রাস্তা থেকে নোট: গল্পের সময় স্টিম ইন অ্যাকশন!


"আপনি এটা কি দিয়ে পূরণ করতে যাচ্ছেন?" একটি রঙিন, এবং খুব ভেজা, পিনাটাতে ফিনিশিং টাচ যোগ করা হয়েছে বলে আমি জিজ্ঞাসা করলাম। শিশুটি অবিলম্বে চিৎকার করে উঠল, "ক্যান্ডি!" তার মা আমার দিকে তাকালেন এবং ফিসফিস করে বললেন, "আমি নিশ্চিত নই যে এটি এক টুকরোয় বাড়ি তৈরি করবে।"

ঘরের চারপাশে, শিশু এবং পরিবারের দলগুলি তাদের নিজস্ব মাস্টারপিস তৈরি করতে থাকে। সবাই পিনাটা আর্ট অ্যাক্টিভিটিতে পুরোপুরি মগ্ন ছিল, স্টোরিটাইম স্টিম নাইট: পিনাটাস ইভেন্টের একটি বৈশিষ্ট্য যা অক্টোবরে অনুষ্ঠিত হয়েছিল টাকোমা পাবলিক লাইব্রেরির মুর শাখা অক্টোবরে. বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, শিল্পকলা এবং গণিত (STEAM) রাতটি ছিল ল্যাটিন/x হেরিটেজ মাসের একটি উদযাপন।

পিনাটা তৈরির সেশনের আগে, জেসি (লাইব্রেরিয়ান ইভেন্টের নেতৃত্ব দিচ্ছেন) প্রত্যেককে একসাথে গল্প পড়ার সময় সংখ্যা এবং আকৃতি সম্পর্কে চিন্তা করতে উত্সাহিত করেছিল, চিত্রের পিনাটাগুলির দিকে ইঙ্গিত করে এবং জিজ্ঞাসা করেছিল, “এই লাল পিনাটা কী আকৃতি? আপনি আমার সাথে piñatas গণনা করতে পারেন? আসুন তাদের গণনা করি। এক...ইউনো, দুই...ডোস, তিন...ট্রেস।"

শীঘ্রই, শিশুরা ইংরেজি এবং স্প্যানিশ উভয় ভাষায় JC এর সাথে গণনা করছিল। আমরা এমনকি একটি স্প্যানিশ ভাষা গণনা গান শিখেছি, লস এলিফ্যান্টেস। তারপরে, প্রাথমিক উপকরণ এবং নির্দেশাবলী হাতে নিয়ে, পরিবারগুলি বাড়ি নিয়ে যাওয়ার জন্য তাদের নিজস্ব পিনাটা তৈরিতে ডুবেছিল।

লেখক:
লরা পেকিনো

লরা ওয়াশিংটন স্টেমের ডেভেলপমেন্ট ম্যানেজার।

একজন লাইব্রেরিয়ান ছাত্রদের জন্য একটি বই পড়ছেন।

টাকোমা গ্রন্থাগারিক, জেসি সহ, দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছিল গল্পের সময় স্টেম স্থানীয় সম্প্রদায়ের আগ্রহ, চাহিদা এবং ভাষাকে কেন্দ্র করে অন্যান্য গ্রন্থাগারিক, শিক্ষাবিদ এবং পরিবারগুলিকে সেই ধারণাগুলিকে অনুশীলনে রাখতে সাহায্য করার জন্য ভিডিও এবং গাইড তৈরি করার পদ্ধতি। অন্যান্য ইন্টারেক্টিভ উপাদানের সংযোজন, যেমন নৈপুণ্যের কার্যকলাপ, গান এবং অনুভূত বোর্ড, তাদের ইভেন্টের সময় শিশুদের প্রাথমিক গণিত ধারণাগুলি নির্দেশ করার সুযোগগুলি প্রসারিত করেছে। এবং উপর ফোকাস স্প্যানিশ ভাষার উপকরণ গ্রন্থাগারিকদের স্থানীয় সম্প্রদায়কে সামনে ও কেন্দ্রে রাখতে সাহায্য করেছে।

এই ইভেন্টটি নামক একটি সহ-উন্নত প্রকল্পের অংশ ছিল স্টোরি টাইম স্টিম ইন অ্যাকশন / en অ্যাকশন, যা প্রামাণিক, সম্প্রদায়-কেন্দ্রিক, শেয়ার করা পড়ার অভিজ্ঞতাকে উত্সাহিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল যা গল্পের সময় স্টিম ধারণাগুলি অন্বেষণ করতে তরুণ পাঠকদের উত্সাহিত করে৷ এই সম্প্রদায়-নেতৃত্বাধীন প্রকল্পটি স্টোরি টাইম STEM প্রোগ্রাম, ওয়াশিংটন STEM, ওয়াশিংটন ইউনিভার্সিটি অফ ওয়াশিংটন বোথেল স্কুল অফ এডুকেশনাল স্টাডিজ এবং অংশীদারদের বিস্তৃত পরিসরের মধ্যে একটি গবেষণা অংশীদারিত্ব দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছিল।

ছেলে টেবিলে পিনাটা বানাচ্ছে ওয়াশিংটন স্টেম উভয় সহ-পরিকল্পিত প্রকল্পের নেতৃত্ব দিয়েছে আমাদের কাজের অংশ হিসাবে ওয়াশিংটনের প্রতিটি শিশুর আনন্দদায়ক এবং আকর্ষক STEM শেখার সুযোগগুলির ধারাবাহিক অ্যাক্সেস রয়েছে তা নিশ্চিত করতে। গবেষণা দেখায় যে প্রাথমিক গণিত আমাদের তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। প্রারম্ভিক গণিত দক্ষতা পরবর্তী শিক্ষার ফলাফল নির্দেশ করে। যে শিশুরা গণিতে শক্তিশালী শুরু করে, গণিতে শক্তিশালী থাকে এবং সাক্ষরতার ক্ষেত্রেও তাদের সমবয়সীদেরকে ছাড়িয়ে যায়। এটি Story Time STEAM in Action/en Acción-এর মতো প্রচেষ্টার মাধ্যমে যা আমরা শিশুদের সফল হওয়ার জন্য সমৃদ্ধ, সাংস্কৃতিকভাবে প্রাসঙ্গিক, এবং আকর্ষক শেখার সুযোগ তৈরি করতে সাহায্য করতে পারি।

আমি এটা দেখে উৎসাহিত হয়েছিলাম যে প্রত্যেক শিশু তাদের নিজস্ব স্প্যানিশ/ইংরেজি দ্বিভাষিক স্টোরিটাইম স্টিম ব্যাকপ্যাক নিয়ে টাকোমা ইভেন্ট ছেড়েছে, যার মধ্যে বই এবং ক্রিয়াকলাপগুলি বাড়িতে স্টোরিটাইম স্টিম মজা চালিয়ে যাওয়ার জন্য রয়েছে৷ বাচ্চারা টাকোমা লাইব্রেরি ছেড়ে চলে গেল, ভেজা এবং স্কুইশি পিনাটা হাতে, তাদের নতুন ব্যাকপ্যাকগুলি স্টিম স্টোরিবুক এবং তাদের পরবর্তী শেখার দুঃসাহসিক কাজের জন্য সরবরাহে ভরা।

একটি টেবিলে স্প্যানিশ ভাষায় রঙিন বই