ప్రిన్సిపల్ టర్నోవర్

ప్రధాన టర్నోవర్ యొక్క అసమాన ప్రభావాలు

2022-23 విద్యా సంవత్సరం ముగింపులో, 1లో 4 మంది వాషింగ్టన్ K-12 పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తమ ఉద్యోగాన్ని విడిచిపెట్టారు, ఇది పట్టణ మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాలలో తక్కువ వనరులు లేని పాఠశాలలను ప్రభావితం చేసింది.

A పాలసీ క్లుప్తంగా ప్రచురించబడింది యూనివర్శిటీ ఆఫ్ వాషింగ్టన్ కాలేజ్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్‌లోని పరిశోధకులు 2023లో ప్రిన్సిపల్ టర్నోవర్ 24.9%కి చేరుకుందని కనుగొన్నారు - ఇది 20% ప్రీ-పాండమిక్ స్థాయిల నుండి. ప్రధాన పరిశోధకుడు, అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్ డేవిడ్ నైట్ మాట్లాడుతూ, ప్రధానోపాధ్యాయులు అనేక విభిన్న సందర్భాలలో తమ పోస్టులను విడిచిపెట్టినప్పటికీ-అర్బన్, రూరల్ మరియు సబర్బన్-అన్ని నిష్క్రమణలు వ్యవస్థలో తక్కువ మంది విద్యావేత్తలకు ప్రాతినిధ్యం వహించలేదు. 2022 నుండి ప్రిన్సిపల్ టర్నోవర్‌పై డేటా K-9.9 సిస్టమ్‌లోని ఇతర ఉద్యోగాల కోసం 12% ప్రధాన స్థానాలను విడిచిపెట్టగా, 7.8% K-12 వర్క్‌ఫోర్స్‌ను పూర్తిగా విడిచిపెట్టింది.

పరిశోధకులు పాఠశాల వాతావరణం (అంటే విద్యార్థి సంఘం పరిమాణం మరియు భౌగోళిక అమరిక) కోసం నియంత్రించినప్పుడు, వారి జాతి మరియు లింగం ఆధారంగా ప్రధానోపాధ్యాయుల మధ్య టర్నోవర్‌లో గణనీయమైన తేడాలు లేవు, అయితే ప్రధాన టర్నోవర్ ఇప్పటికీ పాఠశాల సందర్భాలలో విద్యార్థుల జనాభాతో సహా విభిన్నంగా ఉంది. నైట్ ఇలా అన్నాడు, “అధిక పేదరికం ఉన్న ప్రాంతాల్లోని పాఠశాలలు మరియు BIPOC [నలుపు, దేశీయులు, ప్రజలు] విద్యార్థులు అధికంగా ఉన్న పాఠశాలలను ప్రధాన టర్నోవర్ అసమానంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. దీన్ని తెలుసుకోవడం లక్ష్య పరిష్కారాలను రూపొందించడంలో సహాయపడుతుంది.

UW 1998 నుండి ఇప్పటి వరకు రికార్డులను పరిశీలించింది

నేషనల్ సైన్స్ ఫౌండేషన్ నుండి మూడేళ్ల గ్రాంట్‌లో భాగంగా అధ్యాపకుల టర్నోవర్‌పై పరిశోధన చేస్తున్న నైట్ మరియు అతని సహచరులు ప్రధాన టర్నోవర్, పాఠశాల లక్షణాలు మరియు సిబ్బంది జనాభాల మధ్య సంబంధాలను పరిశోధించారు. వారు 1998-2023 నుండి OSPI యొక్క సిబ్బంది ఫైళ్లను సమీక్షించారు, 7,325 ప్రధానోపాధ్యాయుల రికార్డులను 295 జిల్లాల నుండి విద్యార్థుల నమోదు డేటాతో పాటు గిరిజన కాంపాక్ట్ పాఠశాలలు మరియు చార్టర్ పాఠశాలలతో అనుసంధానించారు. వారు ప్రిన్సిపాల్స్ యొక్క మొత్తం సంవత్సరాల అనుభవం, జాతి/జాతి మరియు లింగం, పాఠశాల గ్రేడ్ స్థాయి మరియు పాఠశాల జనాభా మరియు జిల్లా లొకేల్ మరియు పరిమాణం వంటి వేరియబుల్‌లను కూడా పరిశీలించారు.

