সর্বাধিক প্রতিনিধিত্ব: অন্তর্ভুক্তিমূলক ডেটা রিপোর্টিংয়ের জন্য একটি আহ্বান৷

গত বছর, Washington STEM ডেটার আশেপাশে একটি নতুন কথোপকথনে যোগ দিয়েছিল: যেটি ফেডারেল রেকর্ড এবং রাজ্যের রিপোর্টে 50,000 টিরও বেশি ওয়াশিংটন ছাত্রদের খুঁজে বের করতে সাহায্য করবে৷ আরও নির্দিষ্টভাবে, আমরা এমন ছাত্রদের কথা বলছি যারা আমেরিকান ইন্ডিয়ান বা আলাস্কা নেটিভ (AI/AN) এবং অন্য জাতি বা জাতি হিসাবে পরিচয় দেয়, কিন্তু যাদের আদিবাসী পরিচয় রাষ্ট্রীয় রেকর্ডে স্বীকৃত নয়। এটি ঘটে কারণ বর্তমান ফেডারেল এবং রাজ্য জনসংখ্যা সংক্রান্ত ডেটা রিপোর্টিং অনুশীলনের জন্য একজন শিক্ষার্থীকে শুধুমাত্র একটি জাতিগত বা জাতিগত গোষ্ঠী হিসাবে চিহ্নিত করতে হয়। ফলস্বরূপ, স্কুলগুলি নেটিভ শিক্ষাকে সমর্থন করে এমন ফেডারেল তহবিল হারায়।

বছরের পর বছর ধরে, আদিবাসী শিক্ষার সমর্থকরা বিকল্প ডেটা রিপোর্টিং অনুশীলনের জন্য চাপ দিয়ে আসছে, যেমন সর্বোচ্চ প্রতিনিধিত্ব, যা ছাত্রদের স্কুল জনসংখ্যার প্রতিবেদনে সমস্ত উপজাতীয় সম্পর্ক এবং জাতিগত ও জাতিগত পরিচয় দাবি করার অনুমতি দেয়।

"এর মূলে, এটি ইক্যুইটি সম্পর্কে," বলেছেন৷ সুসান হাউ, একজন শিক্ষা গবেষক এবং ওয়াশিংটন STEM কমিউনিটি পার্টনার ফেলো যিনি তাদের আদি বাড়ি তাইওয়ানে আদিবাসীদের ভূমি আন্দোলন নিয়ে গবেষণা করছেন।

"সর্বোচ্চ প্রতিনিধিত্বের লক্ষ্য শুধুমাত্র ছাত্র গণনা সঠিক করা নয় - এটি মানসম্পন্ন ডেটার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের চাহিদা এবং একাডেমিক লক্ষ্যগুলিকে সমর্থন করা।"

অফিস অফ সুপারিনটেনডেন্ট অফ পাবলিক ইনস্ট্রাকশনের (OSPI) অফিস অফ নেটিভ এডুকেশন (ONE) এর সাথে অংশীদারিত্বে, Hou রাজ্য জুড়ে আদিবাসী শিক্ষা নেতৃবৃন্দের সাথে একের পর এক কথোপকথন পরিচালনা করেছেন যাতে তাদের সম্প্রদায়গুলি ডেটা রিপোর্টিং দ্বারা প্রভাবিত হয়। হাউ সম্প্রতি এই কথোপকথন থেকে শেখা শেয়ার করেছেন সর্বাধিক প্রতিনিধিত্বের উপর প্রকাশিত জ্ঞান পত্র.

কিভাবে একটি ডেটা প্রক্রিয়া সাংস্কৃতিক পরিচয় মুছে দেয়

এটি একটি ফর্ম দিয়ে শুরু হয়। যখন একজন ছাত্র স্কুলে ভর্তি হয়, তখন তারা বা তাদের অভিভাবকরা ছাত্রের জনসংখ্যা সংক্রান্ত তথ্যের কাগজপত্র পূরণ করে। এটি জেলা-স্তরে রেকর্ড করা হয়, যেখানে জাতিগত এবং উপজাতীয় সংযুক্তি ডেটা উপাদান অংশে আলাদা করা হয় এবং একটি রাজ্য-স্তরের ডেটা গুদামে পাঠানো হয় যেখানে এটি ফেডারেল রিপোর্টিংয়ের জন্য প্রস্তুত করা হয়।

