概述

在金縣，華盛頓 STEM 將教育工作者、商業領袖、STEM 專業人士、慈善家和社區領袖聚集在一起，支持從小就開始學習 STEM 並開闢職業道路。 我們在該地區的工作由專注於職業道路和早期學習的關鍵合作夥伴和工作領域定義。

STEM 的數字

華盛頓 STEM 的年度 STEM by the Numbers 報告讓我們知道該系統是否正在支持更多的學生，尤其是有色人種學生、生活在貧困和/或農村背景的學生以及年輕女性，以便獲得高要求的證書。

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計劃 + 影響

兒童報告和宣傳狀況

我們與華盛頓兒童社區和商務部合作，製作區域兒童狀況報告，定義區域層面與早期護理和教育相關的經濟、勞動力和供需問題。 例如，在金縣，我們知道估計有 71% 的 6 歲以下兒童無法獲得優質的有執照的托兒服務，而一個普通的四口之家在有 33 個托兒服務時支付高達其收入的 2%。 我們的報告通過數據和令人信服的現實生活示例，將早期護理和教育作為我們基礎設施中關鍵但資源不足的部分，成為關注焦點。 我們正在與商業、教育和政策領導人合作，以確保所有家庭都能獲得負擔得起的高質量早期護理和學習。

擴大訪問範圍：CAREER CONNECT 技術學院

2020 年，在華盛頓職業連接的支持下，華盛頓 STEM 與西班牙裔事務委員會 (CHA) 合作開發了三個職業連接技術學院模型，該模型改編自國家早期大學高中 (PTECH) 技術路徑計劃。 金縣項目位於華盛頓湖理工學院 + 高中聯合校區。 華盛頓湖 職業連接技術學院，計劃於 2021 年 XNUMX 月開始，將專注於計算機軟件設計和計算機安全與網絡技術學位。 從學院畢業的學生將獲得學位並擁有工作經驗，為他們從事家庭有薪工作做好準備。 華盛頓 STEM 為 CHA 提供了重要的技術支持，並幫助在另外兩個地區開發了項目：Pasco 和 Everett。 此外，我們開發了一個 職業連接技術手冊 詳細說明瞭如何開發和實施職業連接技術學院，以便將這些試點計劃擴展到全州的地區。

早期學習：故事時間幹

Story Time STEM 項目與圖書館系統領導者和兒童圖書館員合作，通過講故事來改善和增加兒童和家庭的早期數學學習機會。 我們與金縣圖書館系統合作，並迅速轉向虛擬故事時間格式，以在線與家庭和社區一起開發強大的 STEM 學習機會。 通過這些活動，金縣圖書館讓 3,296 名參與者獲得了快樂和引人入勝的早期數學學習。

召集教育工作者：華盛頓 STEM 峰會

我們的 2020 年華盛頓 STEM 峰會是虛擬的。 超過 300 名與會者參加了為期兩天的活動，探討了商業、教育和非營利部門如何合作，以確保所有華盛頓學生具備參與我們的創新驅動型經濟和獲得家庭維持所需的 STEM 技能工資職業。 今年，我們專注於轉向虛擬學習、在危機中適應以及對我們的托兒系統及其最早的學習者的影響。

對金縣科學教育領導者的支持

LASER（科學教育改革的領導和援助）是由華盛頓 STEM 與公共教育總監辦公室、教育服務區和系統生物學研究所共同領導的州科學教育計劃。 2020 年春季，North Sound 和 South Sound LASER Alliances 在普吉特灣教育服務區和華盛頓 STEM 的支持下，為 13 個學區舉辦了一系列研討會，以了解如何評估、選擇和使用符合 Next 的高質量教學材料一代科學標準。 最初計劃在 XNUMX 月舉行為期兩天的面對面研討會，聯盟領導人很快適應了在線訪問和地區領導人的複雜工作量。