪማ ካውንቲ በዋፓቶ ትምህርት ቤት ዲስትሪክት የግምገማ እና ዳታ ዳይሬክተር ከሆኑት ከዶክተር ኬኔት ኦልደን በላይ ማንም የሚያውቀው የለም። ዶ/ር ኦልደን ከሃው ጋር በተደረገው ውይይት በአገሬው ተወላጅ ተማሪዎች ላይ ምንም አይነት የዲሲፕሊን እርምጃ መዝገብ ከሌለው ትምህርት ቤት ጋር መስራቱን አስታውሰዋል። በመጨረሻ መዝገቦቹ መኖራቸውን አገኘ - ልክ ዲጂታል አልተደረጉም። ውሂቡን ዲጂታል ካደረገ እና ከፍተኛውን ውክልና ከተጠቀመ በኋላ ስለ ቤተኛ መቅረት ግንዛቤዎችን አግኝቷል - የማይመቹ የምረቃ ውጤቶች አመላካች። ለጥቁር ተማሪዎች መዝገቦችን ዲጂታል ማድረግም ችሏል።

ዶክተር ኦልደን እንዲህ ብለዋል:- “ይህ ጥያቄ በየጊዜው ይነሳል፣ 'በዚህ ቡድን ላይ የምታተኩር ከሆነ የቀሩት ቡድኖች ምን ይሆናሉ?' መልሱ ብዙውን ጊዜ በጣም የተገለሉ ተማሪዎች ላይ ካተኮረ ሁሉም ሰው የተሻለ ልምድ ይኖረዋል።

ከየት እንደመጣን እንሄዳለን።

ተወላጁ ተማሪ በዩኤስ የትምህርት ስርዓት የረዘመ የቅኝ ግዛት ታሪክ አካል ነው – ከ የመሳፈሪያ ትምህርት ቤቶችለማህበራዊ ሰራተኞች የአገሬው ተወላጆች ልጆች ጠለፋአሜሪካውያንን ወደ ከተማ ከተሞች ለማዛወር ለመንግስት ጥረት እና የተያዙ ቦታዎችን ደምስስ በ 1950 ዎቹ ውስጥ. ይህ ታሪክ በ 1960 ዎቹ ውስጥ ለአገሬው ተወላጅ ትምህርት የፌዴራል የገንዘብ ድጋፍ እንዲፈጠር ያደረገው ከአንድ ተወላጅ ጥብቅና እና ተቃውሞ ጋር የተጣመረ ነው።

ከ90% በላይ የሚሆኑ የአገሬው ተወላጅ ተማሪዎች በሕዝብ ትምህርት ቤቶች ለሚማሩበት እና ብዙ ቤተኛ ቤተሰቦች የልጃቸውን ተወላጅ ማንነት ለመግለፅ ቸልተኛ ለሆኑበት ለአሁኑ ወቅት ሁሉም አስተዋፅዖ አለው።

በፌዴራል ህንድ ህግ እና የጎሳ አስተዳደር ላይ የሚያስተምረው የኮሌጅ መምህር ጄኒ ሰርፓ ለሃው እንደተናገሩት አንዳንድ የጎሳ ቤተሰቦች ተማሪዎቻቸው(ዎች) ተወላጅ እንደሆኑ ሲለዩ ብዙ ጊዜ ተጨማሪ ቅጾችን እንዲሞሉ እና በመጨረሻም ተጨማሪ የትምህርት ቤት ግንኙነቶችን እንደሚያገኙ ይጋራሉ። ሰርፓ፣ “እነዚህ ተማሪዎችን እና ቤተሰቦችን ለማሳተፍ የታቀዱ ሊሆኑ ቢችሉም አንዳንድ ወላጆች በጣም ጠንከር ያሉ መሆናቸውን ተናግረዋል” ብሏል።

አክላ፣ “ጎሳን ለይቶ ማወቅ ተማሪዎች ጥቃቅን ጥቃት እንዲደርስባቸው ወይም በትምህርት ቤቱ ውስጥ የጎሳውን ድምጽ እንዲወክሉ እንዲጠየቁ ያደርጋል። እነዚህ ደካማ ገጠመኞች ወላጆች የተማሪዎቻቸውን ማንነት ለመንፈግ እንዲመርጡ አድርጓቸዋል፣ ስለዚህም በመጥፎ መንገድ አይስተናገዱም።

ቀጣይ እርምጃዎች፡ የጎሳ ምክክርን ማሻሻል

የጎሳ ብሄሮችን እና ማህበረሰቦችን ካልሰሙ የቤተኛ ትምህርትን ማበልጸግ አይቻልም። የONE ዶክተር ሞና ሃልኮምብ ከሃው ጋር አጋርታለች። የቅርብ ጊዜ ህግ ተወላጅ ተማሪዎችን በትክክል መለየት እና በፌዴራል ደረጃ እውቅና ካላቸው ጎሳዎች ጋር በዲስትሪክት ደረጃ መረጃን መጋራትን ጨምሮ በጎሳ ብሄሮች እና በትምህርት ቤቶች መካከል የምክክር ሂደት መመሪያዎችን ያዘጋጃል።

የ ከፍተኛ የውክልና እውቀት ወረቀት ስለ ጎሳ የምክክር ሂደት እንዲሁም በዲስትሪክት እና በክልል ደረጃ ላሉ የትምህርት አስተዳዳሪዎች ግብአቶችን ይሰጣል። እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ፡ የውሂብ ሪፖርት ማድረግን ማሻሻል፣ የተከፋፈለ መረጃን አያያዝ እና ከፍተኛውን ውክልና ለመተግበር ፖሊሲዎችን መፍጠር።

ብዙ የግዛት ባለድርሻ አካላት ለከፍተኛ ውክልና ለመሟገት ከአገር በቀል የትምህርት መሪዎች ጋር በመቀላቀል፣ ሁ ተስፈኛ ነው፡ “ይህ እንዴት በባህል ቀጣይነት ያለው ቤተኛ ትምህርት እና የተማሪዎች ደህንነት ቅድሚያ የሚሰጡ ትብብርን፣ ፖሊሲዎችን እና ጥምረትን እንደሚያመጣ በማየቴ በጣም ደስተኛ ነኝ።