এখানেই নেটিভ ছাত্রদের আন্ডারকাউন্টের মেকানিক্স শুরু হয়: যে ছাত্ররা একাধিক উপজাতীয় সম্পর্ক, জাতি বা জাতি হিসাবে চিহ্নিত করে তাদের ফেডারেল ফর্মগুলিতে শুধুমাত্র একটি জাতিগত বা জাতিগত বিভাগ হিসাবে রেকর্ড করা হয়। ফলাফল হল ওয়াশিংটনের নেটিভ ছাত্র সংখ্যা থেকে 50,000 এরও বেশি বহুজাতিক নেটিভ ছাত্র-ছাত্রীদের বাদ দেওয়া হয়েছে (উপরের গ্রাফ দেখুন)—এবং তাদের স্কুলগুলি নেটিভ ছাত্রদের সমর্থন করার জন্য নির্ধারিত অতিরিক্ত ফেডারেল তহবিল কখনই পায় না।

ডেটা সার্বভৌমত্বের যাত্রা

সর্বাধিক প্রতিনিধিত্ব বর্তমান ফেডারেল রিপোর্টিং পদ্ধতির থেকে আলাদা যে এটি ছাত্র জনসংখ্যার মোটের পরিবর্তে জনসংখ্যার মোটের দিকে একজন ছাত্রের আদিবাসী এবং জাতিগত পরিচয়ের প্রতিটি উপাদানকে গণনা করে। এটি আদিবাসী সম্প্রদায়ের সাথে কীভাবে ডেটা সংগ্রহ, সংকলন এবং ভাগ করা হয় তার সাথে বৃহত্তর সম্পৃক্ততার জন্য আদিবাসী শিক্ষার সমর্থকদের একটি চাপের অংশ। যেমন "ডেটা সার্বভৌমত্ব" একটি উপজাতীয় জাতির অধিকার তার ডেটা নিয়ন্ত্রণ করা বা ফেডারেল এবং রাষ্ট্র-নির্দেশিত ডেটা প্রকল্পগুলি থেকে অপ্ট আউট করার এবং এটি ছাত্র তালিকাভুক্তির বাইরে চলে যায়৷

স্কুল ডিস্ট্রিক্টে প্রচুর ছাত্র তথ্য রয়েছে যা উপজাতীয় সরকারের জন্য আগ্রহের বিষয় হবে - পুরস্কার, উপস্থিতি এবং শৃঙ্খলা সংক্রান্ত রেকর্ড সহ; ক্রীড়া অংশগ্রহণ; এবং প্রমিত পরীক্ষার স্কোর।

ইয়াকিমা কাউন্টির ওয়াপাটো স্কুল ডিস্ট্রিক্টের ডিরেক্টর অব অ্যাসেসমেন্ট অ্যান্ড ডাটা ডক্টর কেনেথ ওল্ডেন-এর চেয়ে ভালো কেউ এটা জানেন না। হাউ-এর সাথে আলোচনায়, ডঃ ওল্ডেন একটি স্কুলের সাথে কাজ করার কথা স্মরণ করেন যেখানে আপাতদৃষ্টিতে স্থানীয় ছাত্রদের প্রতি শাস্তিমূলক পদক্ষেপের কোনো রেকর্ড ছিল না। অবশেষে তিনি দেখতে পেলেন যে রেকর্ডগুলি বিদ্যমান - সেগুলি কেবলমাত্র ডিজিটাইজ করা হয়নি। ডেটা ডিজিটাইজ করার পরে এবং সর্বাধিক প্রতিনিধিত্ব প্রয়োগ করার পরে, তিনি স্থানীয় অনুপস্থিতির অন্তর্দৃষ্টি পেয়েছেন - প্রতিকূল স্নাতক ফলাফলের একটি সূচক। তিনি কালো ছাত্রদের জন্য রেকর্ড ডিজিটাইজ করতে সক্ষম হন।

ডঃ ওল্ডেন বলেছেন: “এই প্রশ্নটা প্রতিবারই আসে, 'আচ্ছা, আপনি যদি এই গোষ্ঠীর দিকে মনোনিবেশ করেন, বাকি গোষ্ঠীর কী হবে?' উত্তর হল সাধারণত আপনি যদি সবচেয়ে প্রান্তিক ছাত্রদের উপর ফোকাস করেন, তাহলে প্রত্যেকেরই আরও ভাল অভিজ্ঞতা হবে।”