గత 26 సంవత్సరాలలో, వాషింగ్టన్ రాష్ట్రంలో ప్రధాన టర్నోవర్ 20లో 24.9%కి చేరుకోవడానికి ముందు 2023% వద్ద సాధారణంగా స్థిరంగా ఉందని వారు కనుగొన్నారు. అయితే, విడదీయబడిన డేటాను పరిశీలించడం వలన అనుభవం లేని మరియు చివరి కెరీర్ ప్రిన్సిపాల్స్‌లో స్థిరంగా ఎక్కువ ప్రధాన టర్నోవర్ వెల్లడైంది. ఇచ్చిన సంవత్సరంలో ప్రిన్సిపల్ వర్క్‌ఫోర్స్ యొక్క అనుభవ ప్రొఫైల్ ఆ సంవత్సరం ప్రధాన టర్నోవర్ మొత్తంతో అనుబంధించబడుతుంది.

ప్రారంభ మరియు చివరి కెరీర్ నిష్క్రమణలు

1998-2010 మధ్యకాలంలో ప్రధాన టర్నోవర్‌లో ఎక్కువ భాగం పదవీ విరమణ ద్వారా నడపబడుతుందని పరిశోధన చూపిస్తుంది. తరువాత 2010, 10-15 సంవత్సరాల అనుభవంతో ప్రధాన శ్రామికశక్తిలో ఎక్కువ భాగం కెరీర్ మధ్యలో ఉన్నారు. మరియు ఈ రోజు, డేటా గత సంవత్సరాల కంటే కొంచెం చిన్న ప్రిన్సిపల్ వర్క్‌ఫోర్స్‌ను చూపుతున్నప్పటికీ, చాలామంది పదవీ విరమణ వయస్సులో ఉన్నారు లేదా సమీపంలో ఉన్నారు (మూర్తి 3 చూడండి).

అనుభవం లేని ప్రధానోపాధ్యాయుల నిష్క్రమణలు తక్కువ వనరులు లేని పాఠశాలల్లో మద్దతు లేకపోవడాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయని నైట్ పేర్కొన్నాడు. అతను మరియు అతని బృందం విడిచిపెట్టిన పాఠశాలల ప్రధానోపాధ్యాయుల లక్షణాలను పరిశీలించారు: పాఠశాల పరిమాణం, గ్రేడ్ స్థాయిలు, జనాభా మరియు విద్యార్థి సంఘంలో పేదరికం స్థాయి. ఈ కారకాలు అందుబాటులో ఉన్న వనరులను ప్రభావితం చేస్తాయి మరియు పరోక్షంగా ఉద్యోగ సంతృప్తి మరియు టర్నోవర్ రేట్లపై గణనీయమైన ప్రభావాలను చూపుతాయి.

తక్కువ వనరులు లేని పాఠశాలలో ఉండటం అంటే ప్రధానోపాధ్యాయులు మరింత ఎక్కువ ఒత్తిడిని ఎదుర్కొంటారని నైట్ చెప్పారు, ఎందుకంటే వారికి అసిస్టెంట్ ప్రిన్సిపల్స్, కౌన్సెలర్లు లేదా మానసిక ఆరోగ్య నిపుణులు లేకపోవచ్చు. మహమ్మారి సమయంలో, కొన్ని వాషింగ్టన్‌లో 1,400 మంది పిల్లలు సంరక్షకుడిని కోల్పోయారు COVID-19కి. ఇది, నుండి కనుగొన్న వాటితో కలిపి 2021 US ఉపాధ్యాయుల సర్వే ఉపాధ్యాయుల టర్నోవర్‌కు కీలకమైన డ్రైవర్లుగా విస్తృతమైన ఉద్యోగ-సంబంధిత ఒత్తిడి మరియు డిప్రెషన్‌ను సూచించడం, ప్రధానోపాధ్యాయులు పర్యవేక్షించే కష్టతరమైన పాఠశాల వాతావరణాల గురించి అవగాహన కల్పించడం.

నైట్ జోడించారు, "ప్రిన్సిపల్స్ ఆన్‌లైన్ మరియు వ్యక్తిగతంగా నేర్చుకోవడం మరియు US జాతి చరిత్ర మరియు LGBTQ+ జనాభాకు సంబంధించిన పాఠ్యాంశాల విభేదాలకు మధ్యవర్తిత్వం మధ్య మార్పులతో సంబంధం ఉన్న కొత్త సవాళ్లను కూడా ఎదుర్కొన్నారు." అలాగే, వాషింగ్టన్‌లో ప్రిన్సిపల్‌షిప్‌ల కోసం దరఖాస్తు చేస్తున్న అధ్యాపకుల సంఖ్య 2019లో గణనీయమైన వేతన పెంపును పొందిన ఉపాధ్యాయులకు రాష్ట్రంలోని అనుకూలమైన పరిస్థితుల వల్ల ప్రభావితమయ్యే అవకాశం ఉంది. ఇది ప్రిన్సిపల్‌షిప్‌లో అధిక వేతనాన్ని కోరిన ఉపాధ్యాయులకు వేతన ప్రోత్సాహకాన్ని తగ్గించి ఉండవచ్చు.

అసమాన ప్రభావాలు

ప్రకారంగా UW విశ్లేషణ, ప్రధాన టర్నోవర్ రేట్లు అత్యధికంగా ఉన్నాయి—30%— తక్కువ-ఆదాయ విద్యార్థులు మరియు రంగు విద్యార్థులు, అలాగే ఎక్కువ మంది ఆంగ్ల భాషా అభ్యాసకులు (ELL) మరియు ప్రత్యేక విద్యకు హాజరయ్యే విద్యార్థులు ఎక్కువగా ఉన్న పాఠశాలల్లో. ఇది రాష్ట్రంలోని అనేక పెద్ద పట్టణ జిల్లాలు, అలాగే చిన్న మరిన్ని గ్రామీణ జిల్లాలపై ప్రభావం చూపుతుంది.

ప్రధాన జాతి/జాతి మరియు సంవత్సరాల అనుభవం ప్రధాన టర్నోవర్ రేట్లలో కారకాలు అని పరిశోధన చూపిస్తుంది, అయితే మొత్తం పాఠశాల విద్య సందర్భాలు ఎక్కువ పాత్ర పోషిస్తాయి, టర్నోవర్ ఆర్థిక మరియు జాతి పరంగా విద్యార్థుల జనాభాతో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. మరో విధంగా చెప్పాలంటే, తక్కువ-ఆదాయ విద్యార్థులు తక్కువ-ఆదాయం లేని విద్యార్థుల కంటే 6.1 శాతం పాయింట్లు ఎక్కువగా ఉన్న ప్రధాన టర్నోవర్ రేటుతో పాఠశాలలకు హాజరవుతారు.

నైట్ ఇలా అన్నాడు, “పేదరికంలో నివసిస్తున్న విద్యార్థులకు మరియు BIPOCగా గుర్తించే విద్యార్థులకు, వారి అభ్యాస వాతావరణాలు నాయకత్వ టర్నోవర్ ద్వారా అంతరాయం కలిగిస్తాయని ఈ గ్రాఫిక్ మాకు చెబుతుంది. గ్రామీణ పాఠశాలల్లో, మహమ్మారి సమయంలో టర్నోవర్ రేటు 27.5%కి చేరుకుంది, ఇది నిలకడలేని అధిక సంఖ్య.

దీర్ఘకాలిక ప్రభావాలు

నైరుతి వాషింగ్టన్ యొక్క ESD 112లో స్కూల్ ఇంప్రూవ్‌మెంట్ & ఎడ్యుకేషనల్ లీడర్‌షిప్ డైరెక్టర్ ఎరిన్ లూసిచ్ మాట్లాడుతూ నిధులు, ముఖ్యంగా గ్రామీణ జిల్లాల్లో తరచుగా నిందలు వస్తాయని చెప్పారు. "మేము ప్రిన్సిపల్ మరియు సూపరింటెండెంట్ స్థానాల్లో అధిక టర్నోవర్‌ని కలిగి ఉన్నాము, ప్రత్యేకించి వారు అనుభవం కోసం బయటి నుండి తరలిస్తున్నప్పుడు."

లూసిచ్ తన కెరీర్‌లో అధిక ప్రిన్సిపల్ టర్నోవర్ యొక్క ప్రభావాలను చూశానని, దీని ఫలితంగా పాఠశాల సిబ్బంది కొత్త కార్యక్రమాలను అవలంబించడానికి తరచుగా సిగ్గుపడతారు, ఎందుకంటే ప్రిన్సిపాల్ వెళ్లిపోయినప్పుడు ఈ కార్యక్రమాలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుందని వారు ఆశించవచ్చు. లూసిచ్ మాట్లాడుతూ, ఒక ప్రధానోపాధ్యాయుడు పాఠశాల సంస్కృతిపై శాశ్వత ప్రభావాన్ని చూపాలంటే, వారు కనీసం ఐదు నుండి ఏడు సంవత్సరాలు ఉండవలసి ఉంటుంది.

ఆమె మాట్లాడుతూ, “ఇకపై విద్యార్థులందరికీ సేవ చేయని ప్రస్తుత నిర్మాణాలను కూల్చివేయాలనే ఉద్దేశ్యంతో వచ్చిన ప్రిన్సిపాల్‌ని నేను గుర్తుచేసుకున్నాను. పాఠశాలలో మరియు సమాజంలోని ప్రతి ఒక్కరినీ ఎక్కించడానికి ఇది ఒక భారీ లిఫ్ట్. కానీ ఆ ప్రధానోపాధ్యాయుడు వారి మూడవ సంవత్సరం తర్వాత వెళ్లిపోయిన తర్వాత, పని నిలిచిపోయింది మరియు విషయాలు ఎలా ఉన్నాయో ఎక్కువ లేదా తక్కువ తిరిగి వచ్చాయి.

మన అధీనంలో పరిష్కారాలు

పరిష్కారాలు మన పట్టులో ఉన్నాయని పరిశోధకులు విశ్వసిస్తున్నారు. నైట్ ఇలా అన్నాడు, “మహమ్మారి సమయంలో వంద విభిన్న కారణాలు ఈ సమస్యను తెరపైకి తెచ్చాయి. అయితే ఇది రాష్ట్రవ్యాప్త సంక్షోభం కాదని గుర్తుంచుకోవాలి. అధిక పేదరిక జనాభా ఉన్న పాఠశాలల్లో, గ్రామీణ ప్రాంతాలలో అలాగే పట్టణ కేంద్రాల్లో మరియు ఎక్కువ శాతం BIPOC విద్యార్థులకు సేవలందించే పాఠశాలల్లో టర్నోవర్ అత్యధికంగా ఉంది. విధాన పరిష్కారాలను లక్ష్యంగా చేసుకోవాలి మరియు ఒకే పరిమాణానికి సరిపోయేలా ఉండకూడదు.”

పరిశోధన బృందం కమ్యూనిటీ-ఆధారిత పరిష్కారాన్ని మరియు మూల కారణాలను గుర్తించడానికి లోతైన విశ్లేషణలను నొక్కిచెప్పింది, అయితే ఈ క్రింది విధాన సిఫార్సులను అందించింది:

• ప్రధాన టర్నోవర్ డేటాను ట్రాక్ చేయండి: నిర్దిష్ట పాఠశాల జిల్లాలకు మరియు ఏ సంవత్సరంలోనైనా జిల్లాల అంతటా ప్రధాన టర్నోవర్‌లో గణనీయమైన వైవిధ్యం ఉంది. OSPI యొక్క S-275 డేటాబేస్‌కు ప్రాప్యత కలిగి ఉండటం వలన పాఠశాలలు ఈ వైవిధ్యాలను అన్వేషించడంలో మరియు పరిష్కరించడంలో సహాయపడతాయి.
• తీవ్రమైన మరియు దీర్ఘకాలిక పాఠశాల నాయకత్వ అస్థిరతకు మూలకారణాన్ని పరిష్కరించండి. ఇటీవలి ఉపాధ్యాయుల వేతన పెరుగుదల నాయకత్వ పాత్రలలోకి వెళ్లడానికి ఏదైనా ద్రవ్య ప్రోత్సాహకాన్ని తగ్గిస్తుంది, దానితో పాటుగా బర్న్‌అవుట్ మరియు ఒత్తిడి, సెకండరీ ట్రామా మరియు పాఠశాల మూసివేత, ముసుగులు వేయడం మరియు వ్యాధి నివారణకు సంబంధించిన అధిక రాజకీయ ఒత్తిడి. 500 కొత్త ప్రధానోపాధ్యాయులను నిలుపుకోవడానికి వారికి మద్దతు ఇవ్వడానికి రాష్ట్రం పెట్టుబడి పెట్టాలి.
• అధిక ప్రధాన టర్నోవర్ ఉన్న జిల్లాలకు రాష్ట్ర వనరులను లక్ష్యంగా చేసుకోండి. ప్రతి విద్యార్థికి అధిక మొత్తంలో రాష్ట్ర మరియు స్థానిక ఆదాయాలు అధిక-పేదరికం గల పాఠశాల జిల్లాలకు వెళ్లడంతో, నిధులను క్రమంగా కేటాయించేందుకు ఆర్థిక వ్యవస్థను సంస్కరించడం, అత్యధిక ప్రధాన టర్నోవర్ రేట్లు ఉన్న జిల్లాలకు నేరుగా ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది.
• ప్రధాన టర్నోవర్‌కు సంబంధించిన జవాబుదారీ నిబంధనలను పరిగణించండి. ప్రధాన టర్నోవర్ చుట్టూ జవాబుదారీతనాన్ని పెంచే ప్రయత్నాలు రాష్ట్ర విద్యాసంస్థలు మద్దతును అందించడంలో ఎలాంటి పాత్రను పోషిస్తాయనే పరిశీలనతో ప్రారంభించాలి. వాషింగ్టన్ స్కూల్ ఇంప్రూవ్‌మెంట్ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో లీడర్ రిటెన్షన్‌ను చేర్చండి.

 
గమనిక: ఈ పోస్ట్‌లో ప్రస్తావించబడిన పరిశోధన గ్రాంట్ నం. 2055062 క్రింద నేషనల్ సైన్స్ ఫౌండేషన్ ద్వారా మద్దతిచ్చే పనిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఈ మెటీరియల్‌లో వ్యక్తీకరించబడిన ఏవైనా అభిప్రాయాలు, అన్వేషణలు మరియు తీర్మానాలు లేదా సిఫార్సులు రచయిత(లు) యొక్కవి మరియు అవి తప్పనిసరిగా ప్రతిబింబించవు. నిధులు ఇచ్చేవారి అభిప్రాయాలు.

***

STEM టీచింగ్ వర్క్‌ఫోర్స్ బ్లాగ్ సిరీస్ యూనివర్శిటీ ఆఫ్ వాషింగ్టన్'స్ కాలేజ్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ పరిశోధకుల భాగస్వామ్యంతో వ్రాయబడింది, ప్రధానంగా విద్యా శ్రామికశక్తిపై COVID-19 మహమ్మారి ప్రభావంపై వారి పరిశోధన ఆధారంగా. బ్లాగ్ సిరీస్ టాపిక్‌లు కూడా ఉన్నాయి ఉపాధ్యాయుల టర్నోవర్. ఉపాధ్యాయుల శ్రేయస్సు మరియు పారాప్రొఫెషనల్స్ (క్లాస్‌రూమ్ బోధనా సహాయకులు) ఆధారాలను నిర్వహించడానికి లేదా ఉపాధ్యాయులుగా మారడానికి ఎదుర్కొనే అడ్డంకుల గురించి 2024లో మరిన్ని బ్లాగ్‌లు రానున్నాయి.