আমরা যেখান থেকে এসেছি, আমরা যাচ্ছি

নেটিভ ছাত্রদের আন্ডারকাউন্ট মার্কিন শিক্ষা ব্যবস্থায় ঔপনিবেশিকতার দীর্ঘ ইতিহাসের অংশ- থেকে বোর্ডিং স্কুল, সমাজকর্মীদের কাছে আদিবাসী শিশুদের অপহরণ, নেটিভ আমেরিকানদের শহুরে শহরে স্থানান্তরিত করার জন্য সরকারী প্রচেষ্টা এবং রিজার্ভেশন মুছে ফেলুন 1950 এর দশকে। এই ইতিহাসটি নেটিভ অ্যাডভোকেসি এবং প্রতিরোধের সাথে জড়িত, যা 1960 এর দশকে নেটিভ শিক্ষার জন্য ফেডারেল তহবিল তৈরির দিকে পরিচালিত করেছিল।

এটি সবই বর্তমান মুহুর্তে অবদান রেখেছে, যেখানে 90% এর বেশি নেটিভ শিক্ষার্থীরা পাবলিক স্কুলে ভর্তি হয় এবং তবুও অনেক নেটিভ পরিবার তাদের সন্তানের আদিবাসী পরিচয় প্রকাশ করতে অমনোযোগী।

জেনি সেরপা, একজন কলেজ লেকচারার যিনি ফেডারেল ইন্ডিয়ান আইন এবং উপজাতীয় শাসন বিষয়ে পড়ান, হাউকে বলেন যে কিছু উপজাতীয় পরিবার ভাগ করে নিয়েছে যে যখন তাদের ছাত্র(গুলি) স্থানীয় হিসাবে শনাক্ত করে, তখন তাদের প্রায়শই আরও ফর্ম পূরণ করতে বলা হয় এবং আরও স্কুল যোগাযোগ পেতে বলা হয়। সেরপা বলেছেন, "যদিও এগুলি সম্ভবত ছাত্র এবং পরিবারকে জড়িত করার উদ্দেশ্যে, কিছু অভিভাবক রিপোর্ট করেছেন যে তারা কেবল অপ্রতিরোধ্য হয়ে উঠেছে।"

তিনি যোগ করেছেন: “উপজাতীয় হিসাবে চিহ্নিত করার ফলে শিক্ষার্থীরা ক্ষুদ্র আগ্রাসনের সম্মুখীন হয় বা স্কুলে উপজাতীয় কণ্ঠের প্রতিনিধিত্ব করতে বলা হয়। এই দুর্বল অভিজ্ঞতার কারণে অভিভাবকরা তাদের ছাত্রদের পরিচয় গোপন রাখতে বেছে নিয়েছে, তাই তাদের সাথে খারাপ আচরণ করা হয় না।"

পরবর্তী পদক্ষেপ: উপজাতীয় পরামর্শ উন্নত করা

আদিবাসী জাতি ও সম্প্রদায়ের কথা না শুনে দেশীয় শিক্ষাকে সমৃদ্ধ করা সম্ভব নয়। ওয়ানের ডাঃ মোনা হ্যালকম্ব হাউ এর সাথে এটি শেয়ার করেছেন সাম্প্রতিক আইন আদিবাসী জাতি এবং স্কুল জেলাগুলির মধ্যে নেটিভ ছাত্রদের সঠিক শনাক্তকরণ এবং ফেডারেলভাবে স্বীকৃত উপজাতিদের সাথে জেলা-স্তরের ডেটা ভাগ করে নেওয়া সহ নেটিভ শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করার বিষয়ে একটি পরামর্শ প্রক্রিয়ার জন্য নির্দেশিকা সেট আপ করে।

সার্জারির সর্বাধিক প্রতিনিধিত্ব জ্ঞান কাগজ উপজাতীয় পরামর্শ প্রক্রিয়ার পাশাপাশি জেলা ও রাজ্য স্তরে শিক্ষা প্রশাসকদের জন্য সংস্থান সম্পর্কে আরও বিশদ প্রদান করে। এর মধ্যে রয়েছে: ডেটা রিপোর্টিং উন্নত করা, বিচ্ছিন্ন ডেটা পরিচালনা করা এবং সর্বাধিক প্রতিনিধিত্ব বাস্তবায়নের জন্য নীতি তৈরি করা।

অনেক রাষ্ট্রীয় স্টেকহোল্ডাররা সর্বাধিক প্রতিনিধিত্বের পক্ষে ওকালতিতে আদিবাসী শিক্ষার নেতৃবৃন্দের সাথে যোগদানের সাথে, হাউ আশাবাদী: "এটি কীভাবে সহযোগিতা, নীতি এবং জোটগুলিকে সামনে আনবে যা স্থানীয় শিক্ষা এবং স্থানীয় ছাত্রদের সুস্থতাকে সাংস্কৃতিকভাবে টিকিয়ে রাখাকে অগ্রাধিকার দেয় তা দেখে আমি উত্তেজিত